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关键词： 医学   影像设备   发展趋势  

摘要： 分析临床常用的医学成像设备的概况,探讨其重要性和未来的发展趋势。方法:分析医学成像设备的性能,功能和应用,然后进行全面讨论。结果:在目前的临床应用中,医学成像设备具有广泛的应用范围,具有广阔的发展空间和前景。结论:医学影像设备在临床诊断和治疗中起着重要的作用,未来将有更广阔的应用范围和空间。

关键词： 医学影像技术   医学影像诊断   临床应用  

摘要： 探究在医学影像诊断中医学影像技术的应用效果。方法:选取到医院行疾病检查的106例患者为对象,以整群随机化方式组别分设,即抽取患者常规诊断数据的对照组和包含影像学诊断数据的研究组,各53例。观察对照组、研究组患者经不同诊断检查后的诊断准确率,敏感度和特异度。结果:经病理检查发现,行疾病检查的对照组、研究组患者均伴有不同类型疾病,可确诊,诊断准确率为100%。对照组患者诊断准确率为75.47%,低于研究组的96.23%(P.<0.05)。行常规诊断检查时,患者特异度、灵敏度分别为75.86%、75.00%,低于医学影像技术的96.88%、95.24%(P.<0.05)。结论:在病症诊断中,医学影像技术的实施能有效观察诊断患者病情状况,便于对病情的更全面地分析,对准确诊断、治疗患者病情具有重要作用[1]。

关键词： PACS   系统开发   教学型   医学影像  

摘要： 现今所有PACS系统均针对医院而设计开发,而教学型PACS系统并未见相关产品出现,本文以齐鲁医药学院自主研究的教学型PACS系统为例,主要介绍教学型PACS系统的设计理念及相关技术,并对其进行测试、运行及评价,以期与相关兄弟院校共同探讨。

关键词： 移动互动平台   互联网   混合式教学   教学模式   医学影像学   医学教育  

摘要： 目的探讨基于移动互动平台融合综合教学模式在医学影像读片课程中的应用效果。方法研究对象随机分为传统教学组和研究组(采用多种网络途径与学生互动答疑、提出问题小组讨论及教师为指导进行知识归纳总结等教学方法),每组各52人,分析两组学生教学满意度及考试成绩,研究此种教学模式的成效。结果传统教学组学生考试成绩为(78.56±5.46)分,研究组学生考试成绩为(89.14±6.72)分,研究组学生考试成绩显著高于传统教学组(t=8.811,P<0.05);研究组教学满意度显著高于传统教学组(P<0.05)。结论采用移动互动平台及多种教学模式,教学趣味性强,学生自主学习能力高,为培养医学影像人才和优化教学模式提供新的思路。

关键词： 微课   PBL   医学影像学   见习教学   传统讲授式教学   临床医学   教育  

摘要： 目的探讨微课结合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)应用在医学影像见习教学中的具体效果,进一步提高医学影像学的教学质量。方法随机选取临床医学本科全科专业的医学影像学见习学生61人,并随机分为微课结合PBL教学组(n=30)和传统教学组(n=31),微课结合PBL教学组采用微课结合PBL的教学方法,传统教学组则采用传统的讲授式教学方法,比较分析两组学生在教学后学习满意度、考核成绩方面的差异,是否存在统计学意义。结果对数据进行独立样本t检验及χ2检验分析,统计结果显示,微课结合PBL教学组,在学习满意度、名词解释、问答题及阅片考核成绩方面均显著优于传统教学组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用微课结合PBL教学模式实施医学影像见习教学能够取得比较好的效果,且明显优于传统讲授式教学模式。

关键词： 医学影像学   骨科疾病诊断   运用  

摘要： 对于骨科疾病诊断而言,医学影像学具有非常重要的意义,其能够在无创的情况下,帮助医护人员对患者的疾病情况进行了解和判断,并为治疗措施的有效应用提供支持。本文就医学影像学在骨科疾病诊断中的应用进行讨论,希望能够提升医学影像学的应用效果。

关键词： “三明治”教学法   医学影像学   应用价值  

摘要： 目的探讨“Sandwich”教学法在医学影像学教学中的应用价值。方法选取2018年度、2019年度山东大学口腔医学专业五年制学生分别作为对照组和实验组,对照组为传统教学组,实验组为“Sandwich”教学组。然后统一标准考核,比较考核成绩。结果“Sandwich”教学组成绩优于传统教学组(P<0.05)。结论“Sandwich”教学法使学生与老师、学生与学生之间增强交流,能充分调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习、表达沟通和临床思维能力。

关键词： 工作情景库   医学影像   实习生   沟通能力   情景教学法  

摘要： 近年来医患矛盾突出、多学科协作发展等对医生的沟通能力提出了更高要求,实习生刚从课堂走向临床,急需寻找有效方法切实提升他们的沟通能力。该文通过查阅文献,总结了当前影像医学专业实习生的沟通能力教育现状,指出了建立影像专业工作情景库的必要性,对如何建立工作情景库、如何使用工作情景库进行情景教学进行了详细说明。实践证明,通过工作情景库的进行情景教学对提升医学影像专业实习生沟通能力具有较好的效果。

摘要： 《中国医学影像学杂志》是由国家卫生健康委员会主管、中国医学影像技术研究会、北京医院主办的学术性期刊,是中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊、中国中文核心期刊、中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,并被美国《化学文摘》(CA)、美国《剑桥科学文摘(自然科学)》(CSA)、美国《乌利希期刊指南》等收录。国内统一刊号:CN 11-3154/R,ISSN 1005-5185,国内外公开发行。本刊1993年创刊,月刊,每月25日出版,论文发表周期3~6个月。