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关键词： 政策驱动   医疗器械   上海电气集团   基层医疗   医疗健康   战略引领   医学影像   利好  

摘要： 在国家“健康中国2030”战略引领下和各项利好的产业政策驱动下,医疗器械国产化进程步步深入,自主创新与国际合作持续加强。上海电气集团将医疗器械列为“4+2+X”产业新赛道发展规划,西门子医疗也扎实推进“国智创新”本土化战略,深度参与中国医疗健康事业建设。目前,源于基层医疗保障、设备送代更新、高端技术突破而催生出的国产化需求日益强烈。

关键词： 医学教育   骨骼肌肉   医学影像学   病例报告   读片窗   放射学   介入治疗   临床放射学杂志  

摘要： 《临床放射学杂志》是一份面向国内外公开发行的医学影像学学术性刊物。以“保证质量、具有特色、重视临床、普及提高”为办刊宗旨。辟有:读片窗、中枢神经放射学、头颈部放射学、胸部放射学、腹部放射学、骨骼肌肉放射学、介入治疗、小儿放射学、实验研究、医学教育、综述、临床初探、病例报告等栏目。长期以来,受到广大临床医学影像学工作者的欢迎和喜爱。

关键词： 医学影像   医药卫生   病例报告   核医学   中国标准连续出版物号   ISSN   传媒集团   介入放射  

摘要： 《实用医学影像杂志》由山西省卫生健康委员会主管、山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办。中国标准连续出版物号为ISSN 1009-6817,CN 14-1281/R。报告内容包括普通放射、CT、磁共振、超声、介入放射、核医学等学科。栏目设有专论、论著、短篇论著、综述、讲座、经验介绍和病例报告等。

关键词： 国内统一刊号   中文核心期刊   中国科协   中国学术期刊   来源期刊   医学影像技术   医学影像学   乌利希期刊指南  

摘要： 《中国医学影像学杂志》是由国家卫生健康委员会主管、中国医学影像技术研究会、北京医院主办的学术性期刊,是中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊、中国中文核心期刊、中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)、中国科协《临床医学领域高质量科技期刊分级目录:医学影像学》、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,并被美国《化学文摘》(CA)、美国《剑桥科学文摘(自然科学)》(CSA)、美国《乌利希期刊指南》、日本科学技术振兴机构数据库(JST)等收录。国内统一刊号:CN 11-3154/R,ISSN1005-5185,国内外公开发行。本刊1993年创刊,月刊,每月25日出版。

关键词： 医学影像学   小规模限制性在线课堂   翻转课堂   基于问题学习法   混合教学模式  

摘要： 目的探讨“基于PBL的SPOC翻转课堂”混合教学模式应用于医学影像学教学的可行性。方法依据不同的教学模式,将安徽医科大学2020级临床医学(“5+3”一体化)专业120名学生定义为观察组,2019级临床医学专业(“5+3”一体化)120名学生定义为对照组。通过成绩分析、学生维度量表评价和教师维度量表评价教学效果。结果成绩分析中,两组学生期中理论测试的分数差异无统计学意义(P=0.065);实践技能考核分数比较差异有统计学意义(P=0.028)。两组学生期末理论测试和实践技能考核分数比较差异有统计学意义(P<0.05)。学生维度评价中,观察组学生课堂互动、自主学习、临床思维和团队协作能力评分均高于对照组(P<0.05)。教师维度评价中,观察组学生对教师教学态度、教学资源质量、课堂内容呈现和教学模式满意度4项标准的评分高于对照组(P<0.05)。结论基于PBL的SPOC翻转课堂提高了学生的临床思维能力和自主学习能力,在医学影像教学工作中具有一定的优势。

关键词： 人工智能   医学影像技术   线性代数   跨学科融合   教学改革  

摘要： 在人工智能快速发展的背景下,医学影像技术专业的教育面临新的机遇和挑战。目前线性代数课程教学中存在教学内容与专业需求脱节、偏重理论、学生学习兴趣低等问题。本文以首都医科大学四年制医学影像技术专业的线性代数课程为例,归纳总结了一系列基于人工智能的教学改革方法,通过构建案例库、引入Python编程及动画与交互式网页,并结合混合式教学模式,探索人工智能技术融入医学影像技术专业线性代数课程建设的途径。

