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关键词： 李约瑟论题   生态文明   欧洲中心主义   中国   生态马克思主义  

摘要： 福斯特通过比较英国汉学家李约瑟对马克思主义生态学在东西方文化中视角差异的分析,强调了中国“生态文明”理念的非欧洲中心主义立场,继之突显了跨文化生态学的重要性。尽管马克思主义生态学起源于西方,但却同样受到了东方国家的普遍欢迎。这种现象的源头可以追溯至古希腊唯物主义哲学和中国传统哲学的自然观。基于此,福斯特着重探讨了马克思主义唯物辩证法与中国“有机自然主义”的结合,并解释了这种结合对于中国的影响。同时,他还驳斥了一些错误观点,强调了马克思主义对于中国“生态文明”理念形成的重要贡献,进而得出结论:伴随着中国的日益崛起,中国的“生态文明”理念很可能会在全球生态马克思主义的发展中扮演愈发重要的角色。

关键词： 蒲鲁东   马克思主义   劳动   所有权  

摘要： 蒲鲁东在《什么是所有权》中从生产资料的所有权关系、劳动与工资的关系、劳动与社会关系三个层面对其劳动所有权理论进行了阐述,并在此基础上构建出了理想社会的雏形,认为这就是对“绝对平等”理念的最好回答。但以马克思的视角来看,蒲鲁东对资本主义社会的生产关系所进行的分析虽然揭露了一些资产阶级统治的弊病与资本主义社会的黑暗,并从权利归属的视角对资本主义社会的运行进行了分析,但仍旧没有看到资本主义社会下人们受压迫的本质,其所进行的分析与论证也不过是在黑格尔唯心主义辩证法基础上的自我循环。在马克思看来,只有从资本主义社会生产的自我矛盾上入手,才能认清资本主义社会的前景与实质,并用实践性的手段改变资本主义社会下人民被压迫的现状。

关键词： 新时代   马克思主义   中国化时代化  

摘要： 马克思主义的中国化与时代化融合了全世界、不同民族的理论精髓和精神文化成果。这一理论的形成和发 展指引着中国社会主义事业的前进方向,是马克思主义科学理论21世纪的新飞跃。该理论为中国近几十年来的民族革 命、社会改革、国家建设都同时提供了坚实的理论指导,为实现近代中国由衰到盛提供了坚实的理论保障。为了实现 这一宏伟目标,我们必须坚持走中国特色的发展道路,确保国家的稳定、持续发展,并在全球舞台上展现中国的引领 作用。

关键词： 人工智能   实践观   唯物史观  

摘要： 智能时代的到来,不仅对人类社会带来了技术性的冲击,同时也为马克思主义哲学的发展带来了新的挑战。面对人工智能所带来的新挑战和新问题,马克思主义哲学需要与时俱进,积极回应各种挑战和问题。从实践观和唯物史观视角探析智能时代,不仅为马克思主义哲学赋予了时代意义,同时为马克思所构想的共产主义社会奠定了坚实的基础。

关键词： 马克思主义自然观   中华传统生态文化   第二个结合   人的发展  

摘要： 中华优秀传统生态文化与马克思主义自然观在认识论、本体论、价值论三个方面具有高度契合性,归根结底指向人的生成发展这个根本性问题。两者都坚持唯物主义的基本立场,肯定自然赋予人的“自在生命”,秉持人与自然有机统一的整体观;都强调人的生存发展必须遵循自然法则,在各自的历史条件下提出了节约的思想和协调人与自然关系的制度化渠道;都注重在重塑和意象化自然的能动创造中追求人的自由解放。

关键词： 系统功能语言学   高校学报   意识形态建设   党的领导   马克思主义  

摘要： 高校学报是学术交流和传播的重要平台,也是国家意识形态建设的主要阵地,然而,高校学报在意识形态建设方面的重要性没有引起学界足够的重视。文章从系统功能语言学的视角对高校学报意识形态建设的作用、必要性、意识形态建设的内容和方法展开讨论。高校学报意识形态建设必须坚持和加强党的领导,坚持马克思主义指导,坚持中国特色社会主义道路,坚持以人民为中心,坚持意识形态与学术性的统一,坚持守正与创新,同时要加强学报队伍建设,这样,才能做到守土有责,保证国家安全,保持意识形态建设的正确方向,不断创新中国特色社会主义道路,为实现国家第二个百年目标提供理论和思想支撑。

关键词： 理论实践意义   生产关系结构   基础性问题   当代价值   研究成果   马克思主义   中国经济出版社   改革开放  

摘要： 生产关系结构问题是理论界长期争论的一个基础性问题。国内外经济学界对生产关系结构问题的研究及其成果,有明显的创见,但也有其局限性。鉴于此,张作云教授在借鉴前人研究成果、结合我国改革开放和社会主义现代化建设实际的基础上,对马克思生产关系结构理论及其对我国社会主义现代化建设的理论实践意义进行了系统论述,将研究成果集结成《马克思主义生产关系结构理论及其当代价值》(中国经济出版社,2022年11月)一书。

关键词： “马克思主义基本原理”课   “大思政课”   价值对接   社会生活实践  

摘要： 新时代“马克思主义基本原理”课教学如何更好地落实为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴造就有用之才的战略任务,是课程改革要回答的根本问题。世界局势新变化、网络时代新环境、学生思维新特点等具体学情对育人目标形成新的挑战,呼唤着以“大思政课”理念创新“原理”课教学。结合“原理”课的课程特质,其与“大思政课”的价值对接应落脚于引领学生厚积思想的大智慧、拓展历史的大视野、树立时代的大担当。为此,需要搭建“原理”课教学与专业课教学之间的合作互补机制,形成思政课程与课程思政的有效融合;搭建“原理”课教师与学工队伍之间的对话沟通机制,形成课堂教学与生活育人的及时衔接;搭建马克思主义经典文献与其他人文社科经典文献之间的资源共享机制,形成文本支撑与思想熏陶的协同滋养。“原理”课教学价值的最终落实,需要面向社会生活实践,使理论学习向学生学习与生活、当代中国社会发展以及人类文明进步三个现实延伸。

关键词： 大变局时代   政党本色   价值意蕴   现实境遇   实践路径  

摘要： 中国共产党作为最大的马克思主义执政党,要想巩固长期的执政地位,解决大党独有难题,赢得人民的长期拥护,必须深刻认识、准确把握马克思主义政党本色的基本内涵。能否永葆马克思主义政党本色,关乎中国特色社会主义的根本性质、社会主义制度优势及社会主义的发展方向。两个大变局下,党的领导既得到充分证明又面临新的挑战,必须坚持“两个结合”做到“保质”与“提质”并举;传承红色基因,做到“保色”与“上色”并重;打好反腐攻坚战,做到“保鲜”与“增鲜”并进,永葆马克思主义政党本色。

关键词： 马克思主义   历史观   唯物史观  

摘要： 马克思主义历史观是辩证唯物主义在历史领域的具体应用,其超越了以往各种主义历史观所存在的问题,是一种科学的历史观,因而具有划时代的意义:它清除了唯心主义在历史观领域的统治地位,实现了自然观上的唯物主义与历史观上的唯物主义的统一。马克思主义历史观揭开了人类历史普遍发展规律的秘密,找到了推动社会前进的根本动力,提供了认识世界和改造世界的强大思想武器与科学理论的指导,在当今依然具有重要的时代价值。