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关键词： 《哪吒之魔童闹海》   阶级隐喻   思想政治教育   马克思主义文化批评   青少年价值观  

摘要： 本文基于马克思主义文化符号学与阶级分析，探讨了电影《哪吒之魔童闹海》在新时代思想政治教育中的创新功能。通过分析影片中的阶级隐喻与文化符号，揭示其如何通过反抗命运与挑战社会秩序，反映阶级对立与社会矛盾的深层机制。本文从历史唯物主义视角解析了电影人物的觉醒过程，展示了个体如何在历史与阶级结构中实现自我解放。电影的叙事不仅激发了青少年的批判性思维，还促进了其社会责任感与价值观的重构。此外，本文进一步探讨了电影作为思想政治教育媒介的潜力，特别是在虚拟现实等技术结合下的教育创新，提出电影在文化产业与青年价值观构建中的重要作用。研究表明，《哪吒之魔童闹海》为思想政治教育提供了新的路径，推动了文化符号与教育功能的深度融合。

关键词： 马克思主义文化观   高校学生   红色文化   文化自信  

摘要： 本文以马克思主义文化观的视角，对高校学生红色文化自信进行剖析，研究马克思主义文化观的内涵、红色文化的价值以及高校学生红色文化自信的现状，探讨影响高校学生红色文化自信的因素，在此基础上提出增强高校学生红色文化自信的策略，旨在为高校思想文化建设和政治思想引导提供有益参考。

摘要： 随着新课程改革的不断深化，班级文化建设越来越受到重视。但是，传统的班级文化建设模式多存在主体单一、形式化、缺乏系统规划等问题，难以适应学生发展的需要。因此，建立以学生为主体的班级文化建设模式迫在眉睫。商洛学院马克思主义学院班级文化建设的现状商洛学院马克思主义学院作为培养思想政治教育专业人才的学院，一直重视班级文化建设，并取得了一定的成效。

摘要： 本文旨在探讨马克思主义领袖人物传记融入高职院校校园文化的重要意义、实施路径与实践成效。通过分析马克思主义领袖人物的精神内涵与教育价值，阐述其对高职学生思想政治教育、职业素养培养等方面的积极作用，并结合实际案例提出具体的融入策略，包括课程教学、校园活动、文化建设等方面，以期为高职院校校园文化建设提供有益的参考和借鉴，提升高职学生的综合素质与综合能力。

关键词： 习近平文化思想   第二个结合   民本   天下为公   生态文明  

摘要： 深刻理解“第二个结合”的重大意义，关键在于厘清马克思主义与儒学的契合之处。只有相互契合，才能更好地结合。马克思主义与儒学的契合之处，可以从民本思想、社会理想、生态目标等三个维度进行分析。就民本思想而言，马克思的“以人为本”和儒家的“安民养民”具有内在的共通性，都以“人”为根本价值。就社会理想而言，马克思的共产主义和儒家的“天下为公”有共同的价值取向，都希望建立高度和谐的社会。就生态目标而言，马克思的“物我一体”和儒家的“天人合一”都认为人与自然是共生共存的统一体，这对生态文明的建设具有指导意义。马克思主义与儒学的契合之理，更加凸显了“两个结合”的文化自信，并为构建“人类命运共同体”以解决现实难题和世界之问提供了中国方案。

