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关键词： 党的十一届三中全会   开创性   中央纪律检查委员会   第一次全体会议   批评和自我批评   中央工作会议   毛泽东思想   马列主义  

摘要： “党的十一届三中全会选举的中央纪律检查委员会第一次全体会议现在开会。这一次三中全会和在这以前的中央工作会议开得很成功。大家在马列主义、毛泽东思想的基础上,解放思想,畅所欲言,充分恢复和发扬了党内民主和党的实事求是、群众路线、批评和自我批评的优良作风,认真讨论了党内存在的一些重大问题,增强了团结。

关键词： 中国特色社会主义   理论体系   话语体系   当代价值  

摘要： 中国特色社会主义理论体系,涵盖了改革开放后不断创新的鲜活话语,以理论创新增强活力推动话语转换,奠定了中国特色社会主义话语的基本元素,是中华民族实现道路自信和制度自信的话语指南,是体现中华民族文化自信和理论自信的精神内核,是世界社会主义运动中马克思主义中国化不断创新的话语基石,具有独特的话语魅力和科学社会主义之光,能为当前处于低谷的世界社会主义运动提供有益的话语借鉴,对于消解西方话语体系的强势渗透、构建中国特色社会主义话语体系有着重要意义。

关键词： 社会基本矛盾   毛泽东思想   中国特色社会主义  

摘要： 社会基本矛盾是推动人类社会发展的根本动力。毛泽东思想坚持和运用社会基本矛盾理论这一历史唯物主义基本原理,并将其贯彻到底,解决了中国新民主主义革命基本问题,取得了社会主义革命和社会主义建设的伟大成就,建立了社会主义基本制度,并对社会主义建设基本规律进行了艰辛探索。这一科学思想和原则方法,为改革开放以来党领导人民探索中国特色社会主义道路,进行理论创新和实践创新,指明了正确的方向。

关键词： 毛泽东哲学思想   中国特色社会主义理论体系   哲学基础  

摘要： 中国特色社会主义理论体系的哲学基础是什么?这是一个重大的理论问题。中国特色社会主义理论体系的哲学基础是毛泽东哲学思想,其中实事求是理论奠定中国特色社会主义理论体系的唯物论基础;矛盾学说奠定中国特色社会主义理论体系的辩证法基础;实践理论奠定中国特色社会主义理论体系的认识论基础;群众史观奠定中国特色社会主义理论体系的历史观基础。

关键词： 茶文化   毛泽东思想   特色社会主义   课程教学  

摘要： 中国茶文化充分的吸收了儒家思想、佛家思想、道家思想精髓,糅合了中华民族基本文化内涵及礼仪、高尚人生观、价值观、世界观,经过历史不断洗礼后,而壮大发展起来的一种文化。新时代如何将茶文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中已然成为做好党的教育与马克思主义教育的当务之急,广泛开展课程教学工作的研讨,有助于推动茶文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学发展,有助于提高学生学习意识与奋斗意识,保持奋斗精神与做好社会主义接班人。

关键词： 国际化   现代化   名城   古韵   包容   苏州   中国特色社会主义思想   中国特色社会主义理论  

摘要： 习近平总书记在参观庆祝改革开放40周年大型展览时强调,改革开放40年来,在中国共产党坚强领导下,中国人民艰苦奋斗、顽强拼搏,用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗,中华大地发生了感天动地的伟大变革。改革开放以来尤其是党的十八大以来,苏州在中国特色社会主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,栉风沐雨,强健筋骨,以开放包容的博大胸怀,巨笔“绣”出一座古韵今风的现代化国际化名城,有效践行了时代的重托。

关键词： 社会主义核心价值观   协同创新   云南大学   峰会   昆明   中国特色社会主义理论   马克思主义学院   创新中心  

摘要： 2018年11月24日,以汇聚名家、聚焦热点、开放包容、协同攻关为宗旨的“社会主义核心价值观协同创新昆明峰会”在云南大学举行。峰会由社会主义核心价值观协同创新中心、北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(清华大学)、清华大学马克思主义学院、《社会主义核心价值观研究》编辑部、昆明市政府、云南大学主办。

关键词： 改革开放40年   中国共产党   理论自信   逻辑结构  

摘要： 增强理论自信是新时代历史条件下中国共产党继续前行的重要任务和理论优势。中国特色社会主义理论自信有其生成和延展的自身逻辑结构。理论自觉与理论自信的耦合互动作用是其理论逻辑;党的顶层设计和人民群众主体的有机统一是其主体逻辑;回应时代之问和迎接改革挑战的现实诉求是其现实逻辑;生成、服务并接受实践检验的应然逻辑是其实践逻辑;在历史经验和比较鉴别中增强理论自信是其历史逻辑。通过对改革开放40年中国特色社会主义理论自信的逻辑梳理和阐释,为增强当代马克思主义理论自信起到借鉴作用。

关键词： 思想政治理论课   课题型教学模式   实施   问题   解决措施  

摘要： 高校课题型思想政治理论课教学模式为思想政治理论课的教学改革提供了一个很好的思路,但是在实施过程中,存在着对课程资源的开发和利用不足,学生自觉运用马克思主义中国化理论进行研究有所欠缺,学生重视不够,教师的主导作用没有得到充分发挥等问题。解决这些问题,需要重视对课程资源的开发和利用;根据各教学班课题团队的数量确定选题的数量;采取网络讲座的形式进行写作辅导;注重对课题团队成果的评比。

关键词： 红色文化   高校思政课教学   实践探索   《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》  

摘要： 针对目前高校思想政治理论课教学中存在的学生学习兴趣不高、教师授课方式单一、教学实效性不强等问题,同时结合新时代大学生信仰缺失、主流价值观边缘化的思想现状,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程进行了红色文化融入教学方面的探索和尝试。在教学实践中遵循优选教学内容以满足学生成长需要的设计理念,围绕马克思主义中国化这一历史发展脉络,构建了"时代主题引导,红色文化融入"的专题化教学模式,创建了"讲好中国故事,传唱中国声音"为主旨的实践教学体系,将教材重点、难点与学生关注点相结合,很好地实现了理论与实践、历史与现实的统一。