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关键词： PBL理念   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   可行性  

摘要： 本文探讨了将PBL(基于问题的学习)理念融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学体系的可行性。通过构建问题情境,引导学生主动探索、合作讨论,不仅增强学生对理论知识的应用,提升其分析问题、解决问题的能力。研究表明,PBL模式能有效激发学生的学习兴趣,促进理论实践的结合,为思政课教学创新提供新思路。

关键词： 叙事教学   思想政治理论课   学生获得感  

摘要： 叙事教学是一种极具感染力的教学方式,不仅能够打破传统教学模式的束缚,还能够通过真实、生动的故事案例,使学生更深刻地理解马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系,增强其在课堂上的获得感。本研究以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例,深入探讨了叙事教学在提升大学生思想政治理论课的获得感中的重要作用。通过构建主题情境、优化互动叙事模式和完善故事化教学设计等策略,旨在深化叙事教学应用以有效增强大学生对思想政治理论的情感认同,提升他们的学习兴趣和参与度,进而促进其理论素养和思想道德水平的提升。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   形成发展   教学设计  

摘要： 课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对应章节:第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展授课课时:2课时授课对象:2022级机电一体化技术专业学生一、学情分析1.学生总体特征思维方式和兴趣爱好特点突出。授课对象属于“00后”高职院校理工科学生,他们对于理论知识的掌握程度相对低,思维方式更倾向于感性思维和表面认知。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义   逻辑关系  

摘要： 习近平总书记指出,毫不动摇坚持、与时俱进发展马克思主义,大力推进实践基础上的理论创新,自觉用中国化时代化的马克思主义指导新的实践,是我们党把握历史主动、紧跟时代步伐、不断开创事业发展新局面的成功之道。^([1])从马克思主义中国化三次飞跃理论成果内在逻辑关系的角度,厘清毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系内在逻辑关系的研究,是我们深化习近平新时代中国特色社会主义思想基础性、学理性研究的重要方面。

关键词： 优良作风   精神风范   艰苦奋斗   政治本色   优良传统   高尚品德   共产党   毛泽东思想  

摘要： 艰苦奋斗,是中华民族的优良传统。这个优良传统,也体现在伟大领袖毛泽东思想言行作风中,成为他工作、生活、处事、修身的一条基本原则,升华为他的高尚品德和优良作风。毛泽东不仅自己始终坚守这种品德和作风,还要求全党艰苦奋斗,在他倡导下,艰苦奋斗作为共产党的政治本色和精神风范,代代相传,经久不衰。

关键词： 企业社会责任   马克思主义政治经济学   中国特色社会主义理论  

摘要： 企业作为重要的微观市场主体,不仅是推动我国新质生产力发展的重要力量,也是全面建设社会主义现代化国家的坚实基础。如何通过企业社会责任实践,深化国有企业改革,促进民营经济健康发展,是中国特色社会主义经济理论研究的重要议题。文章首先针对理论界长期以来关于企业社会责任的理论纷争,以及中国特色社会主义理论视野下企业社会责任理论探讨较少且难以系统化等问题,在马克思主义政治经济学框架下,对企业社会责任进行了理论界定:将企业社会责任理论体系界定为综合的、发展的系统化理论;将企业社会责任的本质内涵界定为适应生产力发展的生产关系范畴;将企业社会责任的核心问题归结为所有制问题;将解决企业社会责任的根本途径放置在如何发展公有制经济的制度层面。其次,在中国特色社会主义经济实践背景下,文章阐述了企业所有制属性差异对企业社会责任履行的影响,对我国企业社会责任进行了层次化和阶段性区分,得出结论:总体而言,我国国有企业相对于民营企业的社会责任履行得更好,但是在竞争性领域两者都存在社会责任缺失的问题,而较为成熟和发展程度较高的民营企业比一般民营企业履行得更好。最后,基于上述理论和实践的阐释,文章提出了我国企业社会责任治理方面的对策,即一方面继续做强、做优、做大国有企业,另一方面还要引领和支持民营企业的合理发展。

关键词： 问题意识   思政课教学   意义   运用   思维  

摘要： 强化问题意识是提升思政课教学吸引力的重要工具选项。思政课教学中的问题意识基本内涵在于对教学专题中主要矛盾关系的把握与剖析及其对策思考。针对当前思政课教学过程中遇到的学生学习积极性不高的难点问题,从问题意识入手是重要的突破口,将问题意识融入思政课教学的必要条件在于围绕问题分析带动学生加强深度思维、科学思维、辩证思维和比较思维,在此基础上充分利用多媒体手段,为问题意识融入思政课教学提升教学效果提供极大帮助。

关键词： 对外开放   开放型经济   中国特色社会主义理论  

摘要： 自1978年改革开放以来,中国开放型经济建设取得的丰硕成果举世瞩目。但近年来,伴随着国际环境日趋复杂,逆全球化趋势的增强,我国传统的开放模式正面临着巨大的挑战。本文结合习近平新时代中国特色社会主义思想,详细阐述了我国开放型经济体制的内涵、理论基石与发展历程,并深入分析了建设更高水平开放型经济新体制的必要性和实现路径,以期为深刻理解国家大政方针、促进中国经济高质量发展提供理论支撑。

关键词： 伟大奋斗精神   《概论》课   教学策略   研究  

摘要： 《概论》课作为高等教育中的一门必修的基础课程,承载着传授知识、培养能力和塑造价值观三重职责。伟大奋斗精神是中华民族的精神财富,是我国及每一个社会成员不断向前发展的重要“推手”。将其融入《概论》课的教学中,有利于弘扬伟大奋斗精神,有利于提升青年大学生的实践才干,还有利于增强《概论》课的实践性和时代性。本文首先对伟大奋斗精神的内涵进行了阐释,并对伟大奋斗精神融入《概论》课的必要性及二者所具有的一致性进行了较为详实的阐述,在此基础上提出了三点教学策略,在一定程度上可以为相关课程的教学提供理论层面上的参考。

关键词： “四史”教育   高职院校   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： 在高职院校教育中,全面落实《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》的部署安排,思想政治理论课程将“四史”教育放在突出位置,有意识地增加思想政治理论课程中“四史”教育的比重,力图增强高职思想政治理论课实效性,实现立德树人这一根本任务。本文以思政课“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例,重点探究“四史”教育融入高职院校思想政治课程的实践路径。