教学课程资源库 更多>>

关键词： 中华民族共同体意识   马克思主义基本原理   思政课   教学改革  

摘要： “两个结合”论断是中国共产党重要的理论创新成果,将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合也成为思想政治理论课建设的重要方向。铸牢中华民族共同体意识既是新时代民族工作的主线,也是高校思政课教学的重要内容。在“原理”课堂授课中,运用唯物论、辩证法、认识论及唯物史观等哲学理论分析新民主主义革命时期中国共产党推进中华民族共同体建设的历程,一方面可以为中国化马克思主义哲学原理提供充分的历史依据,另一方面也为教师讲好思政课、大学生学深悟透马克思主义哲学原理提供了活水源头。

关键词： 马克思主义   中国优秀传统文化   融合   中国化  

摘要： 马克思主义自传入中国以来,与中国优秀传统文化逐步融合,形成了具有中国特色的社会主义理论体系。这一融合不仅推动了马克思主义的中国化发展,也为中国的现代化建设和文化自信提供了深厚的文化基础。本文从马克思主义在中国的传播历程、中国优秀传统文化的核心思想以及二者的互动入手,探讨了马克思主义与儒家、道家、法家等传统文化的契合点,分析了这种融合对当代中国社会治理、文化建设和全球治理的价值与启示,揭示了其深远的当代意义。

关键词： 工匠精神   思政课教学   德技并修  

摘要： 工匠精神融入职业院校思政课有助于培养“德技并修”的时代新人。工匠精神是劳动精神的升华,是对劳动主体的尊重,彰显工具理性和价值理性的统一。全文探讨“马克思主义基本原理”课与工匠精神的契合点,提出工匠精神有效融入职业院校思政课的融入路径,为职业院校思政课教学改革提供参考。

关键词： 毛泽东   马克思主义   科学态度   “两个结合”  

摘要： “两个结合”蕴含着中国共产党人对待马克思主义的科学态度。毛泽东在中国共产党人形成科学对待马克思主义的态度中发挥了至关重要的表率和奠基作用。他在批判对待马克思主义的各种不正确态度中确立起“马克思列宁主义的态度”,明确提出并生动实践了“第一个结合”。囿于时代局限，毛泽东并未明确提出“第二个结合”,但其思想本身就是“两个结合”,尤其是“第二个结合”的产物。因此，要树立对待马克思主义的科学态度，与教条主义和经验主义划清界限；正确对待传统文化，警惕文化复古主义抬头；正确看待马克思主义与中华优秀传统文化之间的关系。

关键词： 马克思主义妇女理论中国化   毛泽东妇女解放思想   中国特色社会主义妇女理论  

摘要： 百余年来，马克思主义妇女理论中国化形成了“三大理论成果”，即毛泽东妇女解放思想、中国特色社会主义妇女理论和习近平关于妇女儿童和妇联工作的重要论述。从时代价值来看，马克思主义妇女理论中国化为马克思主义妇女理论创新发展开辟了广阔的前景，为我国妇女解放事业发展提供了行动指南，为发展中国家探索妇女解放道路提供了现实借鉴。伟大历程亦蕴含着极为深刻的宝贵经验，即坚持中国共产党领导，充分发挥党的引领和主导作用；坚持走中国特色社会主义妇女发展道路，把准妇女解放和发展的基本航向；坚持妇女主体地位，筑牢妇女发展群众根基；坚持建设好和发展好妇联组织，筑牢妇女发展的组织基础；坚持“两个结合”，不断回答时代之问、人民之问。

关键词： 马克思主义经济学   本土化   乡村振兴  

摘要： 马克思主义经济学为乡村振兴提供了坚实的理论基础。从生产力与生产关系的辩证关系、城乡关系的协调发展以及社会公平与共同富裕等方面,为乡村振兴战略的实施提供了理论指导。乡村振兴战略的实施,不仅是解决“三农”问题的迫切需要,也是实现社会主义现代化建设的必然要求。只有深入贯彻马克思主义经济学理论,才能在乡村振兴的道路上走得更远、更稳,实现农村的繁荣、农民的富裕和农业的现代化。

关键词： 信息时代   高校   马克思主义理论教育   有效性  

摘要： 信息时代的发展推动着教育工作的变革,在信息时代背景下,高校教育教学不仅要求学生掌握专业知识与技能,更要求学生具备一定的信息素养和信息能力。马克思主义理论教育作为高校教育的重要工作,需要在教学中结合信息技术,顺应信息时代特点,以促进教学工作与信息技术的融合,促进高校马克思主义理论教育的信息化、数字化发展,有助于促进学生的信息素养培养,以提升马克思主义理论教育的有效性。为此,文章基于信息时代背景,分析高校马克思主义理论教育发生的变化,以及当前教育工作中存在的问题,进而对提升教育有效性的途径展开探索,为当前高校马克思主义理论教育工作提供参考,以充分发挥马克思主义的教育价值,全面提升教育效果。

关键词： 马克思主义民族学   中国特色   学科定位   学科改革  

摘要： 文章以党的二十大有关深化教育改革的精神及中宣部和教育部《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》为指导，重点就中国民族学现状与存在的主要问题、学科定位、学科理论重构、研究路径与重点任务等方面进行了论述。在此基础上，规划了未来十年中国民族学学科改革方案，构建中国特色的马克思主义民族学体系。在学科定位上，明确民族学与人类学为同一学科。在理论体系上，以马克思主义为指导，改变过度依赖西方理论移植，强调马克思主义民族理论是马克思主义民族学理论的一部分，而不是全部。关于研究路径与重点任务，主张问题导向，批判西方文化理论的唯心主义倾向，坚持将文化视为物质实践的产物，改变研究方向分散和聚焦微观文化的现象，以解决国内外重大现实问题与民族问题为核心，以提出世界问题的中国方案为目标，提高服务社会能力，走进国际学术舞台的中央。