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关键词： 自由主义   悖论   真正自由   马克思主义  

摘要： 在现实社会中,自由主义出现越来越多德治与法治、民主与自由、平等与自由等相矛盾、相冲突的“自由”反对自由的悖论现象。究其根源是因为自由主义的“自由”在建构时,是从抽象的人性假设出发,基于个人主义的逻辑推演,以抽象建构的普遍主义方式完成自我的逻辑自洽;究其本质则只是资本自由的意识形态体现。因此,在批判自由主义悖论现象的基础上,建构真正的自由应从现实的个人出发,以人类解放和自由全面发展为价值目标,以现实实践为路径,明确自由的科学性在于自由时间的获得与扩大,以及生产力的快速发展。真正的自由建构是价值性与科学性的统一。

关键词： 习近平   党的自我革命   思维方法   马克思主义  

摘要： 习近平总书记关于党的自我革命重要论述是新时代推进党的自我革命的行动指南和根本遵循,其中蕴含着丰富的科学思维方法,主要包括系统思维方法、创新思维方法、法治思维方法、底线思维方法和极限思维方法。全面掌握习近平总书记关于党的自我革命重要论述的思维方法是我们深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想,把党的自我革命推向深入的重要举措。

关键词： 习近平总书记关于党的自我革命的重要思想   党的自我革命战略思想   自我革命制度规范体系   马克思主义革命观   自我革命  

摘要： 马克思主义革命观本就孕育着自我革命思想,这构成了中国共产党自我革命理论的思想原点。在比较视域下,自我革命是一种自主自觉自为地改变或改造主观世界的“现实的运动”,它与改变客观世界的社会革命一道,共同驱动着人类社会形态更替和人类文明新形态创造。以“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”为核心的中国共产党自我革命理论,是对马克思主义革命观特别是其中内蕴的自我革命思想的继承和创新;其生成逻辑可进一步通过历史、现实、价值和文化四个维度得到精准测度;其内容体系可经由核心内涵、战略思想、基本问题、实践要求和制度规范体系等方面得以全息把握。揆诸当下与未来,推进党的自我革命,依然需要在马克思主义革命观尤其是“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”指引下,结合“九个以”实践要求,致力于如下五大战略路径之开拓:以“实现中华民族伟大复兴”为终极目标;以“人民江山论”为根本立场;以“三个务必”为思想警醒;以“两个伟大革命”为宝贵经验;以“自我革命精神”为支撑引领。

关键词： 中华优秀传统文化   创新性发展   创造性转化   传统文化遗产   现代社会需求   创新与发展   马克思主义   两创  

摘要： 在“马克思主义与中华优秀传统文化相结合”(“第二个结合”)的框架中,实现文化“两创”(“创造性转化”和“创新性发展”),是推动中华优秀传统文化与现代社会需求结合的重要途径。这一过程不仅聚焦对传统文化遗产的保存与传承,更强调在此基础上进行创新与发展,使之能更好地适应和服务于当代社会。

关键词： 习近平强军思想   当代中国马克思主义军事观和方法论   “五个坚持”   强军兴军  

摘要： 习近平强军思想蕴含的“五个坚持”,是对新时代军队建设和备战打仗中的一系列重大关系问题从哲学高度作出的具有鲜明新时代特征的回答。它继承马克思主义军事观和方法论的思想精髓,赋予我们党的军事观和方法论新的时代内涵,创造性转化和创新性发展了中华优秀传统军事文化,是当代中国马克思主义军事观和方法论。坚持政治引领,阐明了战争和军事的政治本质;坚持以武止戈,为我们在新时代科学把握战争与和平的辩证关系提供了方法论指导;坚持积极进取,充分体现了超前谋划主动作为的战略进取观;坚持统筹兼顾,拓展了我们对新时代军事领域矛盾及其规律的认识;坚持敢打必胜,揭示了人民军队无往而不胜的制胜密码和独特优势。我们要从哲学高度认识“五个坚持”这一当代中国马克思主义军事观和方法论,努力提高运用马克思主义军事观和方法论的能力素养,聚力推进强军实践。

