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关键词： 医学教育   骨骼肌肉   医学影像学   病例报告   读片窗   放射学   介入治疗   临床放射学杂志  

摘要： 《临床放射学杂志》是一份面向国内外公开发行的医学影像学学术性刊物。以"保证质量、具有特色、重视临床、普及提高"为办刊宗旨。辟有:读片窗、中枢神经放射学、头颈部放射学、胸部放射学、腹部放射学、骨骼肌肉放射学、介入治疗、小儿放射学、实验研究、医学教育、综述、临床初探、病例报告等栏目。长期以来,受到广大临床医学影像学工作者的欢迎和喜爱。

关键词： PDCA   PBL   医学影像学   教学  

摘要： 目的:探讨PDCA循环法(PDCA)联合以问题为基础教学(PBL)模式应用于医学影像学带教的教学效果。方法:将我院2018年7月至2019年6月间的116名医学影像学本科生按学号分为对照组和研究组。对照组采用PBL教学,研究组则在此基础上联合PDCA教学。对带教后学生考核成绩及反馈意见进行统计分析。结果:研究组实践能力考核得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。两组间理论知识笔试得分差异无统计学意义(P>0.05)。调查表反馈结果显示,研究组的学生对本组教学模式的评价高于对照组(P<0.05)。结论:医学影像学带教中使用PDCA联合PBL教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和学习主动性,显著提高学习效果。

关键词： 中国科技期刊引证报告   中国科学技术信息研究所   《中国医学影像技术》   发布会   中国科技论文统计   北京国际会议中心   相关数据  

摘要： 由中国科学技术信息研究所主持的“2018中国科技论文统计结果发布会”于2019年11月19日在北京国际会议中心举行。

关键词： 医学影像学   专业硕士研究生   住院医师规范化培训   案例教学  

摘要： 医学影像学专业学位硕士研究生的培养要求学生同时具备坚实的临床诊断技能和一定的科研水平,以案例教学法为主的多种教学方式相结合的培养方式,调动了学生的主观能动性,有助于培养其自学能力、独立思考、独立解决问题及创新能力,同时有助于提高其科研能力,提高了专业硕士研究生培养质量。

关键词： 临床实践   能力   影像诊断学   教学模式   实习生   满意度  

摘要： 目的对基于临床实践能力培养为导向教学模式在影像诊断学教学中的实践效果进行评析。方法选取2017年12月-2019年4月在放射科实习的40名影像专业实习生,随机数字法分成实验组和对照组,各20名;其中,对照组采取传统专业教学模式,实验组采取基于临床实践能力培养的边理论边实践的教学模式,实习后通过考试方式考核两组学生的专业理论知识、医学影像读片能力,并通过问卷掌握学生教学满意度。结果在实习结束后考核,实验组学生的专业理论知识、影像阅片能力得分高于对照组,(P<0.05);实验组的教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论采用以临床实践能力培养为导向的边理论边实践教学模式,可有效提高实习生的专业学习成绩,实现优质高效教学,同时受实习生欢迎。

关键词： 锥形束CT   血管造影   三维重建   滤波函数   医学影像  

摘要： 目的:研究血管造影设备锥形束计算机断层摄影(CBCT)在重建三维血管图像算法中的滤波器设计。方法:设计基于Shepp-Logan滤波函数的组合滤波器,包括平滑与截止滤波函数和高频增强滤波函数。采用一种新的组合滤波函数,消除血管图像周边伪影,增强血管边缘,得到更高图像质量的三维血管图像;使用NeuAngio30C血管造影系统进行血管CBCT三维扫描,对扫描数据进行三维重建,滤波函数的参数简明易调节,医生对三维重建结果进行效果评审得到最优参数,并与改进前的滤波器重建结果进行比较。结果:设计的组合滤波器,重建得到的断层图像中血管部分周边伪影较少,边缘清晰、血管完整,三维血管效果良好。结论:所设计的组合滤波函数可起到增强血管的作用,使三维血管成像效果更好,有助于临床诊断与治疗。

关键词： 小组合作探究法   中职   医学影像技术学  

摘要： 目的:通过观察小组合作探究法在医学影像技术专业医学影像技术学中职教学中的作用,为其他学科教学提供教学参考。方法:选择水平和人数等基本情况相同的两个班级进行对比,其中2016班为对照组,主要采用传统讲授法教学;2017班为实验组,主要采用小组合作探究法教学,通过比较两个班级学生科目的技能考试成绩、理论知识考试成绩、总评成绩以及学生调查问卷等形式综合评价小组合作探究法在技能教学中的教学效果。结果:应用小组合作探究法教学,学生学习兴趣浓厚,在课堂上表现更活跃、探讨问题更主动,其总评成绩显著提高(P<0.05)。结论:小组合作探究法能明显激发学生学习兴趣,有利于学生掌握学习方法和技能操作技巧,值得推广。

关键词： 医学影像   虚拟仿真   实践教学  

摘要： 虚拟仿真实践教育作为高等教育体系信息化建设与实践教学中心建设的关键所在,是信息技术和学科专业高度结合的产物.学生临床医学影像实操技能的培育仅仅依赖附属医院较为有限的设备与较为陈旧的实践教育方式,难以达到育人目标,医学影像虚拟仿真教育平台弥补以往实践教育的弊端,学生们可利用模拟方式不断练习,从而提高自身综合能力.基于此,本文针对医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的运用展开研究,以供参考.

关键词： 高血糖   偏身舞蹈症   医学影像   诊断  

摘要： 1病史摘要患者,女性,74岁,左上肢不自主抖动半月,不伴视物旋转、恶心、呕吐等症状。既往有高血压、糖尿病病史10年,血糖控制不佳。体检:体温36.0℃,心率75次/分,呼吸18次/分,血压153/81 mmHg(1 mmHg≈0.133 kPa),空腹血糖21.76 mmol/L,糖化血红蛋白15.4%,尿葡萄糖4+,尿酮(-)。2影像学检查头颅MRI平扫示右侧纹状体区(右侧尾状核头、苍白球、壳核)T 1 WI序列呈高信号,内囊未受累(见图1),T 2 WI及Flair抑脂序列未见明显异常(见图2、3),DWI、ADC图及SWI壳核呈稍低信号,尾状核头及苍白球信号未见明显异常(见图4、5)。头颅CT平扫示右侧纹状体区密度较对侧稍增高(见图6)。