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关键词： 毛泽东思想   新中国   新民主主义   人民民主专政   理论准备  

摘要： 历史选择了中国共产党,也就选择了社会主义前途。在新民主主义革命时期,毛泽东科学地揭示了新民主主义革命的阶段性特征和新民主主义向社会主义过渡的历史必然性,系统阐述了新政权的国体、政体以及经济、政治、文化、外交等各领域的大政方针,及时作出了将全党的工作重心由乡村转移到城市的决策,预先强调了执政党的建设问题,这一切都是为新中国的创建所作的全面、系统的理论准备。

关键词： 新中国成立70年   中国特色社会主义理论史   书写方法论  

摘要： 中国特色社会主义理论体系的创立是新中国成立70年来马克思主义发展的最大理论成果。同70年来的中国社会主义革命史和建设史值得大书特书一样,中国特色社会主义理论史也值得大书特书。根据以往马克思主义发展史书写经验,特别提出中国特色社会主义理论史书写的方法论问题。本文提出的四个方面的方法论原则是:把握理论形成与发展的“条件总体”、实现理论存在形态的合理转化、重视“理论事件”的理论发展意义、理论创新主体的全面认识。

关键词： 社会空间   “一带一路”倡议   空间正义  

摘要： 社会空间是人类实践活动所创造、生产的,与人们的生活密切相关的各种真实和虚拟的场所。社会空间中存在着中心与边缘结构,中心与边缘是辩证统一的关系。社会空间是生产力的实体要素,区域整合、生态空间的优化等是推动经济社会发展的巨大动力。中国特色社会主义理论的社会空间思想,对于指导中国特色社会主义建设事业具有重大的实践价值和理论意义。

关键词： 五年制大专   抽象理论   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   党校教师   影视歌曲   县级党校   课程设置   形象化  

摘要： 作为一名县级党校教师,有幸聘为三加二五年制大专丽江民专《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教师,面对15至18岁青年,把马克思主义中国化进程中形成毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,如何把抽象的理论形象生动的,让青年学生准确把握中国共产党的指导思想和理论体系,树立中国特色社会主义的信念,为实现自己梦想而奋斗,这是课程设置目的,也是要实现的教学目标,也是对党校教师上好党的基本理论课的要求。自己在教学过程中运用红色影视歌曲,把抽象理论教学走进青年学生的生活,形象化、大众化的教学,进行了一些有益的探索。让学生通俗了解抽象的理论内涵,明白一下的内容。

关键词： 智慧教育   智慧课堂   高校思政课   毛中特  

摘要： 新时代,高校思想政治理论课教学要适应教育信息化发展的要求,以改革创新的精神不断推进教学方式方法的创新。笔者以教育信息化建设为契机,借助智慧校园的基础设施平台,探讨智慧课堂在高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《毛中特》)课程教学中的应用,通过课前、课中、课后三阶段全过程的智慧课堂教学实践,使大学生适应智慧课堂的环境,从中体验智慧学习的乐趣,促进新时代大学生在高校思想政治理论课教学中有更多的体验感和获得感,切实提高思政理论课教学的实效性。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义   历史贡献  

摘要： 引言中国特色社会主义道路的开辟、中国特色社会主义理论体系的形成和中国特色社会主义制度的建立,是几代中国共产党人在长期的革命与建设实践中,根据马克思主义基本原理同中国国情相结合的探索、实践与创新的成果。毛泽东为探索中国特色社会主义的伟大实践,为开辟中国特色社会主义提供了宝贵财富。

关键词： 嵌入式   专题教学   《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》  

摘要： 思政课专题教学改革在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中得到广泛应用,同时也面临专题内容与教材内容脱离、专题教学本身与专题本身神离、与其他院校失联等困境。基于专题教学的价值分析,嵌入式教学模式专注于专题内容与教材内容、授课教师与专题设置、授课主体与受课主体的相互嵌入,为课程教学的整体性提供了统一有效的借鉴。

关键词： 刘少奇   中共七大   毛泽东思想   民主集中制  

摘要： 为把中共七大开成一次“团结一致,争取胜利”的大会,中共中央付出了极大努力。刘少奇在七大召开前同样在为召开一次团结、胜利的大会作积极准备。在党的政治路线上,他总结反思党的革命实践经验教训,坚决拥护以毛泽东为代表的正确路线,批判了“左”、右倾错误政治路线;在党的思想问题上,他批判了党内的“孟什维主义”,并全面阐述毛泽东思想,以统一全党指导思想;在党的组织建设上,他提出打击宗派主义,并加强和完善党的民主集中制,扩大党内民主。

关键词： 概论   实践教学   探析  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)作为高校学生必修的一门公共基础课,是高校思想政治理论课程中至关重要的一环。它能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对学生未来的人生道路有着巨大的影响。而实践教学有助于学生将课堂中的理论知识内化,提升学生的综合素养。文章从开展《概论》课实践教学的必要性、如何发展《概论》课实践教学两个方面入手,对《概论》课实践教学进行简要的探析。

关键词： 共产党宣言   中国特色社会主义   继承  

摘要： 《共产党宣言》是170多年来除《圣经》外,在世界上发行量最大的一部著作,它的出现为无产阶级指明了前进的方向,使空想社会主义转变为科学社会主义。中国特色社会主义理论思想是中国共产党人把中国具体实际情况与马克思主义相结合的一次飞跃,是实现"中国梦"的理论基础。本文正是通过对《共产党宣言》产生背景的分析,引出中国特色社会主义理论思想对《共产党宣言》的继承与发展,同时由此引发出对当代大学生的思考。