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关键词： 生态学的马克思主义   法兰克福学派   生态危机   社会危机  

摘要： 生态和环境危机是当代人类社会最严峻的问题之一,生态政治学认为人类生态危机的实质是社会危机。因此,解决生态危机的出发点在于重建我们目前的政治结构。法兰克福学派对资本主义的批判深化了马克思主义的理论,并催生“生态学的马克思主义”。生态学的马克思主义把当代生态危机的实质界定为资本主义政治和社会的危机,仍把希望指向未来的社会主义。

关键词： 新时代   中国特色社会主义思想   马克思主义  

摘要： 在新时代发展背景下,习近平新时代中国特色社会主义思想不仅顺应了时代的发展需求,也着重 阐述了马克思主义的发展内涵,得出了融合马克思主义理论和国家实际情况融合的实际案例,阐述了开辟马 克思主义中国化时代化的重大意义。因此本文着重分析习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的 原创性贡献,以多个视角为入手点阐述原创性贡献内容以及重大意义,希望为相关人员带来一些参考。

关键词： 马克思主义风险观   城市社区   社会风险   诱因   社区治理共同体  

摘要： 随着社会发展进程加快,我国日益进入风险交织叠加的风险时代,各种风险悄然而至,错综复杂。城市社区作为多元群体的居住地、多重利益的汇集点、多种风险的聚集地,因多种因素导致其社会风险更大程度上表现为社会管理风险、公共服务风险、卫生健康风险等。本文在实证调研基础上,通过相关分析和回归分析发现,导致城市社区社会风险产生的原因主要集中于居民自治参与不强、地方社会网络落后、社会整合机制不健全和职能边界不清晰等。因此,有针对性提出激发群众参与“内生力”、发挥网络赋能“创新力”、提升社区资源“整合力”、强化管理服务“保障力”等风险治理措施,对打造社区共同体、推进社区治理现代化起到至关重要的作用。

关键词： 历史思维能力   高中历史   问题引领   历史课   课堂总结   历史核心素养   以问题为导向   导入新课  

摘要： 本文以人教版高中历史纲要下《马克思主义的诞生与传播》一课为例,探讨如何在高中历史课堂中运用问题引领高中历史课堂,启发学生的历史思维能力,培养学生的历史核心素养。本案例主要通过设计问题,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的历史思维,培养学生用历史唯物主义史观认识历史问题。本课教学案例以问题为引领,在导入新课、突破课堂重难点、课堂总结等环节的具体应用,并分析了实施过程中的注意事项,旨在探索有思想力的一堂历史课,为高中历史教学提供有益的参考。

关键词： 马克思主义   邓小平理论   理想信念   斗争精神  

摘要： 邓小平是中国20世纪的历史伟人之一。在历史重大转折的新时期,人民再次选择了邓小平。在时代风云变幻中,邓小平坚持把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合,实现了一系列理论突破,开辟了建设中国特色社会主义的正确道路,创立了邓小平理论。晚年的邓小平,面对中国社会主义事业中的各种重大考验,始终坚持理想信念,鼓舞大家顽强斗争,充分展示了无产阶级革命家的风范。他一方面积极主张对外开放,另一方面,机智顽强地与各种损害我国利益的势力做斗争。坚定理想信念、时刻保持与人民群众的密切联系、坚定不移地坚持党的基本路线、加强党的建设,是邓小平留给我们的宝贵精神财富。

