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关键词： 毛泽东思想大众化   马克思主义中国化   三重维度   马克思主义大众化   重要使命   当代中国马克思主义   时代化   毛泽东思想的形成  

摘要： 深化马克思主义大众化研究是当代中国马克思主义理论研究者的重要使命。毛泽东思想的形成与大众化是20世纪中下叶马克思主义中国化和大众化最重要的内容。欧阳奇教授长期从事毛泽东思想、马克思主义中国化时代化等方面研究,致力于运用马克思主义理论专业优势来阐释马克思主义中国化时代化成果。《毛泽东思想形成与大众化的三重维度研究》是欧阳奇教授关于毛泽东思想大众化研究的又一潜心力作。

关键词： 中共七大   全国代表大会   党的指导思想   新民主主义革命时期   中国共产党   油画作品   光明   毛泽东思想  

摘要： 《光明在前——中共七大召开》,表现的是中国共产党在新民主主义革命时期召开的最后一次全国代表大会1945年,中国共产党第七次代表大会在延安胜利召开,将毛泽东思想确立为党的指导思想,实现了全党的空前团结统一。画家创作的这幅油画作品,展现了大会闭幕之后,毛泽东等领导同志走出会场,同代表们共庆大会圆满成功的热烈场景。

关键词： 邓小平   毛泽东思想   认识   实践   新民主主义革命  

摘要： 对毛泽东思想的客观认识和正确实践关乎中国革命、建设和改革事业的成败。从逐步认识毛泽东思想,到认同、服膺毛泽东思想,是邓小平革命、建设实践的必然结果,这些实践活动又加深了他对毛泽东思想的准确完整认识。新民主主义革命时期,邓小平对毛泽东思想就有了比较成熟的思考和相对充分的实践。其间,邓小平坚持毛泽东军事思想、革命斗争策略、党的建设思想,为中国革命的胜利及其后社会主义建设的展开积累了宝贵的实践经验和正确的认识基础。邓小平对毛泽东思想的认识和实践,符合马克思主义认识论,是马克思主义的中国化实践,同时丰富和发展了毛泽东思想。

关键词： 高职院校   “三阶段五环节一主体”   全过程   教学模式  

摘要： 基于“三阶段五环节一主体”的全过程教学模式,对高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学模式进行创新研究,做到课前以学生为主体调研学生的关注点和困惑点、课中以学生为主体发挥学生主体地位和作用、课后以学生为主体增强学习的广度和深度,力求让学生在整个教学过程中始终融入课堂、始终发挥课堂主体作用,以真正增强学生的获得感。

关键词： 邓小平   毛泽东思想   马克思主义中国化   改革开放  

摘要： 邓小平在新中国成立后,坚持毛泽东思想的指导地位,在参与领导社会主义建设的历程中坚持和发展了毛泽东思想,并旗帜鲜明地反对庸俗化毛泽东思想和割裂毛泽东思想两种错误倾向。1973年复出后,邓小平发扬运用毛泽东思想中关于论十大关系、“双百方针”、科学技术是生产力等部分,批评割裂毛泽东思想的错误做法,试图扭转“文化大革命”造成的危局。他关于要全面学习、宣传、贯彻毛泽东思想的观点逐渐成熟,为他在其后反对“两个凡是”并正确评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系奠定了坚实基础,为邓小平理论的创立提供了必要准备。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课   教学逻辑   设计原则  

摘要： 讲好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程,应重点在教学逻辑、教学设计原则和教学实施要点上下功夫。强化课程教学逻辑,从理论、历史和实践三重维度把握教学逻辑,全面系统阐释马克思主义中国化理论成果,培养学生逻辑思维能力;遵守教学设计原则,重视理论与思维、历史与现实、实践与运用、教材与教学、教材与学生、学生与教师之间的内在联动点,提升教学的针对性和吸引力;突出教学实施要点,发挥教师的创造性、主动性和积极性,深研学情分析论证实施过程,把握关键因素,对增强铸魂育人实效具有重要意义。

关键词： 《新时代中国特色社会主义理论与实践》   2024年版   三中全会《决定》   “两个结合”   中国式现代化  

摘要： 2024年版《新时代中国特色社会主义理论与实践》的修订,以2021年7月特别是党的十九届六中全会和党的二十大以来马克思主义中国化时代化的理论创新为根据。这些理论创新的教学重点主要体现在习近平新时代中国特色社会主义思想时代主题的理论创新等十个方面,相对应地,新版教材教学内容做了调整和拓新,这是本次修订的重点。高校思政课教师要在学习好贯彻好党的二十届三中全会精神基础上对新版修订教材的教学内容作出进一步的创新性探索。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   社会科学工作者   肇庆学院   硕士生导师   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   中共党史学会   教授简介   学会副会长  

摘要： 曹和修(1970-),肇庆学院马克思主义学院党委副书记、院长,博士、教授、硕士生导师。兼任广东中共党史学会理事、广东青年社会科学工作者协会副会长、肇庆市党建学会副会长等职务,入选广东省国防教育师资库第一批专家、肇庆市高层次C类人才。长期致力于马克思主义理论的教学与研究工作,先后讲授了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“新时代中国特色社会主义理论与实践”等课程。

关键词： 毛泽东思想   “第一个结合”   “第二个结合”   “三大法宝”  

摘要： 毛泽东作为马克思主义中国化的伟大开拓者,创造性地提出了“第二个结合”的原初形态。“第一个结合”蕴含着“第二个结合”的思想元素,“第二个结合”是“第一个结合”的精神内核和深层动力。毛泽东开拓性地阐释了中国共产党的马克思主义观、传统文化观、中西文化观等基本观点,科学回答了如何对待马克思主义、中华优秀传统文化、外来文化的问题,为“第二个结合”核心观念的凝练奠定了基础。毛泽东提出了马克思主义中国化的伟大成就是“三大法宝”,“三大法宝”理论是毛泽东思想的重要组成部分,也无疑是“两个结合”的思想成果,体现了“第二个结合”的精神实质。阐发毛泽东思想中蕴含的“第二个结合”的原初形态和核心观点,有助于回溯中国共产党人一脉相承的文化心路,有助于进一步深刻阐释、深入领会习近平文化思想。