教学课程资源库 更多>>

关键词： 马克思主义理论   乡村治理   项目制优势  

摘要： 项目制能明显促使国家治理体系的完善与创新,推动治理能力现代化发展,还能够切实解决好中国长时间以来社会发展不平衡、不充分的主要矛盾。利用马克思主义理论中的“透镜”原理对乡村治理过程中项目制的合理性进行审视,其优势在于价值、工具两者的合理性以及二者之间的统一性,即项目制能够最大限度地表现出以人民为中心的政治底色,不断提高农民群体对政治的认同感,同时还提高国家处理社会发展过程中主要矛盾的能力,充分激活与利用乡村治理的内在要素。但是因为项目主体的行为、逻辑存在张力,进而造成项目制辩证性受到一定限制。

关键词： 马克思主义生态观   绿色电商   发展路径  

摘要： 随着环境问题的加剧,绿色发展已成为全球转型的核心议题。基于马克思主义生态观强调的人与自然辩证统一及生态可持续理念,本文探讨绿色电商的理论基础与实践路径。绿色电商以经济、生态、社会效益协同为目标,我国当前在绿色供应链、低碳物流和绿色消费领域取得了进展,但仍面临供应链协同不足、技术成本偏高、消费者环保意识薄弱等挑战。在马克思主义生态观的启示下,需构建生态友好型电商体系,通过科技创新降低绿色转型成本,强化政府政策引导与市场机制协同,并提升公众环保认知。绿色电商的发展需要政府、企业、消费者三方联动,在制度设计、技术研发和消费行为层面共同推进,方能实现经济高质量发展与生态文明建设的有机统一。

关键词： 政党认同   决定   执政党建设  

摘要： 政党认同是一种深层次的情感联结,它体现了对政党的忠诚和归属,也是保障政党合法性的重要因素,更是维护政治稳定的重要基石。新时代的百年大党面临更加严峻的国内外形势的考验,提升政党认同感对于凝心聚力实现中华民族伟大复兴具有重要意义。党的二十届三中全会提出加强党的制度建设,在进一步全面深化改革中健全全面从严治党制度体系。本文从政党意识、政党情感、政党评价和政党行为四个维度,基于马克思主义政党认同思想,深刻领会《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中的执政党建设。

关键词： 大中学   马克思主义基本原理   教学内容   一体化  

摘要： 近年来,党和国家非常重视大中小学思政课一体化建设,学术界对大中小学思政课一体化建设也进行了深入的研究。大中学“马克思主义基本原理”教学内容一体化是大中小学思政课一体化建设的重要组成部分,大中小学思政课一体化建设,首要任务是做好“马克思主义基本原理”教学内容一体化,这对大中小学思政课一体化建设具有十分重要的意义。基于前人已经取得的理论研究成果,收集、整理大量文献,对大中学“马克思主义基本原理”教学内容进行比较,分析大中学“马克思主义基本原理”的教学内容一体化的现状,提出大中学“马克思主义基本原理”教学内容一体化的实践举措。

关键词： 东方各民族反法西斯代表大会   马克思主义民族理论   中国共产党   中华民族共同体   统一战线  

摘要： 抗日战争时期是中国共产党继承与发展马克思主义民族理论的重要时期。这一时期在延安召开的东方各民族反法西斯代表大会,这次国际会议,对中国全民族抗日统一战线和国际反法西斯统一战线的建立与巩固起到重要推动作用。这次大会是体现平等团结、民族解放、命运与共的大会。通过对这次大会的再考察,可发现它还蕴含有民族理论研究方面的重要意义,充分彰显了马克思主义民族理论的内涵。

