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关键词： 新结构经济学   现代经济学   成败经验   环境污染   马克思主义   贸易与环境   发展中国家   构建结构  

摘要： 新结构经济学是总结中国和其他发展中国家发展成败经验进行的自主理论创新,以马克思主义为指导,运用现代经济学的方法研究经济体的发展、转型与运行,是对现代经济学的结构革命。本文基于新结构经济学视角构建结构变迁中贸易与环境的理论框架。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   三重境界   化学反应   突出特性   两者相结合   三种方式   深刻领会  

摘要： 习近平总书记把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合比喻为“深刻的‘化学反应’”,深刻阐明了两者相结合的性质、内容、方式和结果。根据习近平总书记关于这一问题的系列重要论述,我们可以把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合而发生的深刻的“化学反应”大致划分为三个层次、三种方式、三重境界:马克思主义基本原理的重要元素同中华优秀传统文化的重要元素相结合而发生的深刻的“化学反应”;马克思主义基本原理的突出特性同中华优秀传统文化的突出特性相结合而发生的深刻的“化学反应”.

关键词： 马克思主义   中国化   时代化  

摘要： 马克思主义中国化的百年历程中,中国革命、建设和改革的正确指导思想让中国人民不断取得了一次又一次的胜利,让社会主义建设事业取得了举世瞩目的成就。马克思主义作为一种创新理论,在中国被认识、接受、运用的过程中也遭遇过很多艰辛和曲折,而翻越困难的思想之道就是解放思想。新时代面临许多具有新的历史特点的机遇和挑战,必须在永无止境的解放思想中,科学回答中国之问、世界之问、时代之问、人民之问。下面,文章就推进马克思主义中国化时代化的中国智慧与使命担当展开论述。

关键词： 毛泽东   党的建设   马克思主义  

摘要： 新中国成立前夕,毛泽东从党自身建设的特点和中国的国情出发,把马克思主义建党学说和中国革命实践相结合,形成具有中国特色的党的建设思想,其独创性内容不仅丰富和发展了马克思主义建党学说,也为中国共产党的建设作出了重要贡献。

关键词： 思想政治教育   马克思主义   大学生   实践哲学  

摘要： 高校思想政治教育工作的关键在于不断加强和改进对大学生的思想引领,不断提升他们的思想政治素质。高校在育人的过程中应将马克思主义哲学思想与高校思想政治教育紧密结合,把学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,这对于我国全面实施科教兴国和人才强国战略,实现中华民族伟大复兴具有深远战略意义。通过对马克思主义哲学与高校思想政治教育在学科架构中的思考研究厘清个人自由与政治法则之间的矛盾,在政治构建过程中探索马克思主义哲学与高校思想政治教育的内在联系,揭示高校思想政治教育在新时代遇到的问题及未来的发展方向,教育引导大学生在实践中不断坚定中国特色社会主义共同理想,自觉成为担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 思想理论教育   马克思主义中国化   青年一代   协同推进   马克思主义理论学科建设   实践探索   理论精髓   广泛传播  

摘要： 马克思主义中国化的过程不仅是理论创新的过程,也是实践探索的过程。它结合中国的实际情况,为解决中国的实际问题提供理论指导。而思想理论教育是该过程中不可或缺的一部分,通过教育手段,可以将马克思主义的理论精髓传递给广大民众,使其在青年一代中扩散,促进马克思主义在中国的广泛传播并使其深入人心。由汪青松著作的《思想理论教育与马克思主义中国化》一书,选编了作者发表的关于“思想理论教育的马克思主义中国化”“马克思主义中国化的思想理论教育”的文章,指明思想理论教育姓“马”,推动思想理论教育与马克思主义中国化协同是马克思主义理论学科建设的应有之义。

关键词： 党的十八大以来   中国特色社会主义文化建设   马克思主义文化理论   治国理政   现代文明   习近平文化思想   原创性贡献   习近平同志  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把中国特色社会主义文化建设摆在治国理政的突出位置,提出了一系列关于文化建设的新思想、新观点、新论断,深刻回答了当代中国文化建设谁举旗和谁定向、破什么和立什么、信什么和行什么、为了谁和依靠谁、怎么看和怎么办、立中国和观世界等一系列重大问题,创新发展了马克思主义文化理论,为推动中国特色社会主义文化繁荣发展、建设中华民族现代文明作出了原创性贡献。

关键词： 育人理念   留学日本   江西萍乡   教育理念   无产阶级革命家   精神财富   马克思主义   校长  

摘要： 彭康(1901-1968),江西萍乡人,1918年因成绩优异由族祠资助留学日本,1927年毅然弃学回国,在上海参加革命,1928年秘密加入中国共产党。彭康是一位久经考验的无产阶级革命家,具有深厚造诣的马克思主义哲学家和远见卓识的教育家,是交通大学西迁的奠基人,是西安交通大学的第一任校长和在任时间最长的校长,他的教育理念是留给后人的精神财富(图1)。

关键词： 马克思主义“过时论”   实质   时代要求  

摘要： 马克思主义“过时论”是西方资本主义鼓吹社会主义国家告别“马克思”的错误思潮,其实质是企图动摇马 克思主义在社会主义国家意识形态中的指导地位。我国目前正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,超越马克思主 义“过时论”必须做到:要旗帜鲜明的坚持马克思主义的指导地位;要在学习马克思主义理论上面多下功夫;要掌握科学 的世界观和正确的方法论;要下功夫了解国情、了解世界;要敢于直面问题、勤于思辨。

关键词： 中华优秀传统文化   重要元素   马克思主义基本原理  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上列举了中华优秀传统文化蕴含的十大重要元素,这是具有原创性的贡献。高校思政课教师要主动地承担起文化宣传的责任,自觉将这十大重要元素融入思政课程。在诸多课程中,“马克思主义基本原理”课具有得天独厚的条件和不可替代的地位。将这十大重要元素融入“马克思主义基本原理”课是促进大学生深入学习习近平文化思想的需要,是引导大学生深刻领会“两个结合”的需要,也是坚定大学生文化自信、抵制文化虚无主义的需要。要把中华优秀传统文化的十大重要元素融入“马克思主义基本原理”课,不仅需要找到二者的契合点,更重要的是对这些契合点作出学理性的阐释。在教学实践中,要有效实现这一融入过程,还需采用一些适当的教学方法、工具和路径。