关键词： 鲍勃·阿瓦基安   “新共产主义”   马克思主义   社会主义革命   际主义  

摘要： 鲍勃·阿瓦基安(Bob Avakian)是美国革命共产党①主席,自1975年起开始领导该党,1979年起开始担任该党中央委员会主席。他曾连续35年发表有关马克思主义和毛泽东思想的文章,并被视为系统研究毛泽东思想的美国知名学者。进入21世纪之后,鲍勃·阿瓦基安对美革共的官方意识形态进行了发展,提出了一个植根于马克思-列宁-毛泽东主义的理论框架,被称为“新共产主义”或“新综合”(本文中使用“新共产主义”一词)。尽管鲍勃·阿瓦基安所领导的美国革命共产党在美国处于政治边缘化的状态,影响力较为微弱,他的“新共产主义”思想也仅在其领导的党内得到推崇,但该思想内容丰富、自成一脉,在21世纪以来作为美国革命共产党的官方意识形态引领着美革共的发展。 围绕着鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”思想进行研究的第一个核心问题是其对马克思主义基本性质与理论基础的解读。在鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”理论体系中,对马克思主义的理论解读占据了十分重要的篇幅,主要包括对马克思主义基本性质的解读和对马克思主义理论基础的解析。作为身处美国的左翼理论家和美国革命共产党的现任主席,鲍勃·阿瓦基安的解读自然而然地带有着一定程度的政治色彩和现实指向。在对马克思主义的基本性质进行解读的过程中,鲍勃·阿瓦基安致力于回击资产阶级政治经济学家对马克思主义一些核心话语的曲解;在对马克思主义的基本概念进行解析的过程中,鲍勃·阿瓦基安致力于将马克思主义的真理性与美国社会主义革命的必要性和紧迫性紧密联结在一起。这为鲍勃·阿瓦基安对马克思主义的重新理解与理论界定赋予了独特的色彩。 围绕着鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”思想进行研究的第二个核心问题是力求清晰呈现其革命理论的整体框架,系统理顺其革命理论的构建逻辑。“新共产主义”理论体系中的革命理论是鲍勃·阿瓦基安着墨最多的理论模块,可以说是凝聚着鲍勃·阿瓦基安最重要的思想结晶。他的革命理论主要以美国社会的具体实际为蓝本,并在阐发美国革命问题的过程中逐渐将眼光扩大到了世界范围。而在系统性地阐述革命理论之前,鲍勃·阿瓦基安对一些重要的前提性问题给予了特别关注和重点讨论,这些前提性问题关系着正确革命观念的塑造与建立。在此基础上,鲍勃·阿瓦基安以全局性的眼光提出了指导美国革命工作的具体战略方针,并对领导权这一革命的首要问题进行了根本解答。此外,围绕着民族解放斗争、妇女解放斗争和传统工人运动这几种斗争形式,鲍勃·阿瓦基安对革命与民主斗争之间的关系进行了深入思考,强调这些都是共产主义革命不可或缺的组成部分和强大的驱动力量。 围绕着鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”思想进行研究的第三个核心问题是从多个视角阐释这一理念的国际视野。具有鲜明的国际视野是鲍勃·阿瓦基安“新共产主义”思想重要的理论品格之一,其核心内容主要涵盖三个方面。其一,鲍勃·阿瓦基安提出了国际主义的思想和原则,该思想从各国无产阶级的共同利益出发,强调全球解放斗争的统一性,主张跨越各个民族之间的界限实现国际团结。其二,鲍勃·阿瓦基安提出了世界共产主义的构想。在他的设想下,在一种具有国际主义范式的全球共产主义实现之前,首先应当在北美范围内建立一个具有国际主义范式的共和国——北美新社会主义共和国,这一构想展现出对全球社会发展的深远思考。其三,鲍勃·阿瓦基安对当今国际问题进行了关注和探讨,涵盖生态危机、巴以问题、俄乌战争等重要议题,并从“新共产主义”的视角提供了相应的理论对策。 围绕着鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”思想进行研究的第四个核心问题是全面分析该思想的价值与缺陷,并在此基础上进一步探寻其对中国现代化进程,乃至全球和平发展所具有的启示与借鉴意义。由于鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”思想具有鲜明的个人色彩,当前西方学者对鲍勃·阿瓦基安及其思想的评价总体上呈现出一种两极分化的状态,无论是肯定还是批判都较为强烈。在参考西方学者正反两方面评价的基础上,本文对鲍勃·阿瓦基安“新共产主义”思想在捍卫和发展马克思主义的过程中所彰显出的独特理论价值进行了全面分析,同时也对其在无产阶级国际主义和无产阶级革命学说上存在的理解误区进行了批判性解读。当然,服务于现实是所有理论研究的根本指向,通过对鲍勃·阿瓦基安“新共产主义”思想的现实启示进行挖掘,可以看到该思想体系为应对全球不平等日益加剧的挑战、缓解不断加剧的生态危机,以及推动中国式现代化的发展提供了可资借鉴的理论视角。 总体而言,本文对鲍勃·阿瓦基安的“新共产主义”思想进行的研究着眼于其内在逻辑和发展脉络,聚焦于该思想在革命理论、党组织建设、阶级斗争策略和社会制度构想等方面所做出的系统阐述,是对其最核心内容所做出的规律性把握。同时,本文还将其视作研究美国左翼革命思想的一项典型案例,力图揭示这一思想体系在美国特殊历史条件下的独特贡献与局限,以期为理解全球化背景下的革命理

ISBN: (数字)9781447372202 ISBN: (纸本)9781447372202;1447372204

摘要： Following the highly respected first volume, this book continues to provide a holistic view of Julio Boltvinik’s vast and important work on poverty co...

关键词： 青年毛泽东   湖南自治运动   马克思主义观  

摘要： 自毛泽东第一次进京至建党前夕，是他早期马克思主义观形成的重要时期。毛泽东早期马克思主义观的形成大致可分为四个阶段：第一次赴京返湘期间，毛泽东初步接触到马克思主义，他对经济基础决定论、民众联合力量的宣传，标志着其早期马克思主义观的萌芽；为驱逐湖南军阀张敬尧，毛泽东第二次离湘赴京，对马克思主义有了深入了解，并成为一名马克思主义者；第二次离京返湘后，毛泽东推动湖南自治运动，积极宣传马克思主义；随着湖南自治运动的失败，他坚定地选择了俄国道路，毛泽东早期马克思主义观最终形成。

关键词： 马克思主义   东方社会   中国式现代化   现实意义  

摘要： 马克思的东方社会发展道路理论包含了东方社会如何选择现代化道路的理论思考。这一思想经过长期的完善和发展，形成了较为系统的内容，为东方落后国家选择适合本国的现代化道路提供理论启迪。在这一理论中，马克思阐明了东方反殖民运动孕育东方社会现代化道路的主动性，指出“亚细亚生产方式”构成东方社会现代化道路的独特性，对“俄国道路”问题的回答蕴含东方社会现代化的多样性。重新回顾马克思思考东方社会现代化道路时所应用的科学方法和评价尺度，对如今中国式现代化道路的伟大实践也具有重要的指导意义。