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关键词： 共产主义者同盟   无产阶级政党   组织制度建设   中央委员会   马克思主义   马克思、恩格斯  

摘要： 无产阶级政党诞生时,马克思主义的创始人就对政党的组织制度建设提出过要求。1847年,马克思、恩格斯撰写的《共产主义者同盟章程》,主张“支部、区部委员会以及中央委员会至少每两周开会一次”“盟员至少每三个月同所属区部委员会联系一次”等。这些规定,可以看作是我们党“三会一课”制度的源头。

关键词： 马克思主义基本原理   目标问题导向   教学改革  

摘要： 以目标问题为导向,从教学理念的转变、教学体系的设置、教学方法的转换、教学资源的建构、教学考核管理模式的探索,实现“马克思主义基本原理”课程内容的重塑、课程生态的重塑以及教学管理的重塑,切实提升马克思主义理论教学的吸引力,使青年学子深切感受到马克思主义理论的深度、厚度和热度,立志成为有思想、有情怀、有担当的青年马克思主义者。

关键词： 马克思主义   解放思想   中国化   时代化  

摘要： 马克思主义中国化的百年历程中,中国革命、建设和改革的正确指导思想让中国人民不断取得了一次又一次的胜利,让社会主义建设事业取得了举世瞩目的成就。马克思主义作为一种创新理论,在中国被认识、接受、运用的过程中也遭遇过很多艰辛和曲折,而战胜困难的思想之道就是解放思想。新时代面临许多具有新的历史特点的机遇和挑战,马克思主义必须在永无止境的解放思想中,科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。

关键词： 中国共产党   马克思主义科技观   科技强国   新质生产力  

摘要： 新中国成立以来,中国共产党始终将马克思主义的基本立场、观点和方法运用于推进我国科技事业发展的过程中,形成了一系列对科技事业具有重要指导意义的战略思想,丰富和发展了马克思主义的科技观。中国共产党对马克思主义科技观的发展,丰富了科学技术是生产力的本体论,深化了科技造福人民群众的价值论,发展了社会主义发展科技的方法论。

关键词： 日本马克思主义   市民社会派   讲座派   代际传承   理论源流  

摘要： 日本市民社会派马克思主义肇始自1960年代,至1970年代末日渐式微,其独特的理论范式一直饱受争议。文章以日本市民社会派马克思主义第一代学者高岛善哉、内田义彦,第二代学者平田清明、望月清司的理论建构为例,力图阐明其产生的时代背景、代际传承和理论源流。“对古典的新的重建”是市民社会派区别于讲座派的理论特质。市民社会派的理论建构糅合了斯密和马克思的理论,以斯密的市民社会论为根基,结合马克思的个人所有制的重建等思想,将市民社会归结为观念论意义上的近代文明社会,并尝试让市民社会与社会主义进行对话。这一努力本身抽象掉了市民社会作为阶级社会内含的统治与被统治的二重结构,在经济领域抽象掉了私有制社会中生产关系与生产力的辩证矛盾。

关键词： 中国共产党   实事求是观   马克思主义   思想路线  

摘要： 中国共产党的实事求是观始终是我们党领导社会主义各项事业时不容改变的基础原则。对实事求是观的认识与把握,需要从中华民族的文化根基、近代中国的实践探索以及马克思主义的科学思想三方面探寻出场渊源,并跟随其叙事语境的不断变化呈现不同历史时期实事求是观的理论图景,从而不断彰显实事求是观的底色、本色与特色,为全面建设社会主义现代化国家提供坚强指导。

关键词： “第二个结合”   马克思主义建党学说   马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化  

摘要： 推进马克思主义建党学说中国化时代化,是不断深化对管党治党、兴党强党规律性认识的题中应有之义,必须以“两个结合”特别是“第二个结合”为根本遵循。坚持“第二个结合”是开辟马克思主义建党学说中国化时代化新境界的必由之路,是运用马克思主义建党学说指导党的建设的现实要求,是以伟大自我革命解决大党独有难题的时代所需。以“第二个结合”为根本遵循推进马克思主义建党学说中国化时代化,根植于马克思主义和中华优秀传统文化的高度契合,孕育于中国共产党对中华优秀传统文化的传承与弘扬,受益于中国共产党运用中华优秀传统文化创新发展马克思主义建党学说的历史经验。要始终坚定文化自信,彰显理论创新的文化主体性;坚持守正创新,实现继承性与发展性的辩证统一;树立群众观点,汲取人民群众的创新智慧;突出问题意识,探究破解大党独有难题的理论应对,以此锻造新时代马克思主义建党学说的科学理论体系。

关键词： 新媒体时代   大学生   马克思主义新闻观   马克思主义新闻观教育  

摘要： 新媒体时代的新闻传播事业高速发展,新媒体平台的使用成为大学生群体日常生活中不可或缺的一环,网络平台的碎片化、多元化及开放性的特点使得大学生群体的价值观产生了诸多变化,给马克思主义新闻观教育工作带来了一系列的变化与挑战,也意味着马克思主义新闻观的入脑入心迫在眉睫。通过对时代环境变化的分析,提出高校应从4个方面关注马克思主义新闻观教育的创新对策:促进马克思主义新闻观教育与新媒体的融合,加强马克思主义新闻观经典著作教育,增强新媒体平台教学实用效果,全面提升马克思主义新闻观教育对大学生日常生活实践的指导作用,以此加深新媒体时代马克思主义新闻观教育的实际效果。

关键词： 人权   公民权   虚幻共同体   市民社会   自由人联合体  

摘要： 人权、公民权是理解马克思现代史观的核心线索,也是现代国家中仍需关注的法理与现实问题。在西方主流社会契约理论中,人权是一种“自然权利”,以天赋的“自由”“平等”等道德权利为主要内涵。随着现代政治下代议制的出现,以选举权、被选举权、财产权等为内涵的公民权诞生。马克思以现实中的“人”作为政治共同体的基本单位,以个体生存自由的实现作为人的解放的第一要义,构成其人权的核心意涵。而基于对现实中共同体虚幻性的认识,有关公民权的法理探讨在马克思的理论图景中被边缘化。人权与公民权的概念落于市民社会的真实场域,并最终在“自由人联合体”中完成了真正的“人”的个体性与社会性的内在统一,实现了对西方社会契约论的多重超越。

关键词： 内涵式发展   习近平新时代中国特色社会主义思想   大思政   思政教育   思政育人   教学改革   铸魂育人   坚持不懈  

摘要： 河南机电职业学院坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,构建“大思政”格局,建好“大思政”队伍,办好“大思政”课程,激发“大思政”活力,收获“大思政”成果,扎实推进马克思主义学院内涵式发展,持续推动思政教育教学改革,有效提升思政育人质量和水平。