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关键词： 知识图谱   人工智能   医学影像  

摘要： 通过对比分析国内外智能医学影像辅助诊断系统领域的研究动态和发展趋势,对国内外研究热点与前沿进行追踪,以探究未来发展态势。借助CitespaceⅢ对选自CNKI和WebofScience的人工智能辅助影像诊断领域文献运用文献计量、对比分析、知识图谱研究方法,从发文量、国家地区分布、机构分布、研究热点与前沿等方面对国内外医学影像辅助诊断进行对比分析,探究各自发展的特点。国内外对于智能医学影像的研究差距不大,国内目前也处于世界领先地位,但是在技术应用方面仍有差距。

关键词： 规范化管理路径   医学影像设备   故障发生   失误发生率  

摘要： 目的:探讨规范化管理路径在医学影像设备管理中的影响。方法:选取134名医院在职临床使用设备的医护人员和设备维修人员,根据医学影像设备管理方式的不同将其分为对照组和研究组,每组67名。对照组对医学影像设备实施常规管理方法,研究组实施规范化管理路径管理方法。采用自制满意度调查问卷调查两组工作人员对不同的医学影像设备管理方法的满意度,比较两组医学影像设备故障发生率、诊断和治疗失误发生率以及工作人员对医学影像设备实施不同管理的满意评分。结果:研究组实施规范化管理路径管理后,医学影像设备故障发生率低于对照组,其差异有统计学意义(x^2=4.588,P<0.05),诊断和治疗失误发生率低于对照组,其差异有统计学意义(x^2=5.684,x^2=6.354,P<0.05),工作人员对医学影像设备实施不同管理的满意度高于对照组,其差异有统计学意义(x^2=6.321,P<0.05)。结论:对医学影像设备实施规范化管理路径,可减少诊断和治疗失误事件的发生,降低设备故障发生概率,提高对患者的治疗效果。

关键词： 医学影像技术   CT   MR教学  

摘要： 当前背景是社会现代化飞速发展以及建设,与此同时,我国现代医学也获得了迅猛发展,社会群众显著提高了生活质量,因此,高要求医院提供的医疗服务质量。对于临床医学生来说,学习医学影像技术学相关知识过程中,应提高自身综合素养,不仅需要具备扎实的专业技能以及理论知识基础,还应具备良好适应能力、创新能力,但实际上,在常规教学模式中,偏于单一理论教学[1],对医学生综合素质发展不够重视,不能将医学生职业核心能力有效提高,对于医院来说,不利于提高诊断技术。

关键词： 独立医学影像中心   西安   发展布局   调研  

摘要： 独立医学影像中心是近年来很热门的独立设置影像检查与诊断的医疗机构,其主要合作对象为医院与诊所,并使用云存储技术使影像资料便携化(如:云胶片等),同时促进分级诊疗的进行。文章对国内几家知名独立医学影像中心的选址、设备配置、人员配置、收费标准、检查结果互认情况等方面进行了调研。

关键词： 比较影像学   医学影像学   医学教学   应用效果  

摘要： 分析比较影像学在医学影像学教学中的应用效果。方法:选择2016年9月-2018年3月期间于本院医学影像学科实习医学生84例,随机分成对照组及观察组,每组各42例,对照组采取常规教学法,观察组采取比较影像学教学法,分析组间应用效果差异。结果:观察组教学后综合素质、理论知识、临床能力、沟通能力、语言表达能力、团队协作能力评分均高于对照组及教学前(P<0.05);观察组第一次阅片成绩与对照组差异无统计学意义(P>0.05);观察组第二次及第三次阅片平均成绩均高于对照组(P<0.05);观察组对教师带教方案满意度高于对照组(P<0.05)。结论:应用比较影像学在医学影像学教学方面,能够获得良好的应用效果。

关键词： 高职   医学影像技术专业   课程模块化   教学改革  

摘要： 近年来,社会的大力发展,社会各界对教育的重视程度也在逐渐增强,因此,对教育事业的要求也在增加。在新时代的发展背景下,以往的教学形式已经难以满足现阶段的人才培养要求。在高职院校医学影像技术专业的教学中,要对课程的设定进行一定程度的优化和创新。本文通过对高职医学影像技术专业课程模块化的教学改革进行分析,提出一些建议,为人才培养提供一些参考,提高培养质量,促进学生的专业素质提高。

关键词： 任务驱动式   案例教学法   医学影像学   介入放射学   临床实习   教学改革  

摘要： 目的探讨任务驱动式案例教学法在介入放射学临床实习中的应用效果。方法将2017年7月—2018年6月入我科介入病房实习的五年制医学影像学专业的60名学生,随机分为试验组(30名)和对照组(30名)。试验组采用任务驱动式案例带教实习,对照组采用传统临床带教实习。比较两组学生出科时的理论知识成绩、临床知识成绩和出勤率。结果试验组实习生的理论及临床知识考核成绩和出勤率均明显优于对照组(P<0.05)。结论任务驱动式案例教学能有效提高介入放射学临床实习质量,是教学改革的有效尝试。

关键词： 人工智能   共享平台   大数据技术   医学影像   辅助诊断   疫情防控   国家重点研发计划   质控技术  

摘要： 该项目以刘景鑫教授2016年牵头负责的国家重点研发计划"数字诊疗装备研发"重点专项项目研究为基础,在吉林省和吉林大学疫情防控科技攻关项目、吉林省市场监督管理部门应急标准项目的支持下进行.该成果基于医学影像互认共享标准体系,采用远程智能质控技术,进行医学影像全流程质量控制,可确保不同地区、不同级别医院的影像同质化,实现影像设备互联互通,真正达到医学影像互认共享.基于人工智能大数据技术,能够开展智能影像辅助诊断.该成果既是智能化突发疫情防控诊断平台,又是医学科研共享平台,可以对疾病的预防、诊断、治疗和随访等开展全流程、体系化服务.同时,基于人工智能医学大数据技术,还可以进行疫情监测预警分析,对未来可能出现的突发疫情提前进行预警.

关键词： 医学影像技术   医学影像诊断   临床应用效果  

摘要： 分析和探究医学影像技术应用于医学影像诊断中的临床效果。方法:研究对象选取我院2018年7月到2019年10月期间进行临床检查的128例患者,按检查方法的不同将患者分为实验组和对照组两组。经所有患者的同意和我院伦理委员会批准后,对实验组和对照组各64例患者分别采用医学影像技术方法和常规诊断方法对患者进行疾病的检查和诊断,以疾病诊断的准确率和漏诊率来对两组患者进行评价。结果:实验组患者疾病诊断的准确率显著高于对照组,漏诊率明显低于对照组,具有统计学意义,P<0.05。结论:采用医学影像技术能显著提升患者的医学影像诊断效果,减少漏诊概率的发生,具有较好的临床应用价值。

关键词： 高职高专   第二课堂构建   药理学   综合能力  

摘要： 目的:围绕培养学生的临床思维能力为目标,设计第二课堂。方法:选取医学影像技术专业学生作为研究对象,分对照组和第二课堂组。学期结束后进行问卷调查、师生座谈交流和理论考试成绩分析。结果:98.7%的学生喜欢第二课堂活动,第二课堂班级的成绩明显高于对照组学生,P<0.05。结论:通过第二课堂活动,能够培养学生发散思维、知识运用、归纳总结等多项可持续发展能力,对高职高专医学影像技术专业建设和教学改革起到推动作用。