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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   铜仁学院   课程思政   教学育人   实践育人   立德树人   思政课   学科专业建设  

摘要： 铜仁学院马克思主义学院(以下简称“学院”)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神,紧紧围绕立德树人根本任务,全面加强党建和思想政治工作,持续提高教育教学质量,着力推进学科专业建设。目前,学院已成功入选贵州省重点马克思主义学院,马克思主义理论一级学科也被列为贵州省重点支持学科,并于2021年获批硕士学位授权点。经过长期的积累,学院形成了独具特色的三大育人模式:红色黔东“大思政课”实践育人、黔东古韵课程思政教学育人、学生支部耕梦青年党建育人。

关键词： 习近平总书记   马克思主义中国化   时代化  

摘要： 习近平总书记关于新时代马克思主义理论研究和建设工程的重要指示精神,为我们在新征程上推进马克思主义中国化时代化提供了根本遵循。不断提升党的创新理论学习研究宣传质效。不断增强学习教育的系统性、实效性。

关键词： 《每周评论》研究   社会主义   新文化运动   马克思主义   五四运动  

摘要： 改革开放以来,学界对《每周评论》的研究取得了不少突破,主要表现在以下方面:1.对《每周评论》的编者、作者进行了全面的研究,人物评价趋向客观公正;2.拓宽了《每周评论》与马克思主义传播的研究思路,多角度探讨了该刊对社会主义的传播;3.全面、深入地发掘了《每周评论》与五四新文化运动的关系;4.创新研究思路,对《每周评论》栏目、经营、传播等情况进行了细致考察;5.从话语角度分析《每周评论》的新闻宣传,开启了全新的分析视角。在今后的研究中,应把宏观与微观、融入与溢出、文本与学理有机地结合起来,使《每周评论》研究走上新的台阶。

关键词： 习近平   城乡融合   城乡关系   马克思主义   哲学意蕴  

摘要： 习近平关于城乡融合发展重要论述是当代中国协调城乡关系的行动指南,包含丰富而深刻的马克思主义哲学意蕴。在本体论维度,生产力的发展、解决社会矛盾和立足城乡实际是其逻辑基础;在认识论维度,以遵循城乡规律、把握城乡矛盾和发扬创新意识为核心本质;在价值论维度,彰显促进全体人民共同富裕、推进中国式现代化和助力世界减贫事业的价值旨归;在方法论维度,立足发展观、联系观和群众史观推进实践发展。深刻理解和系统把握习近平关于城乡融合发展重要论述的哲学意蕴,对于指导新时代城乡融合发展实践、实现乡村振兴具有十分重要的意义。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   融合机制  

摘要： 本文旨在探讨马克思主义中国化与中华优秀传统文化的融合机制,分析两者在理论、实践及文化层面的互动关系。通过理论路径、实践路径、文化策略等方式探讨马克思主义中国化与中华优秀传统文化融合的挑战与对策。研究结果表明,马克思主义中国化与中华优秀传统文化的融合,既丰富了马克思主义理论内涵,也推动了中华文化的现代化转型。

关键词： 传播历程   摆脱危机   马克思主义   前行之路   天津  

摘要： 20世纪初,马克思主义来到中国,它似一道曙光,照亮了中华民族摆脱危机、迈向复兴的前行之路;它波澜壮阔的传播历程宛如一场披荆斩棘的远征,充满了艰辛和曲折。天津作为中国最早传播马克思主义的地区之一,谱写了独具特色的精彩篇章,马克思主义在天津的传播成为镌刻在中华民族记忆之中的永恒烙印。

关键词： 守正创新   马克思主义   中国化时代化  

摘要： 2004年,中共中央印发《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,提出实施马克思主义理论研究和建设工程,意义重大、影响深远。在这项工程实施20年之际,习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示指出,新时代新征程,要坚持守正创新,聚焦学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想,着力深化体系化、学理化研究阐释,着力增强学习宣传的针对性、实效性,推动党的创新理论更加深入人心。

关键词： 马克思主义   儒学   价值观   高度契合  

摘要： 马克思主义与中华优秀传统文化之一的儒家学说虽然来源不同,但存在众多方面的契合点,其中,二者在价值观上的高度契合就是一个至关重要的方面。它主要包括对待人与自然关系、人与人关系以及人与自身关系等所体现的“和”的价值观内涵。从“天人合一”到“人与自然和谐共生”,从“大同社会”到“共产主义社会”,从“成己”到“每个人自由而全面的发展”,无不展现着二者在三重关系和解中所内嵌的共同的价值观追求。

关键词： 布伦纳   社会财产关系   政治共同体   农业资本主义  

摘要： 布伦纳指出了资本主义起源的解释难题,深刻批判了斯密的解释模式、新斯密马克思主义的商业化解释模式、人口论解释模式、米歇尔·曼恩的欧洲动力论解释模式,提出正是社会财产关系的转变才导致资本主义产生于英国农业领域。在他看来,前资本主义社会和资本主义社会的财产关系和榨取剩余方式有根本不同:前资本主义社会通过超经济强制手段对农民进行剩余榨取,资本主义社会则通过经济强制进行剩余榨取。农民政治共同体、地主政治共同体相互纠缠和冲突,促使封建社会人口危机、地主收入危机爆发,推进封建主义向资本主义转型。