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关键词： 并列发展   先后发展   马克思主义   自然哲学革命  

摘要： 旧自然哲学不承认自然界发展的时间意义,忽视了自然界相继发生的一切分化和一切多样性,把自然界理解为在一个狭小的范围内做圆周运动的永不改变的整体。马克思、恩格斯的自然哲学革命突破了形而上学的思维框架,批判了“脱离于社会历史,只承认并列”的旧自然哲学,找到了消失在荒野自然中的“感性的人”。在对旧自然哲学的批判中,马克思、恩格斯作出关于“思维至上性”“思维真理性”的客观回答,阐明“自然过程的辩证性质”。马克思、恩格斯的自然哲学革命具有深刻而又丰厚的理论内蕴:第一,在对旧自然哲学的批判中创造了以“人的实践”为核心理念的自然观;第二,新自然观创造了以“历史”作为解释原则的新自然哲学;第三,以“历史”作为解释原则的新自然哲学,则创造了以“人的解放”为价值诉求的世界观。

关键词： 人工智能   马克思主义理论   AI+X   复合型人才  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展,国家对马克思主义理论复合型人才的需求日益迫切。人工智能赋能马克思主义理论复合型人才培养响应国家战略需求与数字转型浪潮,推动马克思主义理论跨学科融合的智能化,强化智能化教育生态的建构。然而,赋能过程面临数字化资源稀缺且分布不均、智能化教学中马克思主义理论精准性与价值偏差、数字崇拜和学术诚信及学术不端的严峻挑战。为突破这些挑战,可以从强化马理论AIGC建设、筑牢生成内容监管防线、破除数字崇拜与技术依赖和强化学术诚信风险防控四个方面入手,以此推动马克思主义理论复合型人才培养体系向智能化、高质量方向迈进,为国家输送兼具深厚理论素养与前沿技术能力的优秀人才。

关键词： 新时代   高等学校   意识形态教育   马克思主义  

摘要： 高校是培养社会主义建设者和接班人的人才聚集地,是意识形态教育领域的“重镇”。随着改革开放和社会主义现代化的发展,社会思潮多元化、宗教势力渗透、“网络主阵地”的争夺、高校意识形态教育与社会空间变革脱节等现象,高校意识形态教育面临着前所未有的挑战。对此,高校应从体系完善、队伍守正、教学创新、网络坚守方面将意识形态教育工作落细、落小、落实,从而提升意识形态教育工作实效,夯实意识形态安全屏障,为新时代高校立德树人工作营造和谐稳定的校园环境。

关键词： 人类命运共同体理念   世界历史理论   人类文明新形态  

摘要： 世界怎么了,人类向何处去?这是摆在全人类面前的世界历史性课题。今日之中国,是中国之中国,也是亚洲之中国、世界之中国,应当以更大的文明成就贡献于世界。人类命运共同体理念是中国对21世纪世界历史的总体性筹划,擘画了21世纪世界历史建构的总体图景,奠定了21世纪世界历史的价值基础,确立了21世纪世界普遍交往的基本原则,指明了21世纪全球治理的变革方向,阐明了21世纪世界历史的行动纲领,重构了21世纪两种社会制度国家彼此交往的理想格局,是全人类在21世纪建设美好世界的总纲领,为丰富发展马克思主义世界历史理论作出了原创性贡献。人类命运共同体理念已经成为中国在21世纪引领世界历史走向和人类文明进步方向的鲜明旗帜,是21世纪的世界历史观。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义   科学真理   强国复兴   磅礴伟力   凝聚力  

摘要： 伟大的事业需要科学真理的理论指导,也需要科学真理转化而来的磅礴伟力的推进。时代是思想之母,实践是理论之源,作为当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义,以及中华文化与中国精神的时代精华,习近平新时代中国特色社会主义思想牢牢立足中国实际又放眼当今世界,既坚定维护中国的核心利益,又推动世界的共同发展,既为中国人民谋幸福,又为世界人民谋发展,既为中华民族谋复兴,也为人类进步事业作贡献,既是中国人民的行动指南,也是全人类共同的思想财富。这一思想凝聚了团结奋斗、历史主动、伟大斗争、开拓创新、自信自强的磅礴伟力,是实现强国复兴的科学真理。当今中国“两个全面”目标的宏伟性、“中国式现代化”任务的艰巨性,以及“两个大局”形势的复杂性,迫切需要我们用党的创新理论武装头脑、指导实践,加快真理力量向实践力量的转化,凝聚起亿万人民强国复兴的磅礴伟力,全面推进中国式现代化与中华民族伟大复兴。

