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关键词： 医学影像解剖学   线上线下   混合式教学   教学模式   课程思政   课程设计  

摘要： 《医学影像解剖学》是高职医学影像技术专业重要的专业基础课程之一。《医学影像解剖学》的课程教学理念以学生为中心,广泛应用线上线下混合式教学模式。本研究探讨《医学影像解剖学》线上线下混合式教学的实践应用效果。《医学影像解剖学》混合式教学过程通过教学的整体设计、调研分析学情、制定教学目标、教学质量控制、线上线下混合式教学实施、课程思政、教学效果评价反馈及持续改进措施7个方面内容,打造以学生为中心的教学模式。实践显示该教学模式能优化课程资源与教学过程,打破教学时空限制,改进学生学习方式,增加教学互动,激发学生的学习兴趣,提高教学效率和教学质量。

关键词： 工匠精神   研究生教育改革   医学领域   领域需求   推免生   研究生培养模式改革   医学影像学专业   多轨教学模式  

摘要： 研究生教育改革发展的方向和思路,即在面向国家经济社会发展的主战场,培养满足多领域需求的人才,深化研究生培养模式改革,增强研究生实践能力、创新能力[1]。“工匠精神”是指“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”[2]。在医学领域,其主要表现为精良的医疗技术。

关键词： 医学影像学   本科生   教学模式   形成性考核   终结考核   主观量表  

摘要： 目的探索运用形成性考核、终结考核及主观量表评价医学影像学本科教学模式的应用。方法选取2022年2月—5月106名2020级空军军医大学本科学生作为研究对象,按照不同教学模式分为常规教学组和混合教学组,各53名。常规教学组采用传统的教学模式(先理论后实践),混合教学组则按照不同系统的教学顺序(理论与实践结合)。教学过程中采用基于Mini-CEX的主观量表和课后答题评价学生对教学的满意度和接受度,运用读片的方式进行形成性考核,教学结束后采用考试成绩进一步评价学生课程掌握程度。结果主观评价量表中显示了常规教学组学生对影像学习的兴趣、了解如何选择检查方法、对解剖学知识的理解、疾病征象描述、疾病分析、影像诊断均为4.00(3.00,4.00)分,总分为24.00(18.00,24.00)分,均高于混合教学组[3.00(3.00,4.00)分,19.00(17.50,23.50)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对比2组课后测试、期末影像读片考核及理论测试结果,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用形成性考核、终结考核及主观量表可从不同角度评估学生的学习兴趣及课程内容掌握程度,并实现医学影像学的管控和教学效果的提高。

关键词： 医学影像科护理   妇幼医院   患儿   焦虑情绪   满意度  

摘要： 本研究旨在探讨医学影像科护理在妇幼医院患儿检查过程中的角色及其对患儿的影响。方法 本研究选取了100位患儿作为研究对象,分为观察组和对照组,每组50位。所有患儿在影像科接受检查,观察组接受了影像科护理的全面服务,包括检查前信息交流、情绪支持和检查期间的持续护理;对照组接受传统护理,仅进行基本的技术操作。在数据收集中,记录了患儿的年龄、检查类型以及影像科护理措施的详细内容。焦点在于比较两组患儿在检查前后的情绪状态变化和对护理质量的感知。结果 观察组中,平均年龄为11±4岁,对照组中,平均年龄为15±3岁。观察组患儿在检查前的焦虑水平明显低于对照组(观察组焦虑评分平均为3.2,对照组为4.8,P<0.01)。此外,观察组患儿对影像科护理的满意度显著高于对照组(观察组满意度评分平均为9.2,对照组为7.5,P<0.001)。结论 医学影像科护理在患儿检查中起到了重要作用,有效减少了患儿的焦虑情绪,并显著提升了患儿对医疗服务的整体满意度。建议进一步推广和优化影像科护理的标准化流程,以改善患儿的护理体验和医疗服务质量。

