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关键词： 对分课堂   高职院校   思想政治理论课  

摘要： 总结"对分课堂"教学模式在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实施中的效果,分析了教学实施过程中存在的问题,并提出了应对措施,为"对分课堂"教学模式应用于高职院校思想政治理论课教学提供了有价值的参考。

摘要： 职业学校是培养适应型、技术型人才的主要阵地,而毛概课程则是引导学生领悟马克思主义、洞悉毛泽东思想,树立其思想价值观的主要课程。因此,如何实现毛概课的改革,完成学生思想价值观念的塑造,让学生成长为专业素质高、政治觉悟高的新一代综合型人才,开创出我国教育事业的新高度,已成为毛概教师面临的关键问题。

关键词： 毛泽东思想   毛泽东论著   拉美毛主义   秘鲁“光辉道路”  

摘要： 在拉丁美洲,作为第三世界国家争取民族独立和革命胜利的经验总结,毛泽东思想跨越了文化差异而得到广泛传播。本文从政治学、军事学、传播学等角度深入分析毛泽东思想在拉美地区的传播轨迹,总结其发展规律,追溯成因。同时,结合拉美地区独特的社会历史条件,从思想理论、政策主张、组织状况和地域特色等方面对以秘鲁"光辉道路"为代表的拉美毛主义政党与组织进行系统梳理,分析毛泽东思想在拉美地区的本土构建,并总结其中的历史经验。虽然冷战结束后拉美毛主义浪潮回落,但是进入21世纪,随着新兴左翼力量的强势崛起,毛泽东思想作为最具有革命性的伟大思想体系又重新回到拉美政治精英的视野里,为他们争取民族复兴提供了强有力的理论指引。

关键词： 马克思主义基本原理   中国特色社会主义理论   习近平总书记   共产党人   马克思   中国共产党   百年历史  

摘要： 马克思主义作为人类思想上"壮丽的日出",不仅以其深邃的思想揭示出自然界、人类社会、人类思维发展的一般规律,深刻解释了世界,而且以其彻底的革命性、实践性深刻改变了整个世界,也改变了中国。"十月革命一声炮响"给中国送来了马克思列宁主义,中国共产党应运而生,中华民族前途命运由此根本逆转。党的百年历史充分彰显近代以来中国历史发展的"大道",彰显马克思主义的真理力量和实践力量。在学习党史中领悟"马克思是对的",是夯实信仰之基、补足精神之"钙"和把稳思想之"舵"的必修课。

关键词： “互联网+”   网络   大学生   中国特色社会主义理论  

摘要： 信息化时代给推进大学生学习中国特色社会主义理论提供了新思路、要充分发挥"互联网+"的优势,从教学模式、微载体应用、活动及宣传方式的创新、网站建设、队伍建设、科技应用方面着手,推进大学生学习中国特色社会主义理论。

关键词： 当代大学生   思政课   学习需求  

摘要： 高校思政课是当代大学生接受思想政治教育的主渠道,对于大学生树立正确的理想信念,坚定社会主义核心价值观具有重要意义。当代大学生是国家基本实现现代化和建设现代化强国战略实施的重要建设依托力量,学生能否树立正确的理想信念、价值观和社会认知,关系到学生的个人发展,也关系到国家现代化发展战略能否顺利实现。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出高校学生思想政治工作的总要求是因事而化、因时而进、因势而新。思政课是高校思想政治教育的重要组成部分,上好思政课,必须从当代大学生思政课学习需求实际出发,坚持立德树人的根本宗旨,严守思政工作政治性、价值观教育的正道,不断创新适应大学生成长需求的教育教学方式,使思政课在学生真心喜爱、终身受益方向上不断进步。本文以马克思人的需要理论和中国共产党的思想政治教育理论为根本指导,借鉴马斯洛需求理论,运用思想政治教育过程论的基本方法,在调查和综合分析大学生思政课学习需求和思政课教学要求的基础上,建立满足并引导大学生思政课学习需求的内涵体系和教学内容体系,教育学生把个人的理想追求融入党和国家事业中,促进学生在政治理论能力、逻辑思维能力、社会认知能力等多维度的成长。通过问卷调查的形式,在充分了解学生基本需求的前提下,从生存需求、享受需求、情感需求和发展需求四个方面建立引领学生更全面更高层次需求的需求指向。针对这个需求指向,明确了从需入手、因需利导和因需施教的教学原则;教学目标设计上注重合理性与学生需求相统一、层次性与学生获得感相统一、灵活性与学生专业相统一;灵活运用理论类、实践类和情感激励的教学方法;注重考试与对知识的深入理解相结合、过程性与终结性相结合、知识和能力相结合的教学评价。通过这样的实践,努力使思政课与大学生成长发展的社会需求和自身期待相契合,学生能够将思政课的学习内容运用到自身成长和发展的规划与实践之中,为培养坚定的中国特色社会主义理想信念和综合能力较高的合格建设者和可靠接班人做出有益探索。

