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关键词： 马克思主义物质利益原则   物质利益杠杆   公民道德建设  

摘要： 马克思主义“物质利益原则”,是指人的物质利益实现及其过程对整个社会发展进步所具有的杠杆作用,这一原则落实到道德领域则是指物质利益对人的道德发展和社会道德进步的撬动作用。因为对“现实的人”而言,物质利益是“第一性”的、道德是“第二性”的,物质利益具有根本性。道德就是在调节与化解社会利益矛盾的过程中产生并发挥作用的。然而,并非任何性质的物质利益都能够成为撬动道德进步的根本力量,唯有“正确理解的利益”,才能真正催生道德,撬动道德的发展和进步。就当下的我国而言,正当物质利益对公民道德和公民道德建设的杠杆作用主要表现在以下方面:催生公民的道德理性,增强公民的责任意识,培育公民的诚信观念,启发公民的正义精神,提升公民的共情能力。而要进一步发挥与凸显正当物质利益的基础作用,则需要在推进高质量发展、健全社会主义法治、努力实现利益整合、建设“勤劳致富文化”等方面深入着力。

关键词： 马克思主义行   中国化时代化的马克思主义行   科学内涵   必然逻辑   时代价值  

摘要： 一个重要论断的提出决不是偶然的,更不是想当然的,而是有它的深刻内涵、必然逻辑和时代价值。习近平总书记在提出“马克思主义行”之后进一步提出“中国化时代化的马克思主义行”这一重大命题,同样有它的科学内涵、必然逻辑和时代价值。它的科学内涵是以“马克思主义行”为基础凸显“中国化时代化的马克思主义行”,理论和现实都说明了马克思主义行和中国化时代化的马克思主义行。它的必然逻辑体现为是总结中国共产党百年历史的结果,中国共产党百年历史就是彰显马克思主义行和中国化时代化的马克思主义行的历史;是追问“什么是马克思主义”的结果,马克思主义是由马克思恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,是包括中国化时代化的马克思主义;是科学理解马克思主义的结果,马克思主义不是教条,是不断发展的理论,中国化时代化的马克思主义就是马克思主义发展的重要成果。它的时代价值体现在为我党推进马克思主义理论创新提供了强大的精神动力,为我们把马克思主义作为一个历史整体看待提供了新的视角,为中国人民自觉做到“两个维护”和坚持“两个确立”提供了理论支撑。

关键词： 马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要命题,具有重大的现实意义和深远的历史意义,其所蕴含的精义要理,我们当细思之、深悟之、显明之、躬行之。新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义所取得的一个又一个胜利的事实无可争辩地证明:马克思主义不是抽象的、教条主义的、形而上学的僵化的理论,而是立足于客观实际的、发展着的、与时俱进的活生生的理论。

关键词： 习近平文化思想   守正创新   两个结合  

摘要： 习近平文化思想是当代中国马克思主义文化理论。在原则立场层面,守“人民利益”之正,创“以人民为中心的创作导向”之新。在内容层面,守“精神生活”之正,创“精神生活共同富裕”之新;守“民族文化”之正,创“中华民族现代文明”之新;守“精神生产力”之正,创“社会主义核心价值观”之新;守“文化能动作用”之正,创“坚定文化自信”之新;守“意识形态”之正,创“党的文化领导权”之新;守“真正的共同体”之正,创“人类命运共同体”之新。在方法论层面,守“第一个结合”之正,创“两个结合”之新。

关键词： 剩余价值   剩余快感   快感   拉康  

摘要： 马克思创立的剩余价值理论解开了剥削的秘密。“剩余”提供了一个认知视角和阐释路径,在此基础上,马尔库塞论述了剩余压抑,齐泽克提出了剩余服从,赖希建立了性经济社会学,而拉康阐发了作为欲望动因的剩余快感。在拉康看来,快感是链接象征界中的剩余价值与实在界中的剩余快感的桥梁。从工人那里,资本家剥削的不仅是体现为剩余价值的财富,还掠夺了快感和知识。借助这些知识,一个让剥削和压迫合理化、合法化的象征网络被建构起来。如果认同这个象征秩序,工人能得到的就只有构建在痛苦之上的剩余快感。通过剩余价值学说,马克思戳穿了资本主义的剥削本质;而拉康的剩余快感理论则揭露了建构资本主义象征体系的合法性和合理性的底层逻辑。

关键词： 潘懋元   杨贤江   马克思主义教育理论   教育家精神  

摘要： 潘懋元是我国系统研究杨贤江马克思主义教育思想的开创者和引领者,他倾注毕生心血带领广大研究者对杨贤江独具特色的马克思主义教育思想进行挖掘、整理与应用,并取得了一系列重要成果,开启了马克思主义教育理论在中国的传播。潘懋元在研究掌握杨贤江马克思主义教育思想精髓的基础上,始终坚持社会主义办学方向,坚持将马克思主义与中国教育实际相结合,坚持以学生为中心的育人理念,秉承中国特有的教育家精神,推进了马克思主义教育理论的中国化、时代化。在潘懋元等人的不懈努力下,杨贤江的马克思主义教育思想得到了传承与发扬,教育家精神实现了薪火相传。潘懋元研究杨贤江马克思主义教育思想的历程、成就及贡献对于我们今天大力弘扬教育家精神有着积极的借鉴意义。

关键词： 党建文化   国有企业党建   国有企业党组织   马克思主义哲学思想   国有企业文化   学好用好   党建实践   世界观与方法论  

摘要： 马克思主义哲学思想是科学的世界观与方法论,是中国共产党长期以来贯彻和发展的思想体系。党建文化建设工作是国有企业党组织日常实践工作的重点,对于在国有企业中宣传和贯彻党政纲领,发展积极良性的国有企业文化具有重要的引领作用。在新的历史时期,国有企业党建文化的建设依然需要学好用好马克思主义哲学思想,努力将马克思主义哲学思想融入国有企业各类党建实践之中,发挥马克思主义哲学的指导作用。

关键词： 李大钊   马克思主义政治经济学   传播史  

摘要： 李大钊通过编辑出版报刊、发起和组织学会、课堂教学、开展演讲、发表文章等多种渠道传播了马克思主义政治经济学,呈现出著述数量与内容质量相彰显、经济学说与唯物史观相辉映、理论与实践相结合的特点。他以出类拔萃的理论水平和付诸实践的非凡勇气构建起马克思主义政治经济学在中国传播的新格局,并把马克思主义政治经济学的批判精神用于指导中国革命,为中国共产党的诞生和早期发展奠定了重要基础。

关键词： 马克思主义实践哲学   规律论   规范论   重视实践   规范性   规律性   路径  

摘要： 中国马克思主义实践哲学的研究,有些重视实践的规律性,有些则重视实践的规范性。这可以称之为中国马克思主义实践哲学研究的规律论和规范论两个路径。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义中国化   重要指导作用   时代化   建设和改革   中国具体实际   马克思主义基本原理   习近平总书记  

摘要： 马克思主义是科学的世界观和方法论,始终在中国革命、建设和改革事业中发挥着重要指导作用。习近平总书记强调:“我们的社会主义为什么不一样?为什么能够生机勃勃、充满活力?关键就在于中国特色。中国特色的关键就在于‘两个结合'。”中国共产党成立100多年来,无论在实践中还是在理论上,都在努力探索把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化,使马克思主义成为中国的。