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关键词： 马克思主义生产力理论   新质生产力   理论创新  

摘要： 新质生产力是马克思主义生产力理论与中国实践相结合的理论创新成果。文章通过分析马克思主义生产力理论,即生产力的三大组成部分、生产力的运作体系及大力发展生产力的必要性,为理解新质生产力的组成部分、运作机制以及大力发展新质生产力的必要性提供理论支持。新质生产力作为生产力范畴的一部分,既是当前社会生活的根本条件与评价标准,也是对生产力与生产关系的创造性思考,同时是对社会存在与社会意识的时代性把握。

关键词： 马克思主义学院   实践育人   模式创新   分层教学   多元评价  

摘要： 伴随新时代高校育人事业持续深化发展态势,此研究以马克思主义实践理念为基点,全面探究马克思主义学院实践育人范式的显著成果与深层矛盾,研究明晰其存在理论实践割裂、资源整合乏力、评价体系缺位等关键问题,进而从思想认知误区、资源调配松散、制度支撑薄弱等维度挖掘根源,并提出革新策略,旨在为新时代高校马克思主义学院实践育人模式完善供给理论与实践层面的有益参照。

关键词： 中国式现代化   马克思主义   科学社会主义   两个结合  

摘要： 中国式现代化是中国共产党领导人民在实践上的伟大创新,是马克思主义中国化时代化的重大成果,以其真理性、人民性和实践性彰显科学社会主义的强大生命力。坚持马克思主义是中国式现代化的指导思想,坚持中国共产党的领导是中国式现代化的根本保证,坚持以人民为中心的发展思想是中国式现代化的根本立场,坚持中国特色社会主义是中国式现代化的根本方向,建成社会主义现代化强国是中国式现代化的发展目标。中国共产党带领中国人民追求民族复兴,以经济发展促进社会进步,以制度体系保障人民权益,以爱国主义增强民众认知,以改善民生增进民生福祉,以绿色发展引领生态建设,多措并举将科学社会主义理念深植于现代化实践,推动中国式现代化建设行稳致远。

关键词： 人类世   生态马克思主义   生态价值观  

摘要： 随着“人类世”概念的提出与广泛传播,人类世的马克思主义议题逐渐成为当代生态马克思主义学者研究的前沿内容之一。人类世的生态马克思主义价值观主要涵涉生态马克思主义价值观的哲学重构、生产实践中的生态价值重塑、消费实践中的生态价值转型问题,具有以人对自然的价值取向为基本议题、以破除科学技术的资本主义应用为实践路径、以克服消费主义价值观为诉求的理论特征,其中有关资本主义制度的变革方案及生态社会主义的构想具有启迪意义,但存在理论局限和实践层面的现实困境。习近平生态文明思想通过确立人与自然和谐共生理念,推动生产方式与生活方式以及经济社会发展全面绿色转型,为克服人类世生态危机提供了科学的生态价值观。

关键词： 数字化   家训文化   马克思主义   思想政治教育   家庭伦理   价值观  

摘要： 数智时代改变了文化传播的方式和路径,为中华优秀传统文化的传承与创新带来了新的机遇与挑战。家训文化作为中华优秀传统文化重要组成部分,在数智时代的传承应用需从多角度重新审视。对家训文化的内涵、核心价值等要素进行梳理后,可以从辩证维度、教育维度、实践维度三个维度进行分析。辩证维度立足于马克思主义的辩证法原理,阐明家训文化的矛盾运动之规律;教育维度立足于家训文化延伸的思政价值,认为数智时代的到来为家训文化的数字化思政提供了独特的价值视角;实践维度立足于社会实践,使家训文化从单纯的文化落脚到如基层治理等实践当中。三种维度共同为家训文化的数字化转型提供了全新的认识视角。