关键词： 经济领域思想   方法论   马克思主义   改革实践  

摘要： 成思危经济领域思想立足中国改革实践,融合马克思主义方法论与多学科智慧,构建了兼具理论深度与实践价值的独特研究体系。本文从马克思主义政治经济学视角出发探讨研究成思危经济领域思想的方法论,揭示研究其思想内核与学术贡献的研究方法与研究范式。成思危突破传统经济学的框架,创造性提出“虚拟经济”理论,运用复杂系统科学提出经济系统的非线性特征,构建“定性定量综合集成”分析框架,揭示经济转轨时期要素协同与制度演化的动态规律。其研究范式不仅突破西方经济学局限,更通过批判性吸收新制度经济学等工具,推动中国化马克思主义经济理论的创新发展,为解析数字经济、绿色转型等新命题提供了方法论镜鉴,彰显了理论扎根实践、知识服务国家的学术自觉。

关键词： 话语理论   西方马克思主义   意识形态   交往   领导权  

摘要： 20世纪60年代以降,全球资本主义的意识形态再生产机制日趋隐蔽化与复杂化。随着技术革命、文化工业与数字媒介的深度介入,话语不再仅是意义的载体,更成为权力斗争与主体形塑的核心场域。在此背景下,西方马克思主义者试图突破传统经济决定论的单一叙事,通过话语理论重构意识形态批判的当代路径。阿尔都塞通过意识形态质询机制揭示了主体建构与话语权力之间的内在联系,佩肖延续这一进路开创了意识形态话语分析的微观政治路径;哈贝马斯以普遍语用学重构公共领域的话语伦理;拉克劳、墨菲通过解构阶级本质主义开辟了激进民主的话语政治空间。总体来看,这些西方马克思主义者所阐发的话语理论既折射出西方左翼思想应对资本主义新形态的理论自觉,也暴露出其与历史唯物主义传统的深层偏离。

关键词： 马克思主义理论   马克思主义经典著作   互动式教学   课程改革  

摘要： “马克思主义经典著作选读”课程对于提升学生马克思主义理论素养和培养专业人才具有重要作用。然而,当前课程教学实践在理论阐释力和实践指导力等方面存在不足,教学效果亟待提升。为此,建议在课程教学全过程进行系统性改革,将互动式教学深度融入课程建设,在教学预设、实施和总结反思各阶段建立健全互动机制,全面提升教学实效,为培养高素质马克思主义理论人才提供坚实支撑。

关键词： 数智赋能   思想政治教育   马克思主义   异化风险  

摘要： 数智技术的迅猛发展对高校思想政治教育提出了新命题。数智技术通过提升意识形态传播精准性、重构教育主客体双向互动关系、优化教育资源供给生态,为思政教育创新提供了技术支撑,助力“人的全面发展”目标实现。然而,技术工具性对教育价值性的僭越、教育主体性弱化与情感联结稀释、数据安全伦理等异化风险,亟待通过辩证批判加以规避,需要构建“人-技-教”协同发展生态的实践路径以化解风险。在顶层设计层面,以马克思主义理论引领和谐思政教育生态生成,强化数据治理与意识形态审查;在平台建设层面,用和谐共生的人文观调适智慧思政教育系统构建,构建人机协同的育人模式,推动精准思政与数智技术双向赋能;在内容创新层面,把新时代的价值观嵌入数智化思政教育叙事创新,平衡技术赋能与人文关怀。最终为破解思想政治教育数字化转型中的“技术迷思”提供理论参照,为新时代高校思想政治教育现代化提供理论参考与实践启示。

关键词： 马克思主义政党学说   党的章程   党的纲领   党规关系   党内法规  

摘要： 马克思主义经典作家关于党内法规的思想可以从“首先就是制定章程”“必须有一个明确的积极的纲领”、要协调好不同层次党内法规以及党规与国法的关系和“必须绝对遵守党的纪律”等方面加以把握。面对新的历史方位,挖掘马克思主义经典作家关于党内法规思想的时代价值,马克思主义政党应该尊崇党章,牢固树立党章意识,一体严格遵行;根据形势和党的需要,结合新的时代特点与时俱进,不断完善党内法规制度体系;狠抓党内法规制度执行,坚决维护其严肃性和权威性;协调好党规与国法的关系,形成依法治国和制度治党、依规治党的合力。