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关键词： 马克思主义中国化   “两个结合”   民族复兴  

摘要： “两个结合”重大论断的提出进一步彰显了马克思主义中国化时代化的鲜明特质,揭示了中国共产党人守正创新的优秀品格。溯源“两个结合”提出的历史进程,与中国共产党的百年奋斗史脉络相通。百余年的艰辛奋斗史既是一部马克思主义中国化不断丰富、发展的历史,也是一部“两个结合”从摸索、提出、验证到不断丰富、协同内生的历史。要充分发挥“两个结合”在实现中华民族伟大复兴战略任务中的指导作用,需首先从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度阐明“两个结合”之间的科学关系,在此基础上,通过高扬马克思主义伟大旗帜、讲“中国话语”、根植鲜活实践和系统总结并坚持成功经验等举措推进“两个结合”的实践开创新局面。

关键词： 日本马克思主义   环境思想   资本主义批判   人与自然   物质代谢  

摘要： 日本学界对环境问题的研究大体起源于战后日本经济高速发展带来的产业公害问题,而马克思主义视域下的环境思想研究是其中的重要组成部分。就日本马克思主义环境思想研究的思想谱系和历史脉络来说,大致经历了以公害论为起点反思资本主义制度的政治经济学批判阶段、以唯物史观为基础探讨人与自然关系的环境伦理学和环境哲学阶段、从哲学范式转向生态学范式的生态马克思主义阶段,并在发展过程中展现出重视马克思主义经典文本的历史考证和思想解读、积极回应现实社会的生态问题并重视生态理论的实际效果、紧追国际马克思主义研究前沿并努力吸收欧美生态马克思主义的最新研究成果等特点.

关键词： 中国式现代化   文明形态   科学把握   马克思主义   扬弃与超越   行为规律   本质规定   驾驭资本  

摘要： 理解中国式现代化的本质特征与伟大创新,关键在于科学把握中国式现代化对于西方以资本为中心的现代化的扬弃与超越、人类文明新形态对于西方式文明形态的借鉴与超越,尤其是如何正确看待资本的特性和行为规律、如何合理驾驭资本的问题。一、马克思主义理论视域中的“驾驭资本”问题中国式现代化之所以是一条新路,是因为其在本质规定上不同于西方以资本为中心的现代化老路。

关键词： 中国共产党   思想解放   马克思主义   第二个结合  

摘要： 中国共产党的百年历史既是一个艰苦奋斗的历程,也是一个不断推进思想解放的历程。其中,“农村包围城市、武装夺取政权”是关于革命道路选择的思想解放;“真理标准问题的大讨论”是冲破教条主义的思想解放;“南方谈话”是关于社会主义本质认识的思想解放;“第二个结合”是关于正确认识中华传统文化的思想解放。作为一种高度自觉的社会意识活动,思想解放是与特定社会历史条件相适应的,其中,实践困境是思想解放的外部压力,主体自觉是思想解放的内在动力,领袖人物是思想解放的关键因素,民主氛围是思想解放的重要保障。面向未来,要始终坚持实事求是,在坚持马克思主义的同时创新发展马克思主义;发扬历史主动精神,自觉从生动实践中探寻解决问题的新思路新方法;坚守中华文化立场,在“双创”中激发推进中国式现代化的精神力量。

关键词： 文化源流   中华优秀传统文化   两弹一星   “两弹一星”精神   生成逻辑   精神力量   马克思主义   伟大精神  

摘要： “两弹一星”精神,孕育于中国深厚的历史文化土壤之中,是党带领中国人民在20世纪60年代研制核弹、导弹、人造卫星过程中所形成的伟大精神,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。“两弹一星”精神的生成,以马克思主义作为其存在的理论支撑,以中华优秀传统文化作为其文化源流,是对中国共产党人早期奋斗的真实刻画。新时代新征程,需要传承和发扬“两弹一星”精神,为建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴提供更为主动的精神力量。

关键词： 《中国文化报》   马克思主义文化理论   习近平文化思想   理论体系   马克思主义创始人   新论断   习近平总书记   丰富和发展  

摘要： 王洛忠、程琼在2024年3月26日《中国文化报》2023年第1期撰文指出,马克思主义文化理论是马克思主义创始人及其后继者在揭示文化本质及发展规律过程中形成的理论体系。习近平总书记在继承和发展马克思主义文化理论的基础上,创造性地提出了一系列新思想新观点新论断,实现了对马克思主义文化理论的丰富发展。

关键词： 思政课堂   立德树人   河南工业大学   思政课教学改革   教师队伍   多措并举   强化研究   马克思主义  

摘要： 近年来,河南工业大学马克思主义学院通过改革思政课堂、整合实践教学资源、强化研究支撑及打造精干教师队伍等举措,持续推动创新,落实好思政课立德树人根本任务,致力于培育出符合时代要求的新人。

关键词： 马克思主义   文学反映论   唯物史观   唯物辩证法   辩证唯物论与历史唯物论  

摘要： 1919年到1949年是马克思主义文学反映论的发生与形成阶段,其奠定了中华人民共和国成立以后马克思主义文学反映论的基本理论形态和问题空间。这一阶段,马克思主义文学反映论的哲学基础经历了三次变更,即从“唯物史观”到“唯物辩证法”再到“辩证唯物论与历史唯物论”,哲学基础的变更反映在马克思主义文学反映论的意涵和形态。研究者从创造性地提出“文学艺术是对现实的反映”,到批判“两种反映论”并确立了文学反映论的“列宁主义”方向,再到着重探索马克思主义文学反映论的特性。其中,毛泽东在这一阶段对马克思主义文学反映论的阐释,使该理论在中国第一次实现了综合性创新——不仅是理论发展到一定阶段的升华,更是毛泽东对马克思主义的最新阐释与中国社会现实、文艺现实相结合的结果,也促进了新媒体时代和市场经济语境下对文学与现实关系的新思考。

关键词： 马克思主义人口理论   人口老龄化   路径  

摘要： 我国作为一个人口众多的国家,人口问题始终是我国发展道路上不可回避的重要议题。当前我国人口老龄化日益加剧,对日常生活、经济发展、社会保障等各个方面都带来了严峻考验。马克思主义人口理论包含两种生产的理论、人口发展与社会发展相互适应的理论、人口质量的理论以及人是生产者与消费者的统一,为我国应对人口老龄化提供了宝贵的理论指导:要以促进人口均衡发展为主线、以发展经济为根本路径、以辩证施政为关键举措。基于马克思主义人口理论,我国不仅要优化人口政策、教育与经济手段并重,还要完善养老保障制度和构建多元养老服务体系,找到一条符合国情的人口老龄化应对路径。

关键词： 精神谱系   融入   “原理”课   教学  

摘要： 中国共产党人精神谱系融入“马克思主义基本原理”课教学,首先,要拓展精神谱系融入的“多维度”,从“精神之生成”“精神之主体”“精神之谱系”等维度讲清唯物史观、实践观和科学社会主义等“原理”课的内容;其次,要推进精神谱系融入的“大视野”,以党的精神贯穿百年史,牵起“大历史”,整合“微观史”,确立党的精神深度融入“原理”课的教学目标;再次,要创新精神谱系融入方式的“灵活性”,在教学中遵循“精神—理论—信念”的叙事逻辑和学生心理接受规律,灵活地以“精神来燃情”“以精神来启思”“精神来导行”。