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摘要： 1.注释全部采用脚注,注码用(1)(2)(3)……每页重新编号。2.注释中的经典著作采用以下标准,例:(1)《马克思恩格斯全集》第2版第1卷第1页。(2)《邓小平文选》第3卷第1页。3.《马克思恩格斯全集》《马克思恩格斯选集》《列宁全集》《列宁选集》采用最新版本,并注明版次。4.其他中文引文注释首次引用时采用的标注次序是:著者姓名(多名著者间用顿号隔开,编者姓名应附“编”字)、文献名、卷册序号、出版单位、出版时间、页码(报刊文章不标页码)。

摘要： 纵观人类思想史，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生如此广泛而深刻的影响，这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向、提供了全新选择。实践证明，马克思主义指引中国成功走向了强国建设、民族复兴的康庄大道，中国共产党人作为马克思主义的忠诚信奉者、坚定实践者，正在为坚持和发展马克思主义而执着努力。

关键词： 强国建设   民族复兴   铸牢中华民族共同体意识   民族工作   马克思主义民族理论   中国化时代化   创新发展  

摘要： 在强国建设、民族复兴的伟大实践中，中国共产党提出了铸牢中华民族共同体意识等一系列原创性理念，形成了新时代党关于加强和改进民族工作的重要思想。基于历史、道理、学理和哲理相结合的立场来看，加强和改进民族工作的思想深刻反映了党的民族工作历史就是中国化马克思主义民族理论不断创新发展的历史；新时代党关于加强和改进民族工作重要思想既是坚持“两个结合”特别是“第二个结合”的理论成果，又是践行好“六个必须坚持”的思想和行动指南。只有掌握并运用好蕴含于其中的方法论，才能不断推进马克思主义民族理论中国化时代化创新发展的新篇章。

关键词： 新质生产力   卫生健康事业   马克思主义发展观  

摘要： 马克思主义发展观阐明了社会发展的基础、动力、规律，新质生产力的提出为我国卫生健康事业发展提供了重要的理论指引，马克思主义发展观是新质生产力赋能卫生健康事业高质量发展的重要理论支撑。中国共产党始终将马克思主义作为治国理政的指导思想，基于马克思主义发展观来分析新质生产力这一中国共产党的重大理论创新成果，对我国卫生健康事业的发展具有重要的指导意义。

关键词： 信息网络纪元   马克思主义   策略创新  

摘要： 二十世纪九十年代中后期，人类迈入传播技术迅猛发展的信息网络纪元，网络文化开始在各个领域崭露头角并迅速渗透到社会生活的方方面面。信息技术的飞速发展，为马克思主义的普及和应用带来了前所未有的机遇，也提出了新的挑战。本文旨在深入探讨信息网络时代背景下马克思主义普及与应用的现状、面临的问题，并探索策略创新，以期有效推动马克思主义的广泛传播与实践应用。

摘要： (接上期)三、马克思主义启蒙的内容、论战及其启示(一)马克思主义启蒙的开端及其标志毛泽东说:“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。”(2)列宁继承和发展马克思主义,根据帝国主义时代的现实和无产阶级革命斗争的实践,创立了列宁主义。斯大林把列宁主义与马克思主义合为一体,称为“马克思列宁主义”。在当代中国语境中,马克思主义与马克思列宁主义、马列主义是同义语,使用时并无严格区别,

摘要： 民主观是意识形态的直接映射，它与生产力发展水平和生产关系状况密切相关。西方国家将根植于资本主义生产模式之上的民主观念进行概念化和意识形态化，力图将其永久化，并逐渐形成了一种话语主导权。马克思主义在辩证唯物主义和历史唯物主义的理论基石上，立足于实践，构筑了马克思主义民主观，揭示了资产阶级民主理论的阶级实质和历史局限，为我们开展相关领域的理论研究和实践活动提供了科学指导。

关键词： 延安时期   马克思主义信仰教育   历史经验  

摘要： 延安时期干部学校十分重视马克思主义信仰教育，积累了许多宝贵经验，主要有：马克思主义信仰教育必须坚持“坚定正确的政治方向”,把培育革命的理想信仰作为根本目的；必须依托思想政治理论课这个主阵地，把学习和研究马克思主义作为重要任务；必须把马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合，始终坚持马克思主义中国化的正确方向；必须坚持理论联系实际、“理论与实际一致”的原则；必须走与工农相结合的道路，为学员开辟在艰苦的社会实践中锻炼成长的广阔空间。这些历史经验，对于新时代开展党员干部和青年学生的马克思主义信仰教育，具有重要现实意义。

关键词： 马克思主义理论   红色文化资源   思政育人   耦合机制   协同创新  

摘要： 马克思主义理论作为中国特色社会主义教育的指导思想，与红色文化资源在思想政治教育中的有机结合，构成了思政育人的重要途径，从理论与实践的辩证统一视角出发，分析马克思主义理论与红色文化资源的内在联系，揭示两者在思政育人过程中的耦合机制。马克思主义中国化与红色文化资源相互交织，形成了认知与情感及行为的多维耦合机理，通过典型案例剖析，构建理论解读框架与完善协同育人机制以及强化数字融合平台，对提升思政育人实效性具有重要意义。