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关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   思想解放  

摘要： 以习近平同志为核心的党中央提出“两个结合”的重大论断,并将“第二个结合”提升到思想解放的高度,这对于党和国家事业发展具有重大意义。深刻理解“‘第二个结合’是又一次的思想解放”需对思想解放进行概念上的界定,明确为何需要思想解放以及思想解放的问题导向,以便更好地在实践中找到深化“第二个结合”和推进思想解放的路径,形成“是什么—为什么—解放什么—如何深化”的演进逻辑,在推进“第二个结合”过程中推动马克思主义中国化时代化,不断巩固中华优秀传统文化的主体性地位,深化中国式现代化的文化底蕴。

关键词： 智媒时代   新闻史教学   马克思主义新闻观教育  

摘要： 人工智能技术的发展催生了媒介生态的又一次变革,使新闻传播人才的培养需要回应全新的需求和挑战。我国的新闻传播人才,既要能面对行业生态变化带来的挑战,也要贴近国家战略发展的需求。因此,在强调应用和技术教育的新闻传播人才培养环境下,以马克思主义新闻观教育作为视角来重思新闻史教学的意义和实践,能够为新闻传播教育的政治立场、专业观念、人文精神确定锚点。

关键词： 数字经济   收入分配   普惠性   数字鸿沟   共同富裕  

摘要： 依托数字平台而展开的数字经济模式,打破了地理限制和信息隔阂,提高了社会生产和交换的效率,重塑了社会生产方式和生产关系,成为促进经济高质量发展的新引擎。与此同时,数字经济发展对收入分配体系产生了二重性影响:一方面,数字经济的低边际成本、高渗透性及高融合性等特点给收入分配带来了普惠性影响;另一方面,数字经济发展拉大了不同地区、行业和群体之间的收入差距。从共同富裕视角来看,需要采取多种措施对数字经济发展进行规制和引导。

关键词： 文化观   高职院校   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 中华民族共同体意识是国家民族团结和伟大复兴的思想基础,更是大学生思想的进一步升华。学校作为 教育青少年的主阵地,更是铸牢中华民族共同体意识的主阵地。铸牢中华民族共同体意识要始终坚持马克思主义文化 观,以理论为基础,以实践为手段,促进各民族文化交流、理解、交融,增进各民族学生的情感共鸣,创造和谐、团结、友 爱的校园环境。对于中华民族共同体意识的理论研究已经从各个维度进行了探讨,但实践研究甚少。当前研究应走进学 生,聆听心声,促进各民族文化交流交融。

关键词： 中国式现代化   国际传播   马克思主义   全球南方   新人文主义  

摘要： 中国式现代化不仅具有国别意义,也具有世界意义,不仅体现在经济发展上,也体现在文化建设上,具有极强的国际传播价值。做好中国式现代化国际传播,需要基于马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的方法论,具有创新性的战略思维:在传播主体上,关注全球南方传播力量;在传播理念上,建构21世纪新人文主义;在传播内容上,打造普通民众的叙事体系;在传播行为上,鼓励效能驱动的实践探索。当中国式现代化的成功实践广泛传播开来,不仅对中国式现代化形成强大推动力,也将为人类新文明作出更大的贡献。

关键词： 中国化时代化的马克思主义   中国化时代化的马克思主义行   马克思主义   “两个结合”   人民至上   中国式现代化  

摘要： 党的二十大报告指出的“中国化时代化的马克思主义行”是一个有着科学依据和丰富内涵的重大论断。从深层看,中国化时代化的马克思主义行在其守正创新的理论品格、引领时代的历史主动、人民至上的价值立场、行胜于言的实践效能。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。在新征程上,要坚持马克思主义指导地位不动摇,让中国化时代化的马克思主义继续焕发出强大的真理力量和实践伟力,让中国化时代化的马克思主义越来越行。

关键词： 生态学马克思主义   异化消费   生态文明建设  

摘要： 生态学马克思主义的异化消费理论既源于马克思主义的异化劳动理论,又以法兰克福学派的异化消费理论为重要前提,在此基础上形成了关于异化消费的系统理论体系,其中包括异化消费产生的原因、危害以及解决路径。生态学马克思主义异化消费理论对当代的启示是,要把好生产关口,促进经济可持续发展;加大环保教育力度,树立正确消费观念;积极倡导正确的生态文明价值观。

关键词： 马克思主义   生产劳动   中国式现代化   经济高质量发展  

摘要： 科学建构中国生产劳动范畴,有利于激发各类劳动者创造财富的积极性,为中国式现代化增进思想共识、凝聚实践合力。基于对马克思生产劳动理论的文本发掘和系统研究,凝练了生产劳动范畴内在的物质规定性、形式规定性、价值规定性,论证了三重规定性的辩证统一、物质规定性的本源意义,探索并解析了社会发展中的时间结构转换规律。遵循马克思生产劳动概念的生成逻辑,建构了内含三重规定性的中国生产劳动范畴,即:创造满足人民美好生活需要的物质生产领域的劳动,其新创造的价值不少于劳动者的生活消费品的价值。中国生产劳动范畴体现了社会主义本质要求、契合中国式现代化的特征。对此,提出要正确认识各类劳动的属性和功能,促进各类劳动的合理有效配置,加强实体经济领域的劳动就业,引导非生产劳动资源更多投向科学、教育、医疗、文化、艺术等促进人的现代化的领域。

关键词： 青年马克思主义者   理论素养   理想信念   成长目标  

摘要： 培养高校青年马克思主义者是一项重要的时代课题。青年马克思主义者的成长目标包括坚定理想信念,树立崇高信仰;提升理论素养,增强理论武装;培养担当精神,服务国家社会。高校青年马克思主义者培养的关键内容应涵盖马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论教育、思想道德修养与法治教育等方面。在实践过程中,要强化实践教学环节,促进理论与实践相结合;建立协同育人机制,整合各方教育资源;构建科学运作体系,确保青年人才培养质量;加强师资队伍建设,提高青年人才培养水平,从而最大程度地提升青年马克思主义者培养效果。