关键词： 马克思主义   中国式现代化   创新发展   内在逻辑   现实场域   实践进路  

摘要： 中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。马克思主义在中国创新发展、入脑入心具有鲜明的真理向度,这是发展马克思主义的崇高追求、推进文化自信的内生动力、实现民族复兴的方向指引。作为一种现实状态,推动马克思主义创新发展、入脑入心有具体的应用场域,就当代中国而言,在思想领域,党的创新理论深入人心,同时各种社会思潮纷繁复杂;在认知领域,党和国家的指导思想牢不可破,同时对马克思主义还存在一些认知误区;在学术领域,用学术讲政治氛围浓厚,同时中国自主知识体系的建构还需加快;在生活领域,用科学的世界观和方法论指导党和国家的大政方针,同时与主流价值相悖的错误论调对人民群众生产生活产生一定影响。问题是时代的声音,要准确把握马克思主义在中国创新发展的现实场景,从根本方向、根本动力、根本支撑、根本场域上发力,通过科学理论强方向、深化改革增动力、学术创新固支撑、生活实践促融通,使得当代中国马克思主义的理论视野不断拓宽、理论存量不断增容、理论高度不断提升。

关键词： 马克思主义   社会稳定   政治稳定  

摘要： 中国共产党执政七十余年、改革开放四十余年以来,我国一直维持着经济长期快速增长和社会长期稳定的“两大奇迹”。从马克思主义的视角出发,探究社会长期稳定背后的理论基础,已成为学术界关注的焦点。基于对马克思主义社会稳定理论及其文献的深入研究,本文从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑三个维度出发,系统梳理了维护社会稳定所必需的理论要素,即理论的连续性、历史的传承性、政治的稳定性。对马克思主义社会稳定理论进行深入的学理性探讨,有助于进一步为拓展学术界对马克思主义社会稳定理论要素的理解与认识提供有益借鉴。

关键词： 精准思维   “四史”教育   “马克思主义基本原理”课程   教学路径  

摘要： “四史”教育融入“马克思主义基本原理”课程教学是高校加强“四史”教育的关键环节,更是“马克思主义基本原理”课教学改革的主要抓手,二者在教学目标上具有一致性。在精确思维视角下,笔者发现“四史”教育融入“马克思主义基本原理”课程教学存在“知”与“行”脱节、“散”与“统”失衡、“灌”与“启”冲突的教学现状。对此,本文提出创新教材体系与教学体系、加强知识传授与价值引领互动、形成理论与行动同频等解决策略,旨在实现高校思政课程对学生多样化认知的精准供给,助推“马克思主义基本原理”课程教学改革取得实效。

关键词： 马克思主义学院   思想政治理论课部  

摘要： 马克思主义学院由思想政治理论课部发展而来。2008年,原思想政治理论课程相关教研室合并,从原政法学院独立而设置思想政治理论课部。2015年,更名为马克思主义学院。马克思主义理论学科为校级重点学科,目前已形成了网络思想政治教育、基层政权建设与社会治理等研究特色。学院现有广东高校易班发展中心、广东高校网络思想政治工作中心、广东省大中小学思政课一体化建设研究中心等省级研究平台,以及一批优质中小学校实践教学基地。

关键词： 中国香港   红色金融   马克思主义   中国共产党  

摘要： 一引言中国共产党成立之前,李大钊、陈独秀等宣传马克思主义思想的活动对中国香港产生了一定影响,马克思主义开始在中国香港传播。到中国共产党成立后,中国共产党成为现代中国各党派中,对于中国香港在革命、建设和国家全局的特殊地位和作用,认识得最早、最深刻,也实践得最早、最成功的。