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关键词： 思想政治理论课   线上线下   混合式教学  

摘要： 混合式教学是基于传统课堂教学和网络教学的一种新型教学模式。推进高校思想政治理论课混合式教学改革体现了网络时代思想政治理论课价值实现的必要性、“互联网+”背景下思想政治理论课提质增效的可能性、风险社会探索教育可持续发展机制的紧迫性。分析“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程中混合式教学模式相关方案的设计与实施效果,更进一步探索了新时代高校思想政治理论课混合式教学模式改革的努力方向。

关键词： 抗美援朝战争   精神力量   国内国际形势   现实针对性   战略决策   规划战略   力量运用   纪念毛泽东  

摘要： 毛泽东思想穿越时空、历久弥新,具有永恒魅力和重要价值。我刊是军队主办的政治理论刊物,研究阐发毛泽东思想以激励我们奋进新征程、走好新的赶考之路,既是职责所系,也是优势所在。2023年12月,时值纪念毛泽东同志诞辰130周年,我刊编发了一组文章,文章学术性强、主题突出、观点鲜明、论证有力,紧密结合了当前国内国际形势,具有很强的现实针对性,能够很好帮助广大党员干部重温伟人光辉业绩,汲取丰富的精神力量和方法智慧。《论毛泽东对抗美援朝战争的战略指导》是组文首篇,文章从“作出抗美援朝战略决策、制定战略指导方针、规划战略力量运用、调整战略实施手段”4个方面论述了毛泽东对抗美援朝战争的战略指导。

关键词： 伟大建党精神   “概论”课   内在逻辑   主要内容   实践路径  

摘要： 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,可以为“概论”课程注入深厚思想和鲜活素材。伟大建党精神融入“概论”课程的关键是厘清凭何融、以何融、何以融三个问题。伟大建党精神与“概论”课程在逻辑上深度融合,回答了凭何融的问题;伟大建党精神的核心内容进入“概论”课程,说明了以何融的问题;聚势而强优化教学内容、善用数字技术赋能教学方法创新、因地制宜完善实践教学,解决了“何以融”的问题。

关键词： 两个结合   高校思政课教学   思维方法  

摘要： “两个结合”理论蕴涵极为丰富、育人价值十分显著。本文以高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,从宏观思维、系统思维、重点思维、精准思维四方面详细分析了“两个结合”融入教学的方法运用,对于理解和处理教材、掌握学情、教学设计和教学目标实现具有一定的理论意义和实践意义。

关键词： 毛泽东思想   协商民主   历史贡献   现实启示  

摘要： 毛泽东关于协商民主的思想是毛泽东思想的重要组成部分,其内容丰富,既有理论层面的建构,又有实践层面的探索和方法论上的总结。毛泽东同志不断探索符合中国国情的协商民主,创立了“三三制”,为协商民主奠定了实践基础,并在党内协商民主、党群协商民主、党际协商民主等方面进行实践和理论的探索。毛泽东关于协商民主的思想是马克思主义民主政党理论的创新成果,是中国革命和建设的经验总结,是中国特色社会主义协商民主的理论来源。新的征程上,充分发挥协商民主的独特优势,要坚持中国共产党的领导,全面发展协商民主,不断完善协商民主体系。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国近现代史纲要   考研   道德与法治   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   复习建议   重点把握   马克思主义基本原理  

摘要： 2025年考研政治大纲在内容和分值占比上基本没有变化,考生要重点把握马克思主义基本原理(22%)、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(13%)、习近平新时代中国特色社会主义思想概论(22%)、中国近现代史纲要(15%)、思想道德与法治(15%)。

关键词： 专题分析   教学设计   教材体系   《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》   内容逻辑   教学说明   毛泽东思想  

摘要： 一、教学说明1.专题分析本专题对应《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材第一章内容。从教材体系看,属于毛泽东思想板块“思想”“革命”“建设”三部分内容中的“思想”统领,在课程中有着承前启后的重要作用。从内容逻辑看。

关键词： 习近平文化思想   高校思政   教育  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程作为高校必修思政课,在思政教育中有着极其重要的地位,而习近平文化思想作为马克思主义文化理论中国化时代化的重大创新成果,凝结着新时代党领导文化建设的经验智慧,具有鲜明的实践性和强大的指引力,是做好新时代新征程宣传思想文化工作的科学指南和根本遵循。习近平文化思想为高校思政教育提供了新的理论指导,助力课程教学达到新高度。文章将古今中西之争、大历史观、第二个结合三个方面作为切入点,强调习近平文化思想在高校思政教育中的重要性,以期为培养新时代优秀人才贡献力量。

关键词： 实效性   任务驱动   探究式   三位一体  

摘要： 为进一步增强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“概论课”)课程教学的实效 性,在一流课程建设过程中,构建了理论教学深度化、实践教学项目化和网络教学延展化三位一体的立体化教学体系和 多元考核体系,采用基于任务驱动的探究式教学方法,落实以学生为中心的理念,注重学生学习和发展,充分利用现代 教育技术手段,注重调动学生学习的兴趣和主动性,在此基础上配套完成课程考核改革,实现知识传播和态度情感价值 观目标培育相统一,致力于培养堪当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 马克思主义哲学   中国化早期   毛泽东思想  

摘要： 马克思主义哲学在中国的早期传播为马克思主义中国化奠定了坚实的理论基础,并在事实上蕴含和开启了马克思主义中国化的进程。本文回顾了马克思主义哲学中国化的早期历史进程,明确了马克思主义哲学中国化需要厘清几大关系,对深化马克思主义中国化研究具有重要意义。