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关键词： 利益因素   马克思主义   两个转变   思想政治教育  

摘要： 马克思、恩格斯是在完成“从唯心主义到唯物主义”的哲学世界观、“从革命民主主义到共产主义”的政治立场转变后,才创立马克思主义的。通过考察两位思想家在思想政治观上实现上述“两个转变”的过程可以获知,体现在他们对“利益问题”集中关注、深入探究及相关理论阐释中,“利益因素”对他们思想的发展转变起到了不可或缺的推动作用。“利益因素”是促成马克思和恩格斯在思想政治观上实现“两个转变”的催化剂。循着他们思想发展的演进逻辑,“利益因素”的作用体现在他们创立唯物史观的思想接续发展和理论体系创新中,并引致他们奠定了思想政治教育的理论基础。这或是理解和掌握马克思、恩格斯思想政治观“两个转变”之重要视角,对于从利益论范式提出并系统探究思想政治教育的理论基础,进而推进马克思主义思想政治教育学的学理性建构颇具意义。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   有效方法   实践路径  

摘要： 马克思主义与中华优秀传统文化的结合是当代中国发展进程中的一个重要命题。通过分析马克思主义与中华优秀传统文化相结合的理论基础、历史经验以及当代价值,阐述如何在当代中国实现两者的深度融合,以推动社会主义文化建设、社会发展以及民族复兴等多项目标的达成。

关键词： 延安文艺理论   群众工作   马克思主义   习近平文化思想  

摘要： 延安时期是中国革命最关键的13年,为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实根基。在不同的历史分期下,除政治经济外,文艺工作的发展也是国家发展趋势的缩影,随着历史的发展延安文艺理论的发展具有伟大意义。分析党中央对文艺工作的政策要求、理论发展、未来规划就能准确把握党中央精神文明建设的方向,始终运用马克思主义理论武器,滋养精神文明建设,为文艺工作者正确掌握工作方向、判断工作成果提供科学向度。本文从四个阶段对延安13年中文艺理论工作的发展与变化进行分析研究。

关键词： 新型智慧教室   马克思主义基本原理   教学路径   教学模式创新   大数据评估  

摘要： 随着新型智慧教室环境的飞速发展,其在马克思主义基本原理课程教学中的应用日益普及。传统教学模式存在教学方式单一、资源不匹配、评估机制不完善等问题,制约了教学效果的提升。基于此,本文以新型智慧教室环境为背景,探讨分析了马克思主义基本原理课程的教学路径优化问题,重点从教学目标和内容设计、教学模式创新和大数据驱动的评估与反馈机制等方面展开研究,以期提高教学效果,实现教学目标的多样化。实践表明,优化后的教学路径在提高学生理论理解能力、增强课堂参与度、改善学习效果等方面取得了显著成效。

关键词： 马克思主义人学   老龄化社会   老年群体   社会参与  

摘要： 随着全球老龄化进程的加速,老年群体的社会参与和价值实现问题日益凸显。中国作为世界上老年人口最多的国家,正面临老龄化社会的深刻挑战。当前老年群体的社会参与度普遍较低,其自我价值与社会价值未能充分实现,从马克思主义人学理论强调出发,分析老年群体社会参与的现状与问题,探讨其价值实现的路径,并构建老年群体社会参与与价值实现的评价体系。老年群体的社会参与不仅是实现“积极老龄化”的重要途径,也是缓解社会养老压力、促进代际和谐的关键,为提升老年群体的社会参与度、实现其社会价值提供了理论支持和实践指导。

关键词： 马克思主义理论   青年观   核心要义   时代价值  

摘要： 青年始终都是推动社会进步的重要力量,亦是承载未来希望的关键群体。马克思主义青年观从理论高度,回答了青年群体的历史地位、社会价值问题,将其置于无产阶级革命和人类解放的核心位置。马克思、恩格斯强调,青年既是变革社会的中坚力量,也是实现历史使命的重要主体,他们的思想活力、学习能力构成社会发展的不竭动力。在全球化深入发展、社会思想多元碰撞的当下,青年问题的复杂性、紧迫性愈加凸显,深入研究马克思主义青年观,能够为新时期青年工作提供理论指引,更能彰显其超越时代的价值和理论适用性,为当代青年在社会变迁中实现自我价值、实现时代担当提供理论支持。

关键词： 《邓小平文集》   马克思主义   社会主义   党的领导  

摘要： 社会主义革命和建设时期,邓小平在参与一系列党和国家重大决策的制定和实施过程中,对适合中国的社会主义建设道路进行了深入理论思考和艰辛实践探索。他认为中国的社会主义建设道路既要在“第一个结合”的基础上正确“运用和发展马克思列宁主义”,做好马克思列宁主义基本原理同中国具体实际的“第二次结合”,还要按照中国的情况写中国的文章,注意“必须适合自己国家的情况”。他将群众满意和促进生产力发展作为判断标准,认为社会生产力的发展和人民物质文化生活的改善是正确政治领导成果的最终呈现,并要求将执行党的群众路线作为坚持和改善党的领导的主要方面,告诫党员要时刻警惕自己脱离群众的危险。重温邓小平在新中国成立后至20世纪70年代中期对社会主义建设道路的思考、探索及其成果,不仅有助于我们正确认识和把握对改革开放前后两个历史时期在我国社会主义建设道路探索中的辩证统一关系,而且有助于进一步深化我们对新时代新征程上建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国的认识。

关键词： 马克思主义中国化   优秀传统文化   价值追求  

摘要： 马克思主义中国化的历史是不断将马克思主义基本原理与中国实际和中华优秀传统文化相结合的过程。中华优秀传统文化与马克思主义在价值追求和思维方式上具有高度契合性,为两者的结合提供了思想和方法论基础。本文通过深入挖掘中华优秀传统文化中的马克思主义元素,推动马克思主义中国化话语体系的创新,加强文化交流和互鉴,以及强化实践探索和经验总结,提出了马克思主义原理与优秀传统文化创造性融合的路径。这些路径有助于实现马克思主义与中华优秀传统文化的有机融合,为新时代中国特色社会主义事业提供强大思想支持。

关键词： 延安时期   中共报刊   马克思主义   中华优秀传统文化   “第二个结合”  

摘要： 延安时期是中国共产党推进马克思主义中国化的重要阶段,也是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的关键时期。推进“第二个结合”是中国共产党在特定历史条件下作出的必然选择,既源于马克思主义中国化的内在逻辑,又深深植根于时代发展与社会变革的客观需要。面对民族危机和社会转型,中国共产党以高度的理论自觉与文化担当,以党报党刊为重要载体,通过内外部条件的互动交织,推动“第二个结合”进程持续深化,成为驱动革命理论创新与民族文化复兴的重要引擎。在具体方式上,中国共产党以中共报刊为载体,运用别具匠心的手法,以彰显中国作风、中国气派的方式对马克思主义加以阐释,在思想层面深度融通,在理论维度积极创新,以敏锐的理论洞察明确了文化交融的方向,为“第二个结合”构建了理论框架。

关键词： 恽代英   体育教育   妇女解放   马克思主义  

摘要： 恽代英不仅是中国共产党早期的重要领导人之一,同时也是一位翻译家。他在青年时期翻译了大量作品,内容涵盖马克思主义、教育、卫生等多个领域。恽代英的翻译动机呈现多元化特征,具体表现为以译养家、引入新知、受人委托,所选取的翻译文本特点鲜明,译者主体性较为突出。恽代英的翻译作品促进了马克思主义的传播,推动了学校体育改革以及妇女解放运动的发展。