关键词： 中国特色社会主义   巴西共产党   毛泽东思想   中国模式  

摘要： 巴西共产党和中国共产党是20世纪初苏联革命事业的继承者,享有共同的意识形态。中国共产党和中国特色社会主义道路对国际共产主义运动,特别是巴共产生了重要的意识形态影响。本文旨在探究20世纪下半叶至21世纪初中国特色社会主义道路对巴共的意识形态影响。文章以中巴两国不同的发展现状为出发点,梳理了自中华人民共和国成立以来中国共产党对拉丁美洲及第三世界国家的关注与支持。中国革命对巴西共产党的历史影响体现在革命统一战线的示范效应、社会主义探索经验和中国共产党的模范作用。中苏论战时期,巴共内部产生了分歧与斗争,重组后的巴共成为第一个在中苏分裂中站队的共产党。1964年,巴西爆发军事政变后,中国革命和毛泽东思想对巴共政治斗争战略的调整及游击队组建产生了重要影响。苏联解体后,巴共与中国共产党重新建立了联系,并从中国特色社会主义道路中不断汲取经验。中国共产党和中国特色社会主义道路对巴共的意识形态影响主要基于国际共产主义运动的历史变迁和中国特色社会主义道路的成功经验。

关键词： “互联网+”时代   思政课   教学模式  

摘要： 文章着眼于"互联网+"时代下传统教学模式存在的弊端,探索如何将互联网的优势有机融入高校思政课的教学过程中。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的教学改革探索为例,从课堂教学、实践教学与课程考核评价体系三个方面探索"互联网+"时代高校思政课新的教学模式。

关键词： 中国共产党   理论思维   毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系  

摘要： 论文以“中国共产党的理论思维”为切入点,以理论建设为纵轴,以时间为横轴,主要是围绕何为理论思维、为何理论思维、如何建设理论思维、以何增强理论思维这四个方面,对党的理论思维进行系统探究。主要分为四个部分,第一部分从理论来源和现实来源,综合阐述中国共产党理论思维的科学依据,正是因为这种科学性才使得由此形成的理论成果,能够成为伟大事业建设的行动指南。第二部分重点以党史为基础,以理论进程为主线,阐述中国共产党如何让马克思主义在中国落地生根,体现在能够根据国情提出问题,找到解决中国问题的特色道路,并用科学的战略部署推进实践的理论思维方法。第三部分阐述中国共产党理论进程中的理论思维特征,在不同的理论体系中呈现不同的内容。第四部分阐述中国共产党增强理论思维的途径,从理论学习和实践学习两方面着手的同时,始终坚持与遵守党的核心理念,只有这样,党才能够不断增强理论思维,用科学的理论指导实践,为人民创造美好幸福生活。

关键词： 翻译   马克思主义   中国化   毛泽东思想   全球化  

摘要： 在将马克思主义"中国化"的过程中,翻译始终扮演了一个十分重要的角色,这种重要性不仅体现在上世纪之交将世界上先进的科学技术及民主的概念引入中国,更体现于促成了中国化马克思主义的结晶——毛泽东思想的诞生。甚至在中华人民共和国成立之后,在社会主义革命和建设及改革开放进程中,翻译依然在很大程度上发挥了巨大的作用。中国化的马克思主义已经并且仍将借助于翻译更为广泛地在全世界传播。在当今时代,随着中国经济的飞速发展,中国的文化和文学也在努力走向世界,进而为全球文化和世界文学的重新绘图作出更大的贡献。在这个意义上说,翻译在将中国的马克思主义实践"全球化",以及将中国文化和人文思想推向世界的进程中扮演了更为重要的角色。