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关键词： 思政课   实践课程   考核   机制  

摘要： 长期以来,高校思政课实践教学考核机制存在着实践结果重"知"轻"行"、实践形式缺乏课程特色、实践实施缺乏过程管理等问题。因此,高校应创新思政课实践教学的教学理念、组织管理和教学手段,以问题意识为导向,加强过程管理,并借助新媒体技术,设计并落实实践课程精准考核机制,提升课程的实效性。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学   疫情防控资源   高校档案馆  

摘要： 为了推动高校思政课教学改革和理论创新,文章提出了高校档案馆疫情防控资源融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学的策略,包括融入延展:增加“概论”课教学的厚度;融入创造:拓展“概论”课教学的广度;融入贯彻:加大“概论”课教学的力度。

关键词： 研究生   专题式课堂教学   课题式实践教学   网络式辅助教学  

摘要： 本文以中国特色社会主义理论与实践课程为例,探讨专题式课堂教学、课题式实践教学、网络式辅助教学“三位一体”的研究生思政课混合式教学模式,提出:专题式课堂教学发挥教师主导性作用,课题式实践教学展示学生主体性作用,网络式辅助教学更是师生教学互动和协作学习的典范;专题式课堂讲授是“大水漫灌”,以问题导向设计的专题注重对学生思维的启发,则体现了“滴灌”,通过这种主导性和主体性的统一、灌输性和启发性的统一,较好地实现了教材体系向教学体系、教学体系向认知体系的转化。

关键词： 思政课   教学   实践化  

摘要： 实践教学是提高高校思想政治理论课教学实效的必要环节,对促进学生发展、提高课堂实效、提升教师能力大有裨益。但目前部分高校 在实施思政课教学过程中,存在多种不容乐观的现状。鉴于此,本文根据高校思政课特点对问题研究、双向互动、知行合一的课堂教学实践化 模式探索进行积极探索,这对于提高思政课的教学实效、培养大学生健全人格具有重要的现实意义。

关键词： 思政课   在线课程   高职   大学生  

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高等教育和信息化教育方式不断融合的今天,思政课要更好地发挥它的教育作用就必须采用新的教学方式和手段。在建设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在线开放课程的过程中,我们认真研究课程内容,把握在线课程建设规律,总结了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在线开放课程建设的基本原则。

关键词： 思政课   概论   社会实践教学  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)是高校开设的思想政治必修课,对学生正确思想观念的形成有重要引导作用。本校旨在通过教学目标明确、教学模式多样、教学内容丰富、教学评价科学的新教学模式,利用“概论”社会实践教学,强化学生理论联系实际的能力。在数年的新教学模式实践中,“概论”实践课程已取得良好教学效果,但学校发现仍存在资源未得到充分利用、实践教学内容不够深入等问题。因此,学校应从电子教案和实训基地两方面,加强“概论”课程资源建设,通过社会调研、社区服务等深化“概论”社会实践教学内涵,从而完善课堂内涵与课堂结构一体化的“概论”实践教学模式。

关键词： 管理和教学之间的关系   以良好的教学促进管理   具体的管理方法  

摘要： 基于课堂管理和课堂教学之间是辩证统一体的关系,都是为育人服务。基于这两者之间的关系,可以从两个方面来分析和探讨加强班级管理的方法:一是课堂教学管理在管理之外,以良好的教学来吸引学生听课,从而达到无需管理而班级秩序井然;二是课堂教学管理在管理之内,针对思政课大学生的特点,主要从第一次课“约法三章”;课前三分钟的“仪式感”;适当的赏识;正确的引导和必要的惩戒等四个方面提出加强思政课课堂教学管理的策略。

关键词： 毛泽东思想论坛   习近平新时代中国特色社会主义思想   毛泽东思想研究   中国社会科学院   四个自信   中华民族伟大复兴   四个意识   主题聚焦  

摘要： 为进一步深化毛泽东思想研究,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增强"四个意识",坚定"四个自信",做到"两个维护",2020年8月29日,第七届中国社会科学院毛泽东思想论坛在北京举行。本届论坛主题聚焦"毛泽东思想与中华民族伟大复兴",与会专家学者一致认为,深入研究毛泽东思想,更好地在新时代坚持、继承、弘扬、发展毛泽东思想,对早日建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

关键词： 高校思政课   马克思主义中国化   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： 高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课要打好提升质量的攻坚战,就要使马克思主义中国化科学理论成果真正进入学生头脑,内化于心,外化于行。通过对教材中“几个为什么”和“几个相结合”的探讨,具体分析科学世界观与科学方法论的对应关系与指导意义,然后联系大学生实际,结合就业、恋爱、学历提升等实践需求方面存在的问题进行有效分析,并提出解决对策,引导大学生想问题、办事情要建立在科学的世界观和方法论的基础之上,从而不断增强思政课的亲和力和针对性,提升学生个体的现实获得感和满意度。

关键词： 西藏和平解放   治边稳藏   马克思主义中国化   人民主体思想   中国特色社会主义理论   历史巨变   西藏自治区成立   习近平  

摘要： 西藏和平解放近70年来,尤其是西藏自治区成立55年来,我们在不断地总结经验,以下几方面的经验和成果值得强调。人民主体思想是党和政府工作的灵魂社会主义在西藏的实践,究其根本是马克思主义在西藏的实践,是马克思主义中国化的成果,是毛泽东思想、习近平“治边稳藏”重要论述等中国特色社会主义理论在西藏的实践。