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关键词： 专业建设   人才培养   经验分享  

摘要： 2017年9月,我院医学影像技术专业获批贵州省人才培养质量提升工程骨干专业建设项目,建设期三年,项目经费100万元。按照建设方案拟定的建设内容,我院圆满地完成了所有项目建设并顺利地通过了省教育厅的验收。本文将围绕助力脱贫攻坚背景下专业建设的具体做法及取得的成果与大家分享专业建设的经验。

关键词： 信息技术   模拟仿真   实验教学   建设框架  

摘要： 随着现代信息技术的发展,可以通过模拟临床场景来完成对学生临床动手能力的培训,弥补了传统医学实验教学的许多不足,已成为研究前沿和研究热点和国际医学教育的发展方向。本文以川北医学院医学影像学院为例,探索如何构建切实可行的虚拟仿真实验中心平台建设框架。

关键词： MRI   CT   肺肿瘤   肿瘤血管生成   诊断价值  

摘要： 目的:研究分析MRI、CT等医学影像动态增强技术查看肺肿瘤血管生成的临床价值。方法:以40例肺肿瘤患者为例,均通过MRI、CT等医学影像动态增强技术观察其微血管密度(MVD),并分析MVD与MRI、CT等各值的关系。结果:MRI、CT能够较好的明确肺肿瘤特点。MRI动态增强技术各值与MVD表现为正相关,其中相关性最高为SS值(r=0.870,P<0.05)。而CT动态增强技术各值与MVD表现为正相关,其中相关性最高为灌注值(r=0.79,P<0.05);MVD与Pm值无关(r=0.29,P>0.05)。结论:利用MRI、CT等医学影像动态增强技术,对肺肿瘤患者进行全面观察,可进一步了解其肺肿瘤血供状况,值得引起临床重视。

关键词： 复合式教学   医学影像诊断学   实验课  

摘要： 目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关教学效果评价。结果复合式教学模式班与传统教学模式班试卷成绩差异有统计学意义(P<0.05),影像阅片成绩差异有统计学意义(P<0.05),并且多数学生认为复合式教学有益于自主学习能力的提高,提高了学习兴趣、创新能力、协作能力、沟通能力等。结论复合式教学模式的应用,相较传统教学方式能够更能够强化学生对于医学影像学专业知识的掌握,并且使学生临床思维的逻辑性、影像整合临床的能力以及对影像图片的观察、影像报告的书写等方面表现更加全面。

关键词： 医学影像学   微课   翻转课堂   以问题为中心的教学方法   教学模式   自主学习  

摘要： 目的探索基于微课的翻转课堂融合PBL的新型教学模式对《医学影像学》的教学效果。方法选取2019年5月—2019年7月昆明医科大学2016级临床全科专业两个班级学生,一个班级(n=41人)作为实验组,另一个班级(n=42人)作为对照组。两组学生的性别、年龄比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。实验组采用基于微课的翻转课堂融合PBL教学模式,对照组采用传统课堂教学模式。实验组和对照组均按照教学大纲要求进行教学,教学内容与课时数相同,考核时间与考核方式相同,比较两组学生的教学效果。结果实验组学生的阅片成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);期末理论考试两组成绩相当,差异无统计学意义(P>0.05)。结论新的教学模式能提高学生对基本病变影像征象描述、常见多发病影像诊断及鉴别诊断的能力,切实加强对医学影像学的理解和实际应用能力。另一方面,新的教学模式并不会影响学生对重要知识点的记忆,完全能够实现传统教学模式的教学效果。

关键词： 超声诊断学   医学影像学   实验教学   实验室   分流班   PBL教学   标准化视频   模拟人   调查问卷  

摘要： 通过对医学影像专业本科班超声诊断实验教学的相关独立问卷调查,探讨超声实验教学改革的必要性,并就课程设置、实验室建设、教学方式转变等方面提出建议和意见。

关键词： 专家述评   医学影像学   学术期刊   病例讨论   学术动态   病例报告   ISSN   临床教学  

摘要： 《医学影像学杂志》由中华人民共和国科学技术部、中华人民共和国新闻出版总署批准,山东省医学影像学研究所、山东省医学影像学研究会共同主办的国内外公开发行的全国性学术期刊,国内统一连续出版物号:CN37-1426/R,国际标准连续出版物号:ISSN 1006-9011,月刊。本刊设有以下栏目:专家述评、论著、实验研究、研究生园地、综述、短篇论著、病例报告、QA、QC、临床教学、病例讨论、国内外学术动态等。

关键词： 《中国医学影像技术》   源期刊   数据库  

摘要： 《中国医学影像技术》杂志是由中国科学院主管,中国科学院声学研究所主办的国家级学术期刊,被以下数据库收录:百种中国杰出学术期刊(2010、2011年)中国精品科技期刊《中文核心期刊要目总览》收录期刊中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)中国科学引文数据库核心期刊WHO《西太平洋地区医学索引》(WPRIM)来源期刊

关键词： CBL   MDT   医学影像学  

摘要： 目的探讨改良CBL教学法在模拟MDT场景中对医学影像实习生带教中的应用研究。方法选择2014级及2015级共计52名实习生,分别给予模拟MDT场景改良CBL教学法、传统教学法,对比两组学生的出科考试成绩、临床思维能力等。结果两组学生出科考试成绩、临床思维能力、学习积极性、解答临床问题能力以及创新思维的提高方面比较具有统计学意义(P<0.05)。结论模拟MDT场景改良CBL教学法在影像本科实习生的带教中提高了学生的学习效率,值得在实习教学中广泛应用。