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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   青年马克思主义者   中国式现代化   团委   思想引领   学科优势  

摘要： 自2021年12月以来,学院团委以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,以青年思想引领为主线,以实践为抓手,发挥学科优势,创新宣讲形式,培养了一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,以饱满的激情投人中国式现代化的伟大事业中。

关键词： 课程思政   价值引领   能力培养   马克思主义  

摘要： “课程思政”是高校培养社会主义时代新人的重要途径,借助课程教学,培养造就一批能力过硬、立场坚定、爱党爱国爱人民的新时代青年,让大学生在专业课程的学习中潜移默化确立正确的世界观、人生观和价值观,进而实现德育与智育相统一。文章从实践视角分析了我国“课程思政”教学实践中存在的偏差,在宏观层面对纠偏的关键问题进行探讨后,围绕专业课教师“课程思政”教育理念、教学方式方法、教学内容以及教学质量评价等层面提出了高效实施“课程思政”的路径。

关键词： 抗日救国军   国民党元老   周素园   红六军团   黔西北   十字街   马克思主义   王震  

摘要： 这位国民党元老认同马克思主义1936年2月9日,红二、红六军团进占黔西北重镇毕节。有的红军干部不明情况,看到城区十字街有一个大庭院,便带人进去打土豪,不料却在书架上搜出不少马克思列宁主义著作和进步书籍,书上有密密麻麻的圈点和标注。“地主还读马列?”红六军团政治委员王震听闻后马上约见房主周素园。

关键词： 企业文化建设   马克思主义人本思想   激励机制   社会责任  

摘要： 马克思主义人本思想对于企业文化建设来说是重要的引领要素,首先了解马克思主义人本思想的内涵。随后,再进一步基于企业文化建设,运用这一思想进行渗透贯穿有利于取得更好的企业文化建设效果,为企业的经营发展营造良好的氛围。通过本文分析可知,马克思主义人本思想下的企业文化建设工作落实应当注重营造良好的企业文化氛围、构建科学完善的激励机制、强化企业员工社会责任意识培养、加强企业员工思想政治教育力度。为从多角度落实好企业文化建设的任务,为体现出马克思主义人本思想的理论价值提供支持。

关键词： 马克思主义   “三农”理论   乡村振兴   路径  

摘要： 农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。助推乡村振兴发展过程中面临农业边缘化、农村空心化和农民老龄化等现实困境。基于马克思主义“三农”理论,全面推进乡村振兴要着力提升教育环境、改变固化机制、完善基础设施。

关键词： 马克思幸福观   新时代   美好生活  

摘要： 幸福是人类发展的终极目标,马克思不断进行深入的研究,逐步形成了独特的、科学的幸福观。新时代美好生活是人民幸福的真实写照,是人民利益和国家利益得以充分实现的象征。立足新时代的历史方位,马克思主义幸福观具有不同的时代特点。从幸福观的本体论、途径论和目标论三个方面阐明马克思主义幸福观的发展历程、基本内涵、现实阻碍和实现路径,是实现个人全面发展和社会全面进步,进而实现中华民族伟大复兴的正确方向。

关键词： 中华优秀传统文化   青年马克思主义者   文化自觉   爱国精神  

摘要： 中华优秀传统文化蕴含着丰富的爱国精神、道德伦理、哲学理论,将其融入青年马克思主义培养过程,有助于青年弘扬爱国精神、坚定理想信念,传承道德伦理、塑造高尚品质,学习马克思主义、实现理论创新。当前,青年马克思主义者培养工作面临教育方式与青年思想相脱节、中华优秀传统文化内容融入相对不足、文化实践活动设置较少等多重困境。本文从融入中华优秀传统文化、强化理论武装,开展实践活动、增强文化体验,构建文化氛围、促进文化自觉,创新教育方式、激发学习兴趣等方面,提出基于中华优秀传统文化的青年马克思主义者培养策略。

关键词： 马克思主义生态自然观   生态自然观   内容   形成   价值  

摘要： 近30年来,伴随着生态问题的日益严峻,马克思主义生态自然观再次得到了我国学术界的关注与重视。国内学者主要从马克思主义生态自然观的内容、形成和价值3个方面展开研究。综合来看,国内的研究成果颇丰,但仍有缺憾,如存在研究内容的视域和角度单一、概念界定不清等不足。未来的研究应进一步加强多视角、跨学科探讨,厘清马克思主义生态自然观的内涵和外延,建构系统、完整的马克思主义生态自然观研究体系,加强马克思主义生态自然观与中国生态文明建设相结合的前沿性研究与实践路径探索。

关键词： 马克思主义中国化时代化   国际传播   传播史   开创性  

摘要： 传播理念是国际传播问题的重要维度,关乎国际传播的道德坐标、价值指向、具体思路与手段路径。在国际传播理念的历史演进中,两次世界大战与冷战催生了“基于战争逻辑的国际传播理念”,传媒私有化与跨国传媒公司催生了“基于商业逻辑的国际传播理念”,而传媒工具化与话语霸权则催生了“基于操控逻辑的国际传播理念”。由史观之,西方国际传播理念存在着“压制”而非“尊重”的道德缺陷、“利己”而非“共赢”的价值缺陷、“对抗”而非“包容”的思路缺陷、“强加”而非“对话”的手段缺陷等问题。在克服这些问题的基础上,马克思主义中国化时代化理论成果的国际传播理念在传播史上具有开创性意义,其开创了以“平等尊重”为道德坐标、以“合作共赢”为价值指向、以“包容信任”为理念思路、以“对话互鉴”为手段路径的新型国际传播理念。

关键词： 课程思政   马克思主义   思维方法  

摘要： 随着高校思政工作的深入发展,如何更好地融入和贯通马克思主义思维方法成为教育界的关键课题。为了培养具有创新能力和社会责任感的人才,提升学生的思想政治素养,本文对在高校课程思政中融入和贯通马克思主义思维方法进行深入研究。研究结果表明,高校采用多样化的教学策略、整合与创新课程设计,以及将实践与理论相结合,可以有效地融入马克思主义思维方法。这些策略有助于提高学生的思辨能力,加强他们的社会责任感,促进思政课程的有效传授,从而培养更具社会责任感和创新能力的人才,推动高校思政工作的深入发展。