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关键词： 老区文化   中华优秀传统文化   习近平文化思想   红色基因   精神财富   革命老区   马克思主义基本原理   学习贯彻  

摘要： 一、学习习近平文化思想,深化对老区文化的认识习近平文化思想博大精深,其中关于革命老区,关于红色基因、红色文化的论述要求就是重要的组成部分。习近平总书记明确指出,“革命老区是党和人民军队的根,我们不能忘记我们是从哪里走来的,永远都要从革命历史中汲取智慧和力量。”老区是“根”,那么老区文化就是“根文化”。我们党领导老区人民在血与火的斗争中所创造的红色文化,是“两个结合”的产物,特别是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的伟大成果,是极其珍贵的精神财富。

关键词： 历史主动性   马克思主义发展史   中国共产党   历史自信  

摘要： 党的二十大报告和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》都提到了“历史主动”,在马克思主义发展史上历史主动性是一个重要范畴。马克思提出无产阶级的历史主动性这一伟大创见,并在历史首创精神和革命策略灵活性两个方面赋予其丰富的思想内涵;列宁继承马克思关于历史主动性的思想,并在理论和实践上加以发展,提出革命辩证法的思想;中国共产党领导中国人民正确处理革命性与现实性、原则性与灵活性的辩证关系,在革命、建设、改革的伟大征程中展现出巨大的历史主动性;中国特色社会主义进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央坚定历史自信,增强历史主动,深刻把握党的领导与人民主体、历史自觉与历史自信、统筹大局与自我革命、历史主动与历史规律等辩证统一关系,丰富和发展了马克思主义的历史主动性思想,并作出新的时代表达。

关键词： 中华优秀传统文化   新时代中国特色社会主义   中华传统文化   中国生态文明   继承与创新   热爱自然   中华文明   马克思主义  

摘要： 一、习近平生态文明思想与中华传统文化的内在联系习近平生态文明思想作为新时代中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义的基本原理与中国生态文明具体实践、与中华优秀传统文化相结合的重大理论成果。中华优秀传统文化为习近平生态文明思想奠定了深厚的文化基础。习近平总书记指出:“中华民族向来尊重自然、热爱自然,绵延5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化”。

关键词： 马克思主义哲学   当代性   时代价值  

摘要： 自诞生伊始,马克思主义哲学便始终根植于时代之需,敏锐捕捉时代之脉,精准回应时代之问,科学彰显其鲜明的当代性与时代价值。在中国特色社会主义新时代的背景下,马克思主义哲学为全球治理与人类社会的进步贡献了中国智慧与中国方案。文章深入探讨了马克思主义哲学当代性的多重内涵,结合中国实际,从整体性和实践性的角度出发,科学阐释了对马克思主义哲学当代性的现实把握,进一步彰显了马克思主义哲学在指导现实问题解决中的重要作用,以期形成“学哲学、用哲学”优良传统。

关键词： “第二个结合”   思想解放   马克思主义   中华优秀传统文化  

摘要： 从理论逻辑而言,“第二个结合”实现马克思主义与中华优秀传统文化在思想精髓上的相侔,在价值观念上的相通,精神特质上的相融;从历史逻辑而言,“第二个结合”奠定“文化救国”的根脉基础,筑牢“文化兴国”的道路根柢,推动“文化富国”的制度创新,促进“文化强国”的理论升华;从现实逻辑而言,“第二个结合”巩固好历史自信与文化自信所展现的定力,赓续好马克思主义与中华优秀传统文化所呈现的动力,激发好中华文化主体性与时代性所彰显的活力。

关键词： 中国共产党   马克思主义无神论   中华民族现代文明   “两个结合”  

摘要： 建设中华民族现代文明是党和国家着眼于中华民族伟大实践和实现中华文明永续发展作出的重大论断,是新时代新的文化使命。马克思主义无神论作为人类社会发展的优秀文明成果、作为科学无神论发展的高级形态,是整个马克思主义的理论基石和逻辑起点,是建设中华民族现代文明应该遵循的大原则。站在新的历史起点上,切实挺膺起新时代新的文化使命,有必要充分挖掘中华民族现代文明所蕴含的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、“以人民为中心”的价值立场以及宗教信仰自由的政策主张等马克思主义无神论基因,通过加强马克思主义无神论宣传教育,不断筑牢建设中华民族现代文明的信仰根基,激活和凝聚起建设中华民族现代文明的磅力量。

关键词： 马克思主义信仰   襄阳英模   历史谱系  

摘要： 马克思主义信仰是中国共产党人认识世界、改造世界的行动指南与力量源泉。百年来,在党的领导与培养下,襄阳英模坚定马克思主义信仰,践行马克思主义信仰,把个人的行动与价值追求融入民族的复兴和国家的发展富强之中,赋予了马克思主义信仰的不同时代内涵和生动的地方实践。深入挖掘、探寻百年来不同时期襄阳英模对马克思主义信仰的建树与坚守,从而为襄阳本地党员干部信仰教育提供具有地方特色的史论支撑,把从中汲取的精神力量转化为服务地方高质量发展的奋进力量。

关键词： 超越性正义   正义的环境   核心论题   理论特质  

摘要： 正义何以被需要,即正义的环境是什么,正义的“超越性”如何理解,超越性正义理论有何特质,这是马克思主义超越性正义理论建构需要回答的基本问题。建构马克思主义超越性正义理论应以重释休谟-罗尔斯提出的“正义的环境”为逻辑前提,把物质资源匮乏与人性偏私看作正义超越的对象而非正义永恒的基点。马克思主义超越性正义理论之“超越性”是指超越不正义的社会现实、超越具体的正义原则与观点、超越正义本身。由此,正义的现实化、正义的边界、正义的消亡构成马克思主义超越性正义理论的核心论题。马克思主义超越性正义理论的主体内容呈现出“正义的环境”的复杂性、正义评价与实践主体的动态性、正义规范尺度的历史性、正义关涉领域的贯通性、分配正义原则的交替性、正义社会的可经验性。

关键词： 马克思主义人才思想   广西高校   乡村人才   人才培养模式   乡村振兴  

摘要： 乡村振兴的关键在于人才振兴。高校作为人才培养的重要阵地,要充分发挥其作用,努力为解决乡村人才发展的现实问题提供人才支持。目前关于乡村人才振兴的方面还存在着人才队伍结构单一、质量参差不齐以及人才资源开发不足的情况,阻碍乡村的发展,为此要坚持以马克思主义人才思想为指导,调整和重塑人才培养目标,为乡村振兴培养多元化复合型的人才,充分利用自身所拥有的人力资源,为乡村的发展输送高质量、高素质、多元化的人才,为实现乡村的人才振兴做出贡献。

关键词： 高校思政课   中国革命史   陈怡   教材体系建设   经典名著   革命道路   马克思主义中国化   李学林  

摘要： 在马克思主义发展史上,教材的传播具有极其重要的作用。马克思、恩格斯的经典名著《共产党宣言》,作为“全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作”,就是一部影响力巨大的马克思主义教材。在中国革命史上,作为不可多得的教材,这一著作对毛泽东等许多早期革命家走上革命道路产生了关键性的影响。中华人民共和国成立以后,有学者在跳出苏联哲学、政治经济学教科书存在的教条化、简单化局限的基础上,出版了能较好地反映马克思主义中国化新成果的教材,如艾思奇主编的《辩证唯物主义历史唯物主义》、于光远和苏星主编的《政治经济学》等高校马克思主义理论教材。