关键词： 邓小平   中国特色社会主义   四项基本原则   马克思主义  

摘要： 邓小平经过长期艰辛探索成功开创了中国特色社会主义。他坚持并践行实事求是原则,在对中国社会主义实践丰富经验深刻总结的基础上,从六个方面揭示了中国社会主义发展的内在规律性,包括从生产力和生产关系的辩证统一上认识社会主义的本质;把中国基本国情和所处时代主题这“两大实际”作为出发点;坚持经济建设、改革开放、政治原则三者辩证统一的基本路线;坚持对外开放和独立自主相统一;坚持“两手抓、两手都要硬”的治国理政方针;坚持对社会主义命运和党的命运的一体化认知等。中国特色社会主义开创了不同于苏联模式的社会主义体制,找到了经济文化比较落后的国家建设、巩固和发展社会主义的正确道路,为怎样认识和建设适合自身国情的社会主义提供了全新的思路,这是中国特色社会主义对世界社会主义运动的发展作出的创造性贡献。开创中国特色社会主义的过程,也是丰富和发展马克思主义认识论和方法论的过程,这主要体现在:邓小平始终坚持一切从实际出发,而不是从可能性出发;始终坚持扭住工作重点不放,但又不是“单打一”;始终坚持改革和发展,但绝不是求变求新不求稳;始终坚持社会主义的“中国特色”,同时坚决反对背离社会主义基本原则和党的领导的任何错误思潮等。

关键词： 中国式现代化   马克思主义基本原理   融入  

摘要： 中国式现代化理论是中国共产党在领导人民进行现代化建设的实践活动中形成的理论成果,是马克思主义基本原理在中国现代化进程中的创造性应用和发展。将中国式现代化理论融入高校“马克思主义基本原理”课程教学,是实现高校思想政治教育与推进党的创新理论武装的现实需要,是增强大学生“四个自信”的内在要求,是全面推进社会主义现代化建设的必然要求。文章在提出坚持以学生为中心、坚持历史与逻辑相统一、坚持认识与实践相促进等原则的前提下,从梳理教材内容与中国式现代化理论的契合点、优化和创新教学方法、推进理论教学与实践教学的互动融合等方面,对将中国式现代化理论为何融入和怎样融入“马克思主义基本原理”课程进行了思考和分析。

关键词： 马克思主义基本原理概论   医学领域   马克思主义哲学思想   教学案例   行思   医学实践   罗海   医疗服务  

摘要： 书名:《医学殿堂中的大道行思——<马克思主义基本原理概论>(2018年版)教学案例集》主编:罗海滢出版社:中山大学出版社ISBN:9787306067401由罗海滢主编,中山大学出版社出版的《医学殿堂中的大道行思——<马克思主义基本原理概论>(2018年版)教学案例集》一书通过丰富的医学领域案例,详细解读了马克思主义基本原理在医学实践中的应用。这些案例不仅展示了马克思主义理论在指导医学研究、医疗服务和社会卫生事业发展方面的实际作用,也揭示了医学领域中蕴含的马克思主义思想精髓。

关键词： 马克思主义   经典著作   高级日语   工匠精神  

摘要： 马克思主义经典著作阅读融入高校外语课堂教学,有助于从思想根源上植入马克思主义理论体系,切实增强大学生的“四个自信”,使大学生能够更好地成为担当民族复兴大任的时代新人。本文结合高级日语授课实际,探索马克思主义经典著作阅读融入高级日语思政课教学的路径,力求培养具有家国情怀的日语人才。

关键词： 数字经济   新质生产力   马克思主义中国化  

摘要： 本文围绕“数字经济时代下新质生产力的形成与马克思主义中国化的新探索”这一核心议题,探讨了在数字化转型大背景下生产力发展的新特点与马克思主义理论创新的融合路径。首先分析了数字经济如何通过技术创新、数据驱动和平台经济等新模式赋能新质生产力,改变生产方式与资源配置,进而提出新质生产力在理论与实践层面的界定与特征。其次,文章从马克思主义中国化的角度审视新质生产力的发展,强调中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的结合对生产力理论的丰富,以及新时代中国特色社会主义思想对生产力提升的战略指导。再者,探讨了国家政策、战略规划对促进新质生产力发展的支撑作用,特别是“两个结合”战略的实施效果。最后,分析了在全媒体时代红色文化的传播对于增强社会对新质生产力认同的重要性,以及教育体系在人才培养方面的贡献。本文旨在为理解数字经济时代生产力变革与马克思主义中国化提供新的理论视角与实践策略。