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关键词： 马克思主义生态观   绿色乡村   人与自然和谐共生   可持续发展   生命共同体  

摘要： 马克思主义生态观坚持“自在自然”与“人化自然”的有机统一,对人与自然的辩证统一进行深入的论证,与“人与自然”的内在要求具有高度的契合性。当前,我国的绿色发展已取得一些成绩,但必须清醒地认识到,乡村地区还存在着许多生态方面的问题。以马克思主义生态观为指导,大力推进绿色乡村发展,对促进我国的生态文明建设也是十分必要的。

关键词： 现代文阅读   客观规律性   辩证唯物论   模拟试题   马克思主义   理性认识   哲学  

摘要： 一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:辩证唯物论的认识运动,如果只到理性认识为止,那末还只说到问题的一半。而且对于马克思主义的哲学说来,还只说到非十分重要的那一半。马克思主义的哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。

关键词： 中国式现代化   社会主义现代化强国   不良心态   理论自信   哲学审思   中国化理论成果   攻坚克难   伟大成就  

摘要： 坚定对马克思主义及其中国化理论成果的自信,是党在百年征程中攻坚克难、取得胜利,创造两个历史奇迹的根本思想保证和精神动力。然而,一方面,在“西化”、“僵化”等错误思潮的干扰下,产生了一些曲解中国式现代化道路、质疑马克思主义和中国式现代化前景的杂音;另一方面,因为取得伟大成就而看不到存在的问题,形成了一些盲目自信的不良心态,这些都严重地干扰了人们的思想,进而严重地影响、冲击着建设社会主义现代化强国的大局。

关键词： 实践观   两个结合   以人民为中心  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学作出了许多原创性贡献,其中对马克思主义实践观的创新性发展,集中体现在以下层面:在时代发展层面,提出坚持实践第一观点,赋予实事求是以新的时代意蕴,作出社会主要矛盾变化的新判断;在理论创新层面,坚持守正创新,援引中华优秀传统文化中的知行合一思想,创造性地提出“两个结合”重要思想论断;在问题导向层面,坚持以矛盾分析法洞察现实问题的方法论,提出必须坚持问题导向来破解现实难题的实践进路,强调以人民为中心是坚持问题导向的价值目标。基于上述层面对习近平新时代中国特色社会主义思想创新性发展的探讨,进一步表明习近平新时代中国特色社会主义思想是扎根于中国特色社会主义伟大实践的创新性成果。

关键词： 经典西方马克思主义   列宁   文化批判   马克思主义的理论本性  

摘要： 在英国学者佩里·安德森和法国学者梅劳·庞蒂对西方马克思主义的论述的影响下,我国经典西方马克思主义形成了两种流行的观点。一方面认为经典西方马克思主义是一股反列宁主义的非马克思主义思潮,另一方面又认为它是一股脱离政治经济学批判的抽象文化批判理论或文化马克思主义。上述两种观点不仅难以成立,而且制约了我国国外马克思主义研究走向深入。实际上,以卢卡奇、柯尔施、葛兰西和马尔库塞等为代表的理论家在哲学上都不赞成列宁对马克思主义哲学的阐释,只有阿尔都塞认同列宁对马克思主义哲学的阐释;卢卡奇、葛兰西与阿尔都塞在政治上高度肯定和赞扬列宁对社会主义运动的贡献;柯尔施和马尔库塞在政治上则对列宁持批评态度;以探索作为整体的无产阶级自由和解放为目的的经典西方马克思主义理论家,虽然重视文化意识形态在人类历史发展进程中的作用,但是他们非常注重探讨文化意识形态因素发挥作用的经济基础问题;以探索西方个人自由和解放为目的的理论家则呈现出逐渐脱离政治经济学批判,走向抽象的文化价值批判的发展趋势。只有从分析不同理论家所处的社会历史条件和文化传统,坚持马克思主义理论的科学性与革命性的理论本性、理论与实践相统一的辩证法,才能真正理解他们对待列宁在哲学思想和政治上的不同态度,真正把握其文化批判理论的实质。

关键词： 习近平文化思想   马克思主义文化理论   守正创新  

摘要： 马克思主义文化理论作为无产阶级文化思想的宝库,为习近平文化思想提供了坚实的理论基础。习近平文化思想与马克思主义文化理论一脉相传,是对马克思主义文化理论的守正创新。习近平文化思想以文化自信为基础,以推进文化强国、民族复兴为使命,以“两个结合”为根,以建设人类文明新形态为任务,开辟了中国化时代化的文化新境界。习近平文化思想具有深远影响,在马克思主义文化理论发展史上具有划时代的里程碑意义。

关键词： 高校   无神论教育   马克思主义无神论概论   通识课程  

摘要： 高校开设具有思想政治理论课属性的《马克思主义无神论概论》通识课程,是加强大学生马克思主义无神论教育、实现无神论教育常态化长效化的最佳方式。无神论课程在讲明白“鬼神不存在”道理的基础上,要实现帮助大学生巩固马克思主义理想信念、树立正确的宗教观和铸牢中华民族共同体意识的教学目标。开课学院有必要组织《马克思主义无神论概论》课程组编制教学讲义、教学大纲和教案,向大学生系统传授无神论发展史、马克思主义无神论的基本内容、共产党人对待宗教的态度和政策、马克思主义者坚持和实践马克思主义无神论等教学内容,并依据应对现实中的有神论问题需要选取重点内容讲深讲透。

关键词： 中国马克思主义政治哲学   唯物史观   正义论   政治经济学批判   话语体系  

摘要： 近二十年来,中国马克思主义政治哲学研究经历了一个从无到有、从被动回应到主动建构、从奠基到深化再到系统化、全面铺开的发展过程。按照时间线索,我们可以将其发展历程大致划分为三个时期:兴起和奠基(2006—2011年);深化发展(2012—2017年);系统建构、开拓创新和多元化发展(2018—2024年)。总体上看,伴随着研究的不断推进,中国马克思主义政治哲学研究吸引了众多研究者的关注和加入,集结了一支规模可观、富有活力的研究队伍,形成了一些学术研究的“重镇”,取得了一些重要学术成果。近五年来,中国马克思主义政治哲学研究重点围绕“唯物史观与政治哲学的关系”“马克思主义正义论的阐释和建构”“规范政治哲学与政治经济学批判的关系”以及“现实性马克思主义政治哲学的建构”等热点问题进行了深入思考和系统建构。当前,以政治哲学正式晋升为哲学一级学科下的第9个二级学科为契机,我们应当不断开拓中国马克思主义政治哲学研究的新境界。

关键词： 科普资源   成果展示   理论传播   社会科学普及   创新基地   多功能平台   马克思主义中国化研究   新型高校智库  

摘要： 中国计量大学马克思主义中国化研究与传播中心是学校建立的集马克思主义研究教学、成果展示、理论传播、阅读研讨和党团活动为一体的多功能平台。中心被认定为浙江省新型高校智库、全国计量文化和科普资源创新基地和浙江省社会科学普及基地。

关键词： 《怎么办?》   列宁   民主集中制   马克思主义党建理论  

摘要： 《怎么办?》是列宁在1902至1903年讨论党的组织与建设问题的经典文本,是马克思主义俄国化的代表性著作。这个小册子充分展现了列宁的党建思想。《怎么办?》不仅是将马克思主义与俄国具体革命实践相结合的重要成果,更深度参与到俄国革命不同政治派别的论争与政治形势的塑造之中。通过将《怎么办?》置于历史语境进行考察,可以深入理解列宁如何利用马克思主义的思想资源,超越俄国本土民粹派的局限,并通过俄国具体实践使马克思主义获得新的发展。