关键词： 混合式教学模式   医学影像学   教学  

摘要： 探讨分析混合式教学模式在医学影像学教学中的实践与思考。方法 年限:2023.01-2024.01;方向:医学影像学临床教学;目标:40例医学生;组别划分:单双数字抽签法;组别:混合组、参照组。混合组实施混合式教学模式,参照组实施线下教学。比较两组考核成绩、批判性思维、教学质量、PACS书写报告。结果 混合组的考试成绩最高,(P<0.05)。混合组的批判思维更强,(P<0.05)。混合组的教学状况十分理想,(P<0.05)。混合组报告的书写能力很好,(P<0.05)。结论 混合式教学模式在医学影像学教学中的应用取得一定临床价值,在一定程度上提高了教学的质量与效果。

关键词： 中华医学会   人才交流   影像技术   技术水平   论文交流   科研成果   学术交流   影像设备  

摘要： 10月24-27日,由中华医学会、中华医学会影像技术分会主办的中华医学会第三十二次医学影像技术学学术大会在郑州召开。本次大会以“强基固本提水平,规范同质促互认”为主题,涵盖了学术交流、新技术展示、科研成果汇报等多个环节。会议邀请了我国及韩国、日本、泰国等影像技术专家学者,通过讲座、大会发言、论文交流等形式呈现了影像设备新进展、扫描技术新规范、实战操作新理念,充分展示了影像技术专家的风采、促进了影像技术人才交流、传播了影像技术进展,旨在进一步提升我国影像技术专业人员的临床技术水平,以更好地满足广大影像技师的职业发展需求。

关键词： 医学影像技术   技术改进  

摘要： 在现代医疗的诊断和治疗过程中,医学影像技术起到了至关重要的角色。它能对病人进行多方位、多角度观察,能够显示出人体内部结构及器官功能等情况,从而获得患者更加全面的信息,有利于提高临床疗效,降低病死率。医学影像技术为医生提供了直观的图像,这有助于他们更精确地诊断疾病,并制定出合适的治疗计划。因此,医学影像技术已经成为现代医学不可或缺的重要组成部分之一,是医学进步的标志,对人类健康具有极其重要的意义。但是,随着医学影像技术的飞速进步,伴随而来的是一系列的挑战和问题。如何有效利用先进的影像设备提高临床工作效率是目前医学工作者面临的主要难题之一。本文主要聚焦于医学影像技术在实际操作中的应用、技术进步以及其未来的发展方向,旨在为该领域的进一步研究和实际操作提供有价值的参考信息。

关键词： 核心期刊   《中文核心期刊要目总览》   北京大学图书馆   办刊水平   办刊质量   临床医学影像   特种医学   业界专家  

摘要： 2023年12月26日,《中国临床医学影像杂志》编辑部接到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2023年版编委会通知,《中国临床医学影像杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“特种医学”类的核心期刊。此次入编证明了本刊的办刊质量和办刊水平,也体现了广大读者、作者和业界专家对本刊的认可。

关键词： 中文核心期刊   《中文核心期刊要目总览》   北京大学图书馆   期刊工作者   高校图书馆   办刊质量   医学影像学杂志   临床医学类  

摘要： 2023年12月26日,《中国医学影像学杂志》再次入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之临床医学类的核心期刊,既是对《中国医学影像学杂志》办刊质量和学术水平的充分肯定,也体现了广大读者、作者和业界专家对本刊的认可。《中文核心期刊要目总览》是由北京大学图书馆及北京十几所高校图书馆众多期刊工作者及相关单位专家参加的中文核心期刊评价研究项目成果,每3年评选一次。

关键词： 3D打印   模拟医学教学   血管介入   介入放射学   医学影像   教学改革  

摘要： 目的探讨基于3D打印技术的模拟教学在医学本科生血管介入教学中的应用效果。方法2022年4—6月,随机选取杭州医学院2019级五年制医学影像学专业2个班级学生为研究对象,以班级为单位随机分为试验组(n=28)和对照组(n=30)。对照组采用以案例为基础的教学法,试验组在对照组的基础上,使用基于3D打印技术的模拟教学。比较2组理论考核成绩及问卷调查结果。结果试验组学生考核成绩高于对照组[(86.37±5.18)分vs.(95.11±3.41)分],差异有统计学意义(P<0.001)。调查问卷结果显示,观察组在学习兴趣、学习效率、临床思维能力、知识掌握程度、操作技能水平及课堂满意度等方面的提高均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于3D打印技术的模拟教学在医学本科生血管介入教学中应用效果较好,能够提高学生对血管介入理论知识和操作技能的掌握水平。