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关键词： 中国特色社会主义   道路自信   理论自信   制度自信   文化自信  

摘要： 理论自信作为我党重要的政治宣示,也是针对全党全国人民的共同要求,因此需要对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信予以坚持。为了切实实现上述目标,应围绕理论自信实现路径加强研究和探讨,此研究不仅具有重要的政治意义以及学术意义,同时还有着鲜明的中国特色社会主义基本问题特征,极具时代性和实践性。文章从道路自信、制度自信、文化自信几个层面出发,对实现理论自信的有效路径进行分析和探究。

关键词： “概论”课   思维导图   应用探究  

摘要： 针对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程政治理论性强、知识点琐碎、逻辑结构繁杂等问题,将思维导图引入概论的教学中,介绍设计思路和在教学中的实施过程。思维导图可帮助学生及时梳理、归纳总结所学的知识,将各种复杂分散的知识点充分联系起来,加深对知识的理解记忆,优化学习方法,提升学习效果,更好地发挥思政课程效果。

关键词： 中国特色社会主义理论   高校思想政治教育   结合分析  

摘要： 在推动新课程改革的过程中,思想政治教育的教育地位和社会地位有了很大的提升。为了培养学生拥有正确的人生观、价值观和世界观,进而促进和谐社会的建设,许多高校站在学生的角度并着眼于新时代中国特色社会主义改革背景之下的人才培养要求,积极地推动思想政治教育改革,并不断地丰富课程教学内容和教学形式,为学生的健康成长和发展营造良好的外部空间。本文以高校思想政治教育为分析对象,分析其与中国特色社会主义相关理论相结合的策略及要求,为教师提高自身教育教学水平和质量提供借鉴。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   纰漏  

摘要： 2018年版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材存在一些纰漏,这些纰漏主要归为两类:一类是文字方面的,一类是内容方面的。这篇文章对这些纰漏进行了梳理、分析,并做出供参考的修改。

摘要： 当代资本主义是帝国主义的新阶段。垄断企业统治着世界经济体系,控制着整个世界的所有资本主义生产系统。然而,当前资本主义制度正在瓦解。一方面,这是由当代资本主义无法克服其日益增长的内部矛盾造成的;另一方面,在这些垄断国家的外部,正在崛起的新兴国家构成了对资本主义制度的挑战。对于当代资本主义的一切问题,只有把它们置于马克思的资本主义分析论域中,我们对其的理解才能够取得进展。

关键词： 马克思主义中国化   社会主义   共产党   中国特色社会主义理论   习近平新时代中国特色社会主义思想   实践品格   思想精华   中华民族伟大复兴   中华优秀传统文化   历史终结论  

摘要： 改革开放40多年来,我国在各个方面都取得了举世瞩目的伟大成就,中国经验、中国模式和中国道路成为世界各国热议的话题。究其原因,除了相对稳定的国际环境、中国人民的勤劳努力和中国共产党超凡的执政能力之外,最根本原因在于我们举对了旗帜、走对了道路。这面旗帜就是中国特色社会主义理论体系,这条道路就是中国特色社会主义道路。可以说,中国特色社会主义理论体系就是中国之治的理论密码,没有这个理论体系,中国之治就不可能实现,民族复兴也就失去了理论基石。

关键词： 毛泽东思想   活的灵魂   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想的创立同对毛泽东思想的坚持和发展是分不开的,尤其体现在对毛泽东思想活的灵魂的坚持和运用上。本文试从坚持实事求是,为时代解难题;坚持群众路线,为人民谋幸福;坚持独立自主,为民族谋复兴这三个方面来对这个问题进行探析。

ISBN: (纸本)9787561481684

关键词： 混合式教学   “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课   互动  

摘要： 混合式教学模式是当前高校教学改革,尤其是思想政治理论课教学改革的重要指向。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校开展思想政治教育的重要课程平台。借助互联网教学平台和智能化设备,通过教学前期师生共同备课,教学中期师生多样互动,以及教学后期师生互评反馈的多种教学模式混合组建,该课程教学改革效果得到彰显。推进混合式教学模式改革,形式创新是首要,加强互动是关键,提升能力是目标,要从空间和时间维度加强对"混合""教学""改革"涵义的正确把握。

关键词： 思政课   问题导向   专题教学   改革  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程作为高校思政课核心课程在以往教学实践中在教学内容、教学方式、考核方式上存在逻辑构建难度大、方式方法老旧的弊端,为了切实提高思政课立德树人的效果,需有针对性的进行问题导向式专题教学改革,使课程更加突出问题导向,提高教学效果,使思政课更好地贴近学生的现实生活。