关键词： 医学影像技术   放射医学技术   诊断效能   前瞻性随机对照研究  

摘要： 探讨医学影像技术和放射医学技术在临床诊断中的应用效果差异。方法 前瞻性随机对照研究我院2022年6月-2023年6月收治的100例需影像学检查的患者,按随机数字表法分为放射组(n=50)和影像组(n=50)。放射组采用X线平片、CT平扫等放射医学检查,影像组在此基础上增加CT增强、MRI等医学影像检查。比较两组诊断的阳性率、符合率、漏诊率及误诊率。结果 影像组诊断的阳性率(98.0%)、符合率(96.0%)均明显高于放射组(82.0%、84.0%),漏诊率(4.2%)低于放射组(19.0%),差异均有统计学意义(P<0.05);两组误诊率分别为2.0%、6.0%,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 CT、MRI等医学影像技术相比传统放射医学检查,能够显著提高疾病诊断的阳性率和准确性,降低漏诊风险,值得在各级医疗机构推广应用,但仍需严格掌握适应证,规范操作流程,加强多学科协作,促进影像诊断的智能化、精准化发展。

关键词： 磁共振成像   即年指标   医学影像学   核心期刊   综合评价总分   指标排名   基金论文比   核心影响因子  

摘要： 据中国科学技术信息研究所发布的2024年版《中国科技期刊引证报告(核心版)》,《磁共振成像》杂志再次被评为“中国科技核心期刊”“中国科技论文统计源期刊”。2024年版《中国科技期刊引证报告(核心版)》数据显示,《磁共振成像》杂志核心影响因子为1.020,核心总被引频次为1 557,综合评价总分为53.8,AR论文量为407,基金论文比为0.73,篇均引文数为40.9;在26种核医学、医学影像学类核心期刊中,《磁共振成像》杂志综合评价总分排名第六、基金论文比排名第一、篇均引文数排名第一、红点指标排名第一、核心即年指标排名第三。

关键词： 产教融合   情景案例导学   医学影像教学   批判性思维能力   教学效果。  

摘要： 目的评估产教融合视角下的情景案例导学模式在医学影像教学中的效果。方法选取2021年1月至2023年6月在本院进行学习的150名医学影像学专业高职大专生为研究对象,按教学方案设置内容分为实验组一、实验组二,每组75名学生。实验组一在常规专科培养的基础上采用产教融合视角下的情景案例导学模式,实验组二进行常规专科培养。学习结束后对学生进行基础理论知识及病例分析成绩考核,同时进行组间比较。教学前和教学后,采用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。设计《教学方法满意度评价问卷》《教学效果自评问卷》,向学生发放两份问卷,以评价学生对教学方法的满意度及教学效果的自评情况。结果实验组一学生的基础理论考核成绩和病例分析考核成绩均显著高于实验组二(P<0.05)。教学后,两组学生的批判性思维能力评分及总分均有提升,其中实验组一的提升程度更为显著(P<0.05)。实验组一学生对教学方法、课程难易程度、学习兴趣、教学效果、临床思维能力、临床应用能力、影像诊断能力等方面的满意度评分均高于实验组二(P<0.05)。实验组一学生在整体理解程度、学习主观能动性、影像学理论知识掌握、影像学案例分析能力等方面的教学效果自评得分也显著高于实验组二(P<0.05)。结论产教融合视角下的情景案例导学模式在医学影像教学中取得了显著的教学效果,不仅提高了学生的基础理论知识水平和病例分析能力,还显著促进了学生的批判性思维能力的发展,学生对该教学模式的满意度与评价均较高。

关键词： 医学影像诊断   多模式联合教学法   传统教学法   满意度  

摘要： 目的探讨多模式联合教学法在医学影像诊断教学中的作用。方法选取2019年7月—2023年8月永州市中心医院进行医学影像诊断住院医师规范化培训的30名学生作为研究对象,以教学方法的不同分为研究组(n=15,多模式联合教学法)及对照组(n=15,传统教学法)。对比两组理论知识及影像阅片考核成绩、实践能力考核成绩及对教学模式的满意度。结果研究组理论知识考核成绩、影像阅片考核成绩分别为(90.13±2.39)分、(89.47±2.33)分,均高于对照组的(76.13±4.19)分、(76.20±4.13)分,差异有统计学意义(t=11.246、10.847,P均<0.05)。研究组各项实践能力考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组学生对教学模式的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式联合教学法能够提高医学影像住院医师规范化培训学生的学习效果及临床实践能力,且学生对教学模式的满意度较高。