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关键词： “三个代表”重要思想   中国特色社会主义思想   马克思列宁主义   撰稿   毛泽东思想   邓小平理论   科学发展观   计量模型  

摘要： 一、本刊欢迎有真知灼见的稿件,来稿要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,并注重其专业思想性、理论性和独创性。来稿中如有计量模型和公式分析,应当确属文中必需,并确保演算过程准确、精炼。二、来稿提倡阐述透彻深入,一般字数应在10000字左右。

关键词： 新时代   中国特色社会主义理论   理论创新  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义理论是基于我国当前时代背景并在继承先进理论和历史基础上形成的,是我国自建国至今富起来的思想支撑,对完善马克思主义理论和我国社会主义建设具有重要意义。

关键词： 中国特色社会主义理论   中华优秀传统文化   创造性转化   创新性发展  

摘要： 中国特色社会主义理论是根植于中国土壤的马克思主义中国化的科学理论,本身蕴含丰富的中华优秀传统文化基因,是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。具体体现在价值观、方法论及一些理念等层面。本文主要研究了中国特色社会主义理论与中华优秀传统文化在价值论层面、方法论层面、理念层面上的历史传承与创新发展。

关键词： 重庆大学   大学学报   征稿简则   “三个代表”重要思想   社会主义现代化   科学技术发展   毛泽东思想   邓小平理论  

摘要： 1办刊宗旨《重庆大学学报》是教育部主管、重庆大学主办的自然科学综合性学术刊物。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以促进科学技术发展,促进学术交流,培育科技人才,为社会主义现代化建设服务为宗旨。本刊重点报道机械、光电、电气、热能、材料、计算机、通信、自动化、建筑、资源及环境、土木、化学化工等领域的最新研究成果。

关键词： 边疆地区   中国特色社会主义理论   实践研究  

摘要： 中国特色社会主义理论是我国不断建设和发展社会主义国家的过程,通过结合本国的发展实际和借鉴西方资本主义社会发展的良好经验,所提出的一套适合于我国社会主义建设和发展的理论体系。从社会主义建设的本质角度分析,这项建设工作的开展,必然是一个长期、曲折反复的过程,而从我国的实际国情出发,我国属于多民族共同发展的社会运行和发展结构类型,也是探讨边疆地区对中国特色社会主义理论实践效果的主要意义。

关键词： 教学设计   中国特色社会主义理论   人教版   历史学科   教学内容整合   教学思路   课堂教学   唯物史观  

摘要： 教学思路分析历史学科核心素养既体现了历史学科的特色,也为教与学提供了基本方法。笔者受此启发,认为改变思想史教学枯涩难懂现状的关键是要在教学中涵养历史味,并在"新时期的理论探索"的课堂教学中进行了尝试。在该课中,笔者以唯物史观为指导,以邓小平为灵魂,以中国特色社会主义理论的形成与发展为主线,重新将教学内容整合为"上下一心促转折""勇立潮头担使命""小平还是先圣""不忘初心、砥砺前行"四个部分。

关键词： 历史时代   中国特色社会主义理论   学生个性化   课标   历史课程标准   人才培养模式   经济社会发展   科学技术进步  

摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版)》在基本原则的第二条中说:坚持反映时代要求。其主要内容是要反映先进的教育思想和理念,关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养。根据经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,及时更新教学内容和话语体系,反映新时代中国特色社会主义理论和建设新成就。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   高等学校   教学参考资料   毛泽东思想  

ISBN: (数字)9787567135598 ISBN: (纸本)9787567135598

摘要： 为了深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，我们组织编写了这本《新编毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习与辅导》。我们希望，通过本书，学生能更为方便地系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义，打牢青年学生成长成才的思想基础。本书吸收、借鉴了国内外很多专家学者的研究成果，覆盖了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（２０１８年版）》教材中各章节的主要内容。本书按“学习提示”“试题训练”“参考答案”“延伸阅读”四大板块编写，其中，“学习提示”凝练教材中的教学要点，“试题训练”和“参考答案”聚焦教材中的重点难点问题，并给予详细而精当的解析，“延伸阅读”着力拓展学习视野，帮助学生提高理论思维能力。