教学课程资源库 更多>>

关键词： 民办高校   基层党建   组织建设   质量提升  

摘要： 中国共产党第二十次全国代表大会上作报告指出,全面建设社会主义现代化国家,高质量发展是首要任务。作为中国特色社会主义大学的重要部分,加强和改进民办高校党组织的建设,是推进民办高校高质量发展的一项重要任务,加强民办高校党基层党组织的建设亦是党建的重中之重。本文通过阐述现阶段学者关于高校基层党建的研究方法、提升高校基层党建质量的重要意义,结合广东东软学院马克思主义学院党支部的建设经验,以积极情绪的拓展—建构理论、组织学习理论、TOPCARES理论作为支撑,将理论逻辑与实践经验相融合,探索高校基层党组织质量建设提升的具体路径。

关键词： “两个结合”   中国化马克思主义哲学   政治经济学批判   历史唯物主义  

摘要： 在“两个结合”视域中总结中国化马克思主义哲学的历史经验、把握中华文明发展规律,需进一步加深对马克思主义哲学范式和中国化马克思主义哲学形态的理解,继续反思从“物质与意识”到“社会存在与社会意识”的马克思主义哲学范式,确立以政治经济学批判为内核的历史唯物主义范式。“两个结合”视域有助于发现中国化马克思主义哲学的完整图景,要求特别重视“实事求是”“具体相对论”“兼和”“综合创新”“智慧说”“平民化的自由人格”等标志性概念的思想贡献。当代中国化马克思主义哲学要促进“人的依赖关系—以物的依赖性为基础的人的独立性—自由个性”的社会形态变迁与中华民族当代生存境遇的具体结合,探讨“每一个个人的全面而自由的发展”与“自由人联合体”相互成就的具体路径。

关键词： 马克思主义中国化   马克思主义理论研究和建设工程   思想建党   时代化   强党   鲜明特色   光荣传统   习近平总书记  

摘要： 思想建党、理论强党,是中国共产党的鲜明特色和光荣传统。习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示,提出了要坚持“‘两个结合’,扎根中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基”,“为推进马克思主义中国化时代化作出更大贡献”,这不仅引领了新时代马克思主义理论研究和建设工程的新局面,而且也为新时代工程的实施提供了重要遵循。

关键词： 马克思主义基本原理   整体性   总体性  

摘要： 整体性是马克思主义基本原理的显著特质。审思马克思主义基本原理整体性的基本涵义、历史演进及其时代意蕴,对加快构建自主知识体系具有基础性、支撑性和建构性意义。西方马克思主义以“总体性”为切入点阐释马克思主义基本原理整体性,而中国学者则更注重结合抽象与具象解析其内涵。对马克思主义基本原理整体性的重视与把握贯穿了马克思主义发展始终,不同时代的马克思主义者均做出了不同阐释,新时代习近平系列相关论述为其注入了新内涵。把握马克思主义基本原理整体性,是推进“两个结合”的根本前提与内在要求,是推动中华文明创新发展的全局统揽,是构建中国自主知识体系的基石。

关键词： 李大钊   马克思主义理论教育课程化   思想政治理论课  

摘要： 建党前后,李大钊率先借助中国旧有高校讲坛传播马克思主义,推进马克思主义理论教育课程化。在军阀政府等“反传播”势力阻挠和破坏下,马克思主义能进入课程体系,除了得益于蔡元培主持的北京大学采取“思想自由,兼容并包”办学方针、青年学生在思想大杂烩中“要求进步,渴望新的思想境界”以外,李大钊国民性改造思想发展为建构“无产阶级新人”的马克思主义转向,至关重要。在推进马克思主义理论教育课程化过程中,李大钊以学生为中心开展理论宣传、以问题为导向进行学术研究、以致用为原则作出实践指导、以革新为目标展开教师组织,不仅储备了革命政党的精英人才、生发出马克思主义中国化萌芽,还推进了理论认知与实践运用的有效互动、壮大了马克思主义理论教育力量。回顾总结李大钊对马克思主义理论教育课程化的早期探索,对于推进新时代思政课展现新气象新作为,具有重要的现实价值。

关键词： 《中国青年》   延安时期   马克思主义传播  

摘要： 1939年复刊的《中国青年》杂志,是延安时期党领导下出版发行的青年刊物,对传播马克思主义理论与党的方针政策发挥了关键作用,成为延安时期党教育青年的重要平台。该杂志聚焦青年群体、翻译进步书籍、交流先进思想、指导青年运动、总结实践经验,采用科学传播策略,提升了青年革命觉悟与热情。其成功经验为新时代马克思主义中国化及用马克思主义中国化最新成果教育全党、教育青年提供了有力借鉴,推动了马克思主义在中国的发展。

关键词： 20世纪   皖籍知识分子   马克思主义  

摘要： 在“十月革命”和“五四”运动的推动下,20世纪初马克思主义传入中国,很快形成了学习、研究和宣传的热 潮。20世纪早期皖籍知识分子也开始宣传马克思主义,其中包括陈独秀、高语罕、高一涵、蒋光慈等等。他们通过组织宣 传、著书立说等方式传播马克思主义唯物史观、剩余价值学说以及科学社会主义理论。

关键词： 胡塞尔现象学   马克思辩证法   历史辩证法   意志主义   理智主义   历史现象学   社会历史领域   证成性  

摘要： “现象学马克思主义”致力于将胡塞尔现象学与马克思辩证法在社会历史领域中贯通,以构造一种“历史辩证法”或“历史现象学”。马克思辩证法与胡塞尔现象学都主张以“意志主义”突破“理智主义”,因而具有会通的可能性。

关键词： 习近平文化思想   马克思主义   大学文化建设   教育强国   文化强国   中国式现代化  

摘要： 习近平文化思想是坚持“两个结合”、推进马克思主义文化理论创新的重大成果,标志着中国共产党人对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到新高度,为发展马克思主义文化理论作出了重大理论贡献。习近平文化思想是一个内涵丰富、体用贯通的科学体系,明确了新时代中国发展的文化使命,深化了文化理论的主体性原则,从理论和实践的双重层面认识习近平文化思想的“强国逻辑”,肩负新时代高校的文化使命和责任担当,为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、全面建成社会主义文化强国和实现中华民族伟大复兴提供精神动力。现将部分专家学者关于习近平文化思想的学习思考内容以《习近平文化思想笔谈》为题整理刊发于此,以飨读者。

关键词： 观念   理想   共同体   马克思主义   中华优秀传统文化  

摘要： 思想文化的精神特质主要表现为三种形式:观念精神、理想精神和共同精神。中华优秀传统文化体现了观念精神的特点,追求人类永恒的智慧与普遍的道德价值,从而超越了时代局限,展现了对恒久不变价值的追求和尊重。马克思主义展现了理想精神的特点,基于对人类历史发展规律的深刻洞察,批判了社会异化现象,并在此基础上提出了实现人的全面发展和人类解放的愿景。尽管中华优秀传统文化与马克思主义源自不同的地理空间和时代背景,但它们在价值取向上有着内在的一致性,力求在现实活动中得到体现和实现。通过中国特色社会主义现代化建设的实践场域,两种文化精神得以相互渗透和融合,不仅为中国的社会和谐与进步提供了精神支撑和文化凝聚力,也在一体化的世界历史进程中为探索并构建具有统一性、反映人类共同信念和普遍价值的共同精神提供了丰富的思想资源和生动范例。