关键词： 主体性哲学-人的存在及其意义  

摘要： 郭湛(1945一),黑龙江海伦人,哲学博士,马克思主义哲学家,中国人民大学荣誉一级教授。教育部社会科学委员会哲学学部委员、学部秘书处秘书长,中国辩证唯物主义研究会顾问。曾任《中国人民大学学报》主编、中国人民大学马克思主义哲学研究中心主任,中国辩证唯物主义研究会副会长、认识论分会会长。主要研究马克思主义认识论、历史观和文化观。著有《人活动的效率》《主体性哲学-人的存在及其意义》《哲学与社会》《社会的文化程序》《面向实践的反思》,主编《社会公共性研究》《哲学素质培养》。荣获全国模范教师称号。

关键词： 延安时期   马克思主义中国化   文化路径  

摘要： 延安时期,面对当时国内外错综复杂的形势及多元文化的交融激荡,中国共产党对马克思主义中国化的文化路径进行了积极探索。具体而言,中国共产党通过开展马克思主义中国化的理论研究、举办马克思主义的学习活动、进行马克思主义的文化宣传和文艺创作等多重文化路径,实现了马克思主义与中华优秀传统文化的有机融合与创新发展。这些探索路径不仅促成了马克思主义中国化,还进一步推动了马克思主义的大众化进程,提升了中华民族的文化自信与自觉,为中国革命的胜利与文化繁荣奠定了坚实基础。

关键词： 21世纪马克思主义   标识性范畴   内在逻辑  

摘要： 标识性范畴是指一种理论学说、思想体系的核心概念,它是理解和把握这一理论学说、思想体系的基础和逻辑起点。从总体和根本来讲,中国特色社会主义新时代、“两个大局”、“三个意味着”、中国式现代化、人类文明新形态、人类命运共同体、全球治理体系改革和建设、人民至上、普惠哲学、文化主体性,是21世纪马克思主义的十大标识性范畴,21世纪马克思主义一系列范畴基本上是建立在这十大标识性范畴基础上的。整体来看,这十个标识性范畴是彼此关联、有机统一的,只有深刻理解和把握其内涵及其内在逻辑,才能创新发展21世纪马克思主义。

关键词： 马克思主义哲学思想   无机化学教学  

摘要： 在探索科学教育与哲学思想交融的进程中,将马克思主义哲学思想融入无机化学教学既是教育理念的创新,又是深化学生科学素养与哲学思维协同发展的重要途径。无机化学作为化学学科的基础,深入揭示了自然界中无机物质的本质与规律。马克思主义哲学则为其提供了理解世界的哲学工具,如唯物论的物质统一性原理、认识论的实践导向以及唯物辩证法的联系与发展观点。本文试图通过理论分析与实践探索,构建融合哲学思维的无机化学教学模式,以期提升学生的科学素养、哲学思维及综合素质,为科学教育与哲学教育的深度融合探索新路径,推动教育事业的发展。

关键词： 马克思主义   马克思   恩格斯晚年   理论贡献   当代中国  

摘要： 全面总结恩格斯晚年的理论贡献,是一个重要的理论课题,对于科学定位恩格斯思想的历史地位以及回应“马恩对立论”等错误思潮具有重要意义。国内学界关于恩格斯晚年理论贡献的现有研究集中在恩格斯晚年思想的整体研究、恩格斯晚年对马克思主义某个组成部分或某一思想领域的贡献研究以及恩格斯晚年对发展马克思主义的理论贡献研究。国外学界没有将恩格斯晚年作为一个约定俗成的时间段加以研究,现有研究成果体现在关于恩格斯对马克思主义的贡献、恩格斯对马克思主义政治经济学的贡献、恩格斯对马克思主义国家和政治理论的贡献以及恩格斯对马克思主义军事理论的贡献等。总体来说,学界关于恩格斯晚年理论贡献的研究还不够系统深入,有待进一步深化对恩格斯晚年理论贡献的认识、理论贡献的研究范围以及对恩格斯晚年理论贡献的方法论凝练,推动这一研究领域不断产出高质量研究成果,服务当代中国马克思主义和21世纪马克思主义。