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关键词： 马克思主义分工理论   《德意志意识形态》   历史展开  

摘要： 在《德意志意识形态》,尤其是“费尔巴哈篇”当中,马克思从“分工”出发,运用历史唯物主义的相关方法阐述了人类社会中的生产以及社会历史发展问题。这充分表明,马克思主义视角的分工理论是理解人类社会历史展开的重要钥匙,其从现实与理论两个维度解释了人类历史的展开,并给出了分工以及人类历史展开的可能路径,对当今我们的经济政策以及社会发展具有重大的启示。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国特殊国情   中华优秀传统文化   新启示   核心特征   马克思主义基本原理   具体实践  

摘要： “第二个结合”指的是马克思主义同中国具体实际相结合的新时代发展阶段的理论成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其核心特征是坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。与“第一个结合”相比,更加注重在新时代中国特殊国情下的具体实践。

关键词： 南京   马克思主义   邓中夏   少年中国学会  

摘要： 坚定马克思主义的理想信仰,在少年中国学会的南京年会上敢于亮剑面对世界发展和中国变革百年未有之大变局,中国先进知识分子在严肃思考中国前途和命运。1921年7月1日至4日,少年中国学会在南京高等师范梅庵(民国时期的中央大学,今天的南京东南大学)召开第二届年会,出席会员23人。

关键词： 马克思主义   浙江   工人运动   嘉兴南湖  

摘要： 浙江是中国近代工业最早萌芽的省份之一。五四运动后,随着马克思主义的传播,浙江工人运动迅速兴起。1920年,倪忧天、徐梅坤等人发起成立的浙江印刷公司工作互助会,是浙江最早有纲领、有章程的工会组织。1921年,中国共产党在浙江嘉兴南湖的红船上诞生,开启了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大航程。在此后的历史岁月中,浙江工会始终自觉接受党的领导,团结引导全省工人阶级和广大劳动群众听党话、跟党走,走出了一条革命斗争之路、建设探索之路、改革发展之路、共同富裕之路。

关键词： 中华优秀传统文化   家文化   马克思主义基本原理   思想政治教育  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出了“两个结合”的重要论断,这一论断为中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合提供了方法论指导。要以“两个结合”为根本遵循,充分挖掘中华优秀传统家文化中所蕴含的丰富育人基因,探寻其融入马克思主义基本原理课程教学的内在逻辑,并从价值目标、教学内容、话语体系三个维度推进二者深度融合,从课堂教学、实践教学和网络教学三个场域探寻具体融合路径,以切实运用中华优秀传统家文化提升思政课教学效果,继承和发扬中华优秀传统文化。

摘要： 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,推进党的创新理论宣传走深走实,推动学界对马克思主义理论与当代中国、习近平新时代中国特色社会主义思想的研究,《闽西职业技术学院学报》(CN 35-1287/G4,ISSN 1673-4823)设置了“马克思主义与当代中国”“习近平新时代中国特色社会主义思想研究”专栏,欢迎各位专家学者踊跃投稿。

关键词： 国家社科基金   优秀等级   马克思主义研究  

摘要： 2023年12月,全国哲学社会科学工作办公室发布2023年度国家社科基金资助学术期刊考核结果,《马克思主义研究》在考核中获评“优秀等级”;2023年5月,国家哲学社会科学文献中心发布《国家哲学社会科学文献中心中文期刊用户关注度报告(2022年度)》,《马克思主义研究》获评“国家哲学社会科学文献中心2022年度最受欢迎期刊”。

关键词： 马克思主义社会科学方法论   文艺   现实主义电视剧   启发价值  

摘要： 近年来,越来越多的现实主义电视剧脱颖而出,本文通过分析马克思主义方法论中的以实践为基础、以人民为社会主体和观察社会矛盾研究这三种方法入手进行分析。结合近年来的优秀影视力作,指导优秀现实主义电视剧创作,以期对未来广播电视从业者制作影视剧有一定的启发价值。

关键词： 习近平总书记   真经   马克思主义   共产党人  

摘要： 2015年12月11日,习近平总书记在全国党校工作会议上指出:“马克思主义就是我们共产党人的‘真经’,‘真经’没念好,总想着‘西天取经’,就要贻误大事!”习近平总书记用“真经”比喻马克思主义,生动形象地指明了马克思主义是科学解释世界、积极改造世界的世界观和方法论,强调马克思主义是指导中国共产党人不断从胜利走向新的胜利的根本法宝。

关键词： 兽医公共卫生   马克思主义   教学实践  

摘要： 该文以《兽医公共卫生学》课程为例,采用马克思主义原理为课程核心思想的指导原则,将课程思政与专业课程进行有效统一,从而实现全方位育人。将马克思主义的科学性、实践性、发展性和崇高理想依次与兽医公共卫生中生态平衡与人类健康、人兽共患病危害及防控、所面临的机遇与挑战和“同一健康”理念课程内容相融合。