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关键词： 铁载体   链霉菌   生物合成途径   去铁胺   医学影像  

摘要： 铁载体是由微生物产生的对铁具有高亲和力的小分子物质,帮助微生物在铁限制条件下生长。不同微生物生存的环境不同,为适应一些特殊的环境条件,微生物产生结构性质各异的铁载体。近年来,人们对来自不同微生物的多种铁载体进行了深入研究,从生物合成机制角度解析铁载体的形成,并对一些来自特定微生物或具有独特结构的铁载体加以改造应用。在链霉菌中,去铁胺是主要产生的铁载体,目前主要通过发酵法生产。去铁胺因性能优良而被广泛研究,并且在医学、环境等领域中已经展现出巨大的应用潜力。由于铁载体种类众多,故以链霉菌生产的去铁胺为主线,对铁载体的生物合成途径、分类与鉴定以及在不同领域应用的研究进展进行综述,并对未来发展进行展望,希望为铁载体研究提供帮助。

关键词： CSCD   中国科学引文数据库   中国临床医学影像杂志  

摘要： 经过中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database,CSCD)的评审,《中国临床医学影像杂志》再次成为中国科学引文数据库来源期刊(2023-2024年)。感谢编委、作者、读者等关心支持我刊发展的专家、学者和机构!我刊将继续不忘初心、砥砺前行,办精品期刊、促学科发展。

关键词： 传统教学法   以需求为导向的教学理念   影像技术   进修学员   放射科   教学评估  

摘要： 目的 探讨以需求为导向的教学理念在医学影像技术进修培养中的应用价值。方法 选取2023年3月-2024年3月在四川大学华西医院放射科参与进修的71名医学影像技术学员作为研究对象。按照不同的进修时间进行分组,将在2023年3-9月进修的35名学员分为对照组,将在2023年9月-2024年3月进修的36名学员分为研究组。对照组采取传统教学方式,研究组在传统教学方式的基础上结合以需求为导向的教学理念。培训结束后,通过理论考试成绩和问卷调查评分对2组的教学效果进行评估。结果 研究组的简答题、拓展题成绩和总成绩均高于对照组[(33.94±1.15)分vs.(30.26±0.66)分,(15.17±1.21)分vs.(11.89±0.90)分,(81.69±3.23)分vs.(74.91±2.19)分],差异有统计学意义(P <0.05)。在问卷调查中,2组在“学员是否觉得本次进修对他们未来工作中的胜任力有所帮助”“学员是否认为进修学习对他们的科研思维有所促进”“学员是否觉得进修学习有助于他们掌握新的技术和方法”“学员是否认为进修学习对他们撰写学术论文有所帮助”方面的评分比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在医学影像技术进修培养中应用以需求为导向的教学理念,有助于提高学员的临床技能水平、考试成绩和胜任力,达到进修提升的目的。

关键词： 非侵入性   医学影像技术   MRI   磁共振成像  

摘要： 磁共振成像(Magnetic Resonance Imaging,MRI)作为一种非侵入性、高分辨率的医学影像技术,已经在临床诊断中占据了重要地位。MRI的核心原理基于核磁共振现象。人体由大量原子构成,其中氢原子在磁场中会发生共振。当把人体置于强磁场中时,氢原子核会沿着磁场方向排列,随后施加特定频率的射频脉冲,氢原子核吸收能量产生共振,射频脉冲停止后,氢原子核释放能量并发出信号。MRI设备中的探测器接收这些信号,经过复杂的计算机处理,最终生成人体断层图像。MRI图像的质量取决于多个因素,包括磁场强度、射频线圈的设计、采集序列的选择等。

摘要： 《实用医学影像杂志》(双月刊,双月30日出刊,国内外公开发行,国际标准连续出版物ISSN 1009-6817,国内连续出版物号CN 14-1281/R,邮发代号22-195,定价20元/册),为山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的专业学术期刊。本刊面向医学影像专业及临床各专业学科的广大医务人员,重点反映我国普通放射、CT、磁共振、介入放射、核医学、超声、放疗等方面的新技术、新进展、新成果以及各种影像机械检修、投照及机器应用,同时刊登临床各专业学科医生应用影像技术诊治的新经验、新手段和新技术。

关键词： 课程思政   医学影像学   教学改革   素质教育  

摘要： 课程思政是新时代高等教育的重要战略部署,是落实“立德树人”根本任务的重要举措。医学影像学是医学教育中承上启下的重要桥梁课程,其课程思政建设对培养德才兼备的高素质医学人才具有重要意义。然而,当前医学影像学课程思政建设面临诸多挑战,存在部分教师对思政教育重要性认识不足、教学方式单一及专业知识与思政内容融合不够深入等问题。为此,本教研室结合《高等学校课程思政建设指导纲要》,从加强师德师风及医德医风建设、强化课程思政意识及提升思政教学能力、完善课程思政设计与内容体系三个方面进行探索与实践,以期为医学影像学课程思政建设提供有益借鉴,助力培养兼具专业能力与职业信仰的高素质医学人才。