关键词： 马克思主义基本原理   知识体系   教材体系   整体思维   教学实践  

摘要： 构建马克思主义基本原理知识体系是构建中国特色哲学社会科学知识体系的重要内容。构建马克思主义基本原理知识体系,需要把握其基本构成、构建方法和研究旨向。马克思主义基本原理学科体系、学术体系、话语体系的有机整体构成了马克思主义基本原理知识体系。构建马克思主义基本原理知识体系需要有整体思维。马克思主义基本原理知识体系要用于教学实践,须经过“体系转化”,首先转化为教材体系,然后再由教材体系转化为教学体系。“体系转化”体现了马克思主义基本原理知识体系的构建在人才培养方面的要求。

关键词： 古典马克思主义   机械唯物主义   恩格斯   军事著述   组织研究  

摘要： 通过恩格斯的军事著作,可以探讨保罗·阿德勒(Paul Adler)倡议的对组织研究领域的“古典马克思主义式”(paleo-Marxist)创新。恩格斯对军事组织、文化、领导和管理的研究,特别是他对克里木战争中各方实力的分析值得重点关注。尽管恩格斯在这些著作中通常只是稍微体现马克思主义式观点,但它们阐明了一种马克思主义分析形式,打破了学界在语言转向后广泛流传的对马克思主义的讽刺性批评。恩格斯的军事著作对民族、阶级、种族和性别主体性进行了有力而细致的分析,在(新兴的)资本主义语境中,组织文化正是通过这些主体性再生产出来的。尽管恩格斯把握到了现代军事组织的资本主义形式,但他并未将这些组织文化还原为对这种形式的机械再生产。相反,他认为,虽然生产方式规定组织运作的框架,但这些组织也总是通过特殊文化和具体个体来运作的,而个体的操作与行动是可以接受内在批判的。

关键词： 新质生产力   马克思主义生产力理论   科技强国  

摘要： 生产力是推动人类文明发展的底层内驱和决定性力量,人类社会的每一次文明形态的重大跃升其本质都是生产力内质的变革更新,即“新质化”。生产力作为马克思主义唯物史观与政治经济学共同聚焦和集中论述的基本范畴,作为人类改造自然、创造价值的能力,始终是人类社会发展中最为革命的因素,始终在通过不断地发现并创造新的功能、方法和技艺来提升生产力的全部要素的系统效率,从这种本质意义上来看,生产力的提升正是不断“新质化”的过程与结果。正如马克思“科学技术是生产力”对于新质生产力底层逻辑的奠基,新质生产力这一重大理论论断和战略命题的提出,既是对科技创新强国、高质量发展推动中国式现代化继而推动中华民族伟大复兴的国内大局的战略布局,又是对新一轮科技革命、国际竞争新格局新趋势以及科技创新为人类发展命运赋能助力的深刻洞悉。因而,从马克思主义唯物史观、政治经济学的理论高度,立足新质生产力对马克思主义生产力理论的创新,从历史与逻辑统一的高度把握新质生产力的系统内涵与创新机制,既是对新时代中国共产党人关于“创新驱动”“人才强国”“科技赋能”战略布局的深学思悟,又是对马克思主义中国化时代化的新境界开辟、人类文明新形态建构的投入助力。

关键词： 毛泽东   《实践论》   《矛盾论》   马克思主义中国化  

摘要： 《实践论》《矛盾论》是中国革命经验的哲学总结,对马克思主义与中国革命具体实际相结合的必要性进行了系统的哲学论证,并对否定此结合的主观主义作了深刻的哲学批判,奠定了马克思主义中国化的哲学基础。“两论”将马克思主义哲学基本原理与中国革命实践经验、中国传统哲学、生动活泼的表达形式相结合,在理论内容、理论素材和表达形式上都体现了马克思主义哲学中国化,堪称马克思主义哲学中国化的光辉典范,为马克思主义中国化提供了哲学范式。当今,重温“两论”的理论精髓,对于推进马克思主义中国化依然具有极其重要的启示。