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关键词： 人工智能   计算机   医学影像诊断   应用  

摘要： 在现今时代人工智能技术已经成为各行各业在发展中重点和关键之一,随着当下人工智能技术的不断发展,其在医学影像诊断领域也得到了有效应用,有效促进了医学行业的进一步发展,提高了临床医学影像诊断效率和诊断准确性。基于此,文章就分析了当下医学影像诊断中人工智能的应用,并出了相关看法和建议,以供借鉴。

关键词： 导师制   教育,医学,本科   临床实习   医学影像学   教学效果   应用价值  

摘要： 一对一本科生导师制是我国高校培养人才的新模式,是能够有效提高本科生综合素质的教学法。本研究将该教学法应用于医学影像学专业本科生实习教学中,有效提高了学生临床理论与实践工作能力、良好职业素质与医德医风、科研思维与创新意识、临床沟通能力与自主学习能力等综合素质,利于学生社会角色转换。目前,导师制实施过程中还存在导师培养与考核体系不健全、导师制执行过程不完善、缺乏有效的考核评价与监督体系等不足。随着导师制进一步成熟,该教学法将培养更多优秀的实用型医学影像专业人才,促进我国医疗卫生事业健康蓬勃发展。

关键词： 虚拟仿真   医学影像   教学实践  

摘要： 目的:探讨虚实结合的实践教学模式在磁共振检查技术教学中的应用及效果。方法:随机选择我校即将学习磁共振检查技术学的2017级医学影像技术专业学生与2016级医学影像技术专业学生分为观察组和对照组,每组学生64人;对照组同学采用传统方法进行磁共振检查技术学习,观察组同学在对照组基础上联合虚拟仿真系统进行教学,通过虚拟仿真实验教学项目使学生熟悉并掌握磁共振检查技术扫描注意事项、检查流程虚拟实践,再到教学医院实地见习临床工作中影像设备扫描,进一步强化实践操作能力培养。学习结束后对两组同学进行理论及实践考核,同时采用调查问卷方式对两组学生进行自主学习能力和教学满意度调查,比较两组间差异。结果:观察组学生理论考核得分为88.34±18.73,实践考核得分为94.21±17.34,均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自主学习能力高于对照组(P<0.05),调查满意为89.06%,与对照组相比,差异亦有统计学意义(P<0.05)。结论:虚实结合的实践教学模式在磁共振检查技术学教学中效果显著,既能提高学生对理论及实践知识的掌握,又能提高学生自主学习能力和满意度,充分调动学生的积极性,发挥学生主体和教师主导的作用,值得推广。

关键词： 医学影像学   外军留学生   Nearpod   标准化病例  

摘要： 目的评估基于Nearpod的"三明治"教学法,在外军留学生医学影像学教学中的效果。方法公开招募外训系2018级两年制临床医学专业学员7人,参考国家影像专业住院医师规范化培训的教学要求,设计一天的课程,并对教学效果与学员满意程度进行分析。结果学员对Nearpod的使用及"三明治"教学法的满意度均为正面评价,所有学员均通过最后的理论考试,平均79分。结论基于Nearpod的"三明治"教学法提高外军学员的满意度及教学效果。

关键词： 情境教学法   医学影像   教学模式   教学质量  

摘要： 情境教学是指教师在课堂中基于特定教学内容创设形象生动、利于激发学生情感和帮助学生理解所学知识的场景。高校医学影像教师在课堂教学中可适时创设多媒体情境、讨论情境及实践操作情境等。为提升情境教学法的应用成效,教师在应用过程中应注意情境教学法不可滥用,最好提前预设,同时做好总结与反思。

关键词： 国家级学术期刊   数据库收录   中国科学院   《中国医学影像技术》  

摘要： 《中国医学影像技术》杂志是由中国科学院主管,中国科学院声学研究所主办的国家级学术期刊,被以下数据库收录.

关键词： CBL教学法   医学影像学   岗位胜任力   本科教学  

摘要： 目的:探讨CBL联合LBL教学法在医学影像本科学教学中的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学2015级医学影像学本科班38人随机平均分为两组,每组19人,第一组学生采用CBL联合LBL教学法,第二组学生采用单纯CBL教学法。教学效果根据课程结束后考核结果评价。结果:CBL联合LBL组学生考试成绩优于单纯CBL组学生考试成绩(P<0.05)。学生认为CBL联合LBL教学模式兼有基础性和实践性,所学知识易于消化吸收,有助于临床思维的形成。结论:CBL联合LBL教学法在医学影像本科教学中应用效果显著,契合社会对医师岗位胜任力的更高要求。

关键词： 西医诊断学   医学影像学   教学研究  

摘要： 目的调查中医院校医学影像学专业西医诊断学的教学现状,为教学改革工作提供方案。方法以网络问卷的形式开展课程教学情况调查,问卷内容包括学生对课程的认知程度以及学生对教学安排、课程设置、考核方式的看法等。结果87.18%的学生表示对西医诊断学课程感兴趣,98.72%的学生认为应该重视该门课程,66.67%的学生认为应该增加理论课学时,60.27%的学生认为应该增加操作课学时,42.31%的学生认为教材选用欠佳。结论目前学生对于西医诊断学课程的重视程度较高,学习的积极性尚可,教师应该加大力度激发学生的学习兴趣,结合医学影像学专业特点调整课堂内容,创新西医诊断学教学模式,应用多种在线教学平台,为社会培养更多适应临床的优秀的医学影像学专业人才。

关键词： 医学影像   疾病   视觉文化   艺术   设计  

摘要： 当前,视觉文化成为热门的研究领域,其广泛地关注日常生活,而医学影像作为日常生活中重要的非艺术类图像,也能够纳入视觉文化的研究范畴。作为一项探索性研究,本文基于医学哲学、艺术学、设计学等多学科的研究视角,对疾病医学影像的现实案例进行分析,以发现不同语境下疾病医学影像的文化内涵及其所蕴含的权力关系,从而拓展研究思路,为未来研究提供更多可能性。