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关键词： 群众体育   体育高质量发展   群众史观   马克思主义  

摘要： 群众史观是马克思主义唯物史观的重要内容,也是新时代高质量发展群众体育事业的理论根基。因而,探析群众史观及群众体育的内在关联性成为发展群众体育事业的必要前提。群众史观坚持“以人民为中心”,是群众体育高质量发展的中心指向,坚持“从人民中来”,是群众体育高质量发展的内生动力,而坚持“到人民中去”,则是群众体育高质量发展的效益回归。深刻挖掘群众史观与群众体育高质量发展理论的关联,对于继承创新马克思主义群众史观的理论内涵、推动群众体育高质量发展理论向纵深前进、为群众体育事业发展提供科学的理论指引,具有极为重要的理论价值和意义。

关键词： 马克思主义新闻观   课程思政   中国新闻传播大讲堂  

摘要： 本文探索将中国新闻传播大讲堂的资源引入《马克思主义新闻思想》教学中,以学生为中心,突出问题导向,通过改革教学模式,不断深化学生对于马克思主义新闻思想体系中思政元素的具体理解与灵活运用。

关键词： 马克思主义   学术中国化   党的建设   互动发展  

摘要： 近代以来,“学术团体”与“中国共产党的诞生”紧密相连,马克思主义传入中国后,中国共产党在马克思主义学术社团的基础上应运而生,开启了马克思主义学术中国化的进程。新民主主义革命时期,这一进程与党的自身建设呈现良性互动的态势:一方面学术中国化与党的建设参与主体的交叉增添了党的组织建设的新活力,马克思主义学术成果融入干部教育提升了党员干部的理论修养,学术论争的积极成果丰富了党的思想建设的学理资源,优良文风学风的确立提升了党的作风建设的新高度;另一方面党的自身建设也引领了马克思主义学术中国化的发展前景,为推进马克思主义学术中国化汇聚了主体力量、创造了有利条件、提供了发展动力。总结两者之间的互动关系,对于深入推进党的建设这一新的伟大工程在新时代的全面发展、不断开创党的建设的新局面具有重要的经验启迪。

关键词： 领导干部   马克思主义经典著作   阅读推广   “求实读书会”  

摘要： 分析了马克思主义经典著作对领导干部的重要性及其阅读推广的现状与挑战,以“求实读书会”阅读推广的长期实践为例,总结提炼出了坚持静态结构与动态匹配相结合,形成协同灵活的组织架构机制;坚持活动连续性与主题统一性相结合,构建系统化、深入化阅读体系;坚持书目选择的专业性与互动性相结合,提升阅读推广吸引力和持续性;坚持传统阅读与现代技术相结合,推进阅读推广的现代化;坚持阅读体验与情感共鸣相结合,提升读者阅读满意度和忠诚度;坚持专业培养与实践锻炼相结合,提升阅读推广人综合素养“六个结合”的领导干部马克思主义经典著作阅读推广经验启示,以期对同类阅读推广活动提供有益借鉴。

关键词： 第三期西方马克思主义   辩证法   历史唯物主义   无产阶级  

摘要： 西方马克思主义的发展历程可以分为三个时期:第一期是经典的西方马克思主义,第二期是后马克思主义的西方马克思主义,第三期是新古典主义的西方马克思主义。当下正处于第三期西方马克思主义的发展过程中,他们回归辩证法和历史唯物主义传统,再次强调总体性视域,探索新文明类型的可能性,又一次强调无产阶级政党的作用和革命的道路,但是又具有了许多新的特征。可以肯定的是,我们已不是第三期西方马克思主义的盲从者,而是它的同行者和平等的对话伙伴。这就要求我们必须明确自身的历史使命与责任,以马克思主义基本原理为科学指南,保持理论清醒,加强理论对话,为发展当代中国马克思主义作出新的贡献。

关键词： 习近平文化思想   宣传思想文化工作   中国共产党   马克思主义  

摘要： 习近平文化思想内涵丰富,要深刻领会习近平文化思想的意涵,需要回到其生发的历史土壤,重温党的初心与使命。从宣传思想文化工作来看习近平文化思想,它体现了对马克思主义领导地位的坚守、宣传工作围绕党的中心工作开展的优良传统、人民中心理念的贯彻执行以及对文化传承和转化一如既往的重视。同时,巩固马克思主义文化领导权、落实首要政治任务、强化人民在文化创造中的主体地位、提出文化创新“第二个结合”的方法论等论断也彰显了习近平文化思想的创新特色。

关键词： 两个结合   马克思主义基本原理   中国哲学   西方哲学   马克思主义哲学  

摘要： 马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学在创立目标、理论范式、发展路径等方面存在共通性。西方哲学对学生深入掌握马克思主义哲学范畴、培养逻辑思维有很大助益。中国哲学契合当代学生的认知模式,有助于马克思主义在高校课堂传播和发展。在“两个结合”视域下,充分挖掘中西哲学的丰富资源,以问题为导向,坚持守正创新、和而不同的基本原则,通过专题讲解、概念嵌入、素材辅助等教学路径实现马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学的理性互嵌,不断夯实思政课铸魂育人的教育功能。

关键词： 文学创作实践   韦素园   历史唯物论   马克思主义   翻译家   鲁迅  

摘要： 作为20世纪中国文化革命的先驱和主将,鲁迅先生逐步接受马克思主义历史唯物论并以其指导文学创作实践。早在1928年8月22日,他在写给友人、翻译家韦素园的信中就坦陈:“以史底唯物论批评文艺的书,我也曾看了一点,以为那都是极直捷爽快的,有许多暧昧难解的问题,都可说明。”彼时的鲁迅先生正着手翻译苏联文学家、哲学家和政治活动家卢那察尔斯基的《艺术论》(1929年6月大江书铺出版),由此更系统地接受唯物史观的熏陶和影响。

关键词： 中国式现代化   马克思主义理论   思想政治教育   四重逻辑  

摘要： 中国式现代化是中国共产党领导中国人民长期探索和追求中华民族伟大复兴的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑、价值逻辑的必然,在世界之变与时代之变的整体境遇中以中国化马克思主义理论预示了世界历史现代化的基本趋向,为人类实现现代化提供了新的选择。中国式现代化的本质是人的现代化,契合高等教育“立德树人”的核心要义。中国式现代化是马克思主义中国化时代化的重大理论创新成果,将其“四重逻辑”融入高校的马克思主义理论教育中,有利于培育青年学生科学的世界观、人生观、价值观、历史观和文化观,夯实青年学生的马克思主义理论信念和信仰。

关键词： 马克思主义   资产阶级革命派   早期传播   三民主义  

摘要： 20世纪初,在新思潮纷纭激荡与民族危机加深的背景下,以孙中山、戴季陶、胡汉民、林云陔等为代表的资产阶级革命派的思想发生急剧变化,他们通过《星期评论》《建设》等重要理论刊物,积极介绍、阐释马克思主义。资产阶级革命派对马克思主义的宣传主要围绕唯物史观、政治经济学、阶级斗争学说等内容,客观上促进了马克思主义在近代中国的早期传播。与此同时,由于资产阶级革命派始终坚持三民主义信仰,无法突破自身局限性,并且对马克思主义抱有不纯粹的宣介动机,这最终导致其在历史转折的关头选择与马克思主义彻底分道扬镳。