关键词： 医学影像学   人工智能   线上线下混合课程   融合  

摘要： 目的探讨人工智能(AI)赋能的线上线下混合教学模式在医学影像学教学中的创新实践。方法在南京中医药大学中医学八年制学生(含住院医师规范化培训)的教学中,依托国家在线教育平台,实施教学模式的革新:创建线上教学平台整合课程资源,提供个性化教学设计和自主学习路径,教师用AI技术分析学生在线测试、学习活动,及时调整课堂教学内容及课程进度;线下课堂将影像学AI、虚拟仿真技术与课堂教学融合,创建临床真实场景的翻转课堂,形成课外与课内同步、线上与线下协同。结果成功创建了数智化线上教学平台,创建了医学影像学真实案例教学资源库,医学影像学获评江苏省一流本科线上线下混合式课程。新教学模式在全校同级别临床课程学生评教中排名第2,并获得其他院校专家的好评;该模式实施后学生课程均分在85分以上,执业医师考试阅片技能考试通过率达90%以上;新教学模式荣获挑战杯全国二等奖、第三届江苏省教学创新大赛二等奖。结论AI赋能医学影像学“线上自主学习+线下真实临床场景翻转课堂”教学模式,拓宽了中医学诊断方法“望诊”的范畴,为中医临床辨证论治提供了精准的可视化依据,有利于培养学生精致诊断思维和创新实践能力,掌握丰富多元的、中西结合的交叉学科知识。

关键词： APOS理论   翻转课堂   医学影像学   批判性思维能力  

摘要： 目的探讨APOS理论联合批判性思维能力评估在医学影像学翻转课堂教学中的应用效果。方法回顾性收集中国医科大学影像专业123名学生医学影像学课堂教学数据,依据不同授课方式分为两组,即基于APOS理论授课的FC(翻转课堂)组63人、传统讲授式(LBL)组60人。通过期末考试、学习主动性和综合学习能力问卷、批判性思维能力量表(CTDI)得分评价两组教学效果。结果FC组的期末成绩、学习主动性和综合学习能力问卷得分高于LBL组(P<0.05)。两组CTDI得分比较差异无统计学意义,但FC组正性批判性思维倾向的学生比例略高于LBL组。结论基于APOS理论授课的FC教学法能满足医学影像学教学需要,提高学生学习成绩,联合批判性思维能力评估有助于培养学生正性批判性思维。

关键词： 医学影像分割   Transformer   TransUNet   注意力机制  

摘要： 精确识别组织器官和病变区域是医学影像分析中最重要的任务之一.在现有的医学影像语义分割研究中,基于U-Net结构的模型占据了主导地位.TransUNet结合了CNN和Transformer的优势,弥补了两者在捕捉长程依赖和提取局部特征方面的不足,但在提取和复原特征的位置时仍不够准确.针对此问题,提出了一种多注意力融合机制的医学影像分割模型MAF-TransUNet.该模型首先在Transformer层之前增加一个多注意力融合模块(MAF)来增强位置信息的表达;然后在跳跃连接中再次结合多注意模块(MAF)使位置信息能够有效地传递到解码器一侧;最后在解码阶段使用深度卷积注意力模块(DCA)保留更多的空间信息.实验结果显示,MAF-TransUNet相较Trans UNet在Synapse多器官分割数据集和ACDC自动心脏诊断数据集上的Dice系数分别提升了3.54%和0.88%.

关键词： 办刊质量   临床医学类   学术水平   读者认可  

摘要： 《中国医学影像学杂志》被《中文核心期刊要目总览》2023年版(第10版)收录2023年12月26日,《中国医学影像学杂志》再次入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之临床医学类的核心期刊,既是对《中国医学影像学杂志》办刊质量和学术水平的充分肯定,也体现了广大读者、作者和业界专家对本刊的认可。《中文核心期刊要目总览》是由北京大学图书馆及北京十几所高校图书馆众多期刊工作者及相关单位专家参加的中文核心期刊评价研究项目成果,每3年评选一次。经过定量筛选和专家定性评审,最终,2023年版《中文核心期刊要目总览》从我国正式出版的中文期刊中评选出1987种核心期刊。《中文核心期刊要目总览》收录了我国各学科领域中较重要的、能反映本学科发展水平的科技期刊,其评价结果科学合理,符合客观实际,是国内权威的统计源期刊目录。