教学课程资源库 更多>>

关键词： 人民至上   马克思主义   群众路线  

摘要： 中国共产党的百年奋斗历史经验表明“,坚持人民至上”是我们党赢得人民信任和支持的制胜法宝,也是对党性的生动诠释。党的二十大报告中明确提出“六个必须坚持”,把“必须坚持人民至上”放在首位,凸显出其重要地位。人民至上蕴含着深刻而厚重的多维度内涵。文章阐释了人民至上蕴含的马克思主义立场、观点、方法。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   内在契合性  

摘要： 党的二十大报告再次强调“将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,与中华优秀传统文化相结合”。马克思主义中国化的历史实践反复证明,马克思主义基本原理之所以能与中华优秀传统文化相互融通、彼此契合,共同推动中国社会的发展,是因为马克思主义基本原理与中华优秀传统文化具有内在契合性,具备理想观念、人文情怀、实践精神的契合性,二者能够在结合中擦出灿烂的真理火花,能够更加适应新时代中国的发展要求,能够更加准确地指导中华民族伟大复兴事业的顺利进行,能够更好帮助我们把握历史文化主动,建设人类文明新形态。

关键词： 体育强国   理论起点   人的本质   遵循社会发展与人的发展的统一性   马克思主义哲学  

摘要： 构建中国体育强国建设理论体系的首要问题是找出合理的理论起点。要完成这个任务,必须坚持马克思主义哲学关于对人的本质认识方向,通过借鉴资本主义商业体育的理论起点,到分析社会主义体育探索“人的全面发展”的理论起点,最后以马克思主义中国化最新理论成果,即习近平总书记关于体育的重要论述为指引。一方面,资本主义体育发展建设以资本主义的“剩余价值”为理论阐释点,它同样蕴含着“人的发展”的各种规定,由此引发了在一定制度下面向“人的发展”的体育发展成果的探析;另一方面,习近平总书记关于体育的重要论述则确定了“人的价值”的理论主线。借鉴马克思主义体育思想,重视与教育匹配的社会关系,准确把握习近平总书记关于实现体育的“人的价值”的初心维度的重要论述,可以得到结论,“遵循社会发展与人的发展的统一性”是中国体育强国建设的理论起点。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化   创造性转化  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,为马克思主义中国化时代化提供了源头活水。与此同时,马克思主义中国化时代化要求中华优秀传统文化与时俱进地创造性转化。在“应合”的角度上,马克思主义中国化时代化与中华优秀传统文化创造性转化相辅相成;在“意合”的角度上,马克思主义中国化时代化与中华优秀传统文化创造性转化在使命和方向上相一致;在“契合”的角度上,马克思主义中国化时代化与中华优秀传统文化创造性转化之间是“源”与“流”、“传”与“转”、“道”与“路”的关系;在“转合”的角度上,马克思主义中国化时代化的鲜明特征推动了中华优秀传统文化的创造性转化;在“聚合”的角度上,马克思主义中国化时代化的成果已成为中华优秀传统文化创造性转化的重要组成部分。

关键词： 马克思主义理论素养   思想政治教育   提升策略  

摘要： 党的十八大以来,思想政治教育深入开展,显著提升了大学生的思想政治素质,而马克思主义理论素养是思想政治素质的核心与灵魂。文章在此背景下,以天津市10所高校部分学生为参考样本,从大学生对马克思主义认知程度、认同程度和实践程度3个维度入手,分析新时代大学生马克思主义理论素养现状,并就存在问题提出相应提升对策。

关键词： 马克思主义中国化时代化   两个大局   两个确立   两个维护   两个结合  

摘要： 中国共产党之所以能够历经磨难而无往不前,关键在于不断进行实践创新和理论创新。开辟马克思主义中国化时代化新境界,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是新时代新征程继续推进实践基础上理论创新的主题和统领。认真学习、深入领悟马克思主义中国化时代化这个重大命题,对新时代坚持和发展中国特色社会主义,具有极其重大的现实意义和深远的历史意义。理论与现实的契合,是马克思主义中国化时代化的逻辑前提;对“空间”和“时间”双重追问的回应,是开辟马克思主义中国化时代化新境界的动力源泉。新征程上,开辟马克思主义中国化时代化新境界,必须做到立足“两个大局”、拥护“两个确立”、做到“两个维护”、做好“两个结合”。

关键词： 马克思主义   新质生产力   科技创新  

摘要： 新质生产力作为一种高水平的先进生产力,已经融入我国社会生产生活的各个层面,将引发一场新的社会变革。从理论维度来看,新质生产力根植于其构成要素的变化,并以科技创新作为核心动力,终归是对传统生产力的一种跃升。从实践维度来看,新质生产力对优化现代化资源架构、建设现代化产业体系、促进城乡、区域的协调发展发挥了强大的赋能作用。从价值维度来看,新质生产力发展的导向是推动我国实现高质量发展、赢得全球竞争的战略主动地位以及实现全体人民共同富裕。

关键词： 乐记   音乐   教化思想  

摘要： 《乐记》中蕴含着丰富的音乐教化思想,为实现传统与现代的有机衔接,当前需要从马克思主义哲学角度对其进行系统梳理。《乐记》中,音乐教化的理论基础是“物感说”和“反作用说”,体现了古人朴素的唯物主义思想。音乐教化被视作一种极为重要的治理手段,原因在于“乐”能对民众、个人和社会发挥“善民心,其感人深,其移风易俗”的作用。在具体的实现机制上,音乐教化的内容为“德音之谓乐”;主导为君王“谨其所好恶”;主体为君子“广乐以成其教”;作乐的时机为“王者功成作乐”。对这些音乐教化思想,当前应坚持以马克思主义为指导辩证取舍。

关键词： 马克思   人本思想   唯物史观   异化理论  

摘要： 在马克思主义的阐释史中,曾一直存在着人本主义与科学主义相对立的观点。笔者认为马克思思想中的人本倾向一直贯穿于其理论的构建之中,这一倾向主要来源于对费尔巴哈人本学说的批判继承,并在马克思早期所提出的异化劳动理论中突出表现。本文将通过阐释马克思不同时期著作中人本思想的具体表现,为马克思主义中人本思想的合理性进行辩护,继而探讨当今“人类命运共同体”理念在继承发展马克思主义人本思想层面的当代价值。

关键词： 马克思主义   “两个行”   中国化时代化  

摘要： 党的二十大报告首次明确提出归根到底是“两个行”的重大论断,这一论断不仅蕴含着深刻的马克思主义基本原理,也凝聚着中国共产党百年奋斗的政治智慧,更昭示着新时代推进党和国家事业发展的前进方向。从实践逻辑来看,“两个行”道出了理论来源于实践以及理论创新在实践发展中的根本指导地位和巨大价值。首先,理论之所以能指导实践,在于实践是理论之源,“实践出真知”让理论富有科学性。其次,理论之所以能指导实践,还在于科学的理论自带实践首要的观点并能够指导实践顺利展开,成功的实践又反过来佐证理论的“行”。再次,未来只有继续推进实践基础上的理论创新,才能正确回答时代和实践提出的重大课题。