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关键词： 5+3一体化   临床医学   影像   全过程   医学教育  

摘要： 新时代背景下医学人才培养面临新的挑战。本文总结了浙江大学医学院附属第一医院在教育教学改革、师资队伍建设及教学生态环境构建等方面的探索与实践,构建了以胜任力为导向i-FIRST“一心五化”拔尖创新医学人才培养模式。该模式依托医院全方位的教学保障策略,以学生成长为中心,通过实施规范化、生态化、个性化、质控化、全球化的培养策略,聚焦培养具有职业素养、国际化能力、科学研究能力、专业知识技能、教学能力、沟通能力、领导力、数智化能力、临床实践病人照护、终身学习能力的十大岗位胜任力的医学人才,以期为医学教育改革和人才培养提供借鉴和参考。

关键词： 中国科技期刊   审稿专家   医学影像学   学术论文   中国精品科技期刊   中国科学技术信息研究所   行动计划  

摘要： 新岁开启,万象更新。在此望春之际,我谨代表《中国医学影像技术》编辑部,向长期以来对本刊给予深厚关心的各位编委、审稿专家、作者、读者,以及同仁,致以最诚挚的感谢和新春祝福。回首2024年,我们共同见证了医学影像学领域的诸多进步与发展。在这一年里,在大家的共同努力下,本刊取得了诸多可喜成就,入选中国科技期刊卓越行动计划二期中文单刊项目,同时共有178篇优秀论文入选中国科学技术信息研究所“中国精品科技期刊顶尖学术论文平台——领跑者5000”(F5000)项目,2024年有28篇论文获得F5000证书。

关键词： 岗位胜任力   实影渲染   案例教学法   医学影像学   实习生   医学教育  

摘要： 目的探究实影渲染(cinematic rendering,CR)联合案例教学法(case-based learning,CBL)对提高医学生岗位胜任力的效果研究,探讨在医学影像学教学中的应用价值。方法选取2022年9月—2023年6月进入昆明医科大学第三附属医院放射科实习的医学影像诊断学专业学生60名,随机分为对照组和试验组,每组各30名。对照组采用传统教学法,试验组采用CR联合CBL教学法。比较2组的影像阅片成绩和理论知识成绩;同时结合诊断放射学分阶段目标胜任力评价系统(diagnostic radiology milestone project,DRMP)对2组学生的岗位胜任力进行教师评价及学生自评。结果试验组学生的影像阅片成绩、理论知识成绩及总成绩[(41.87±2.32)分、(42.07±2.61)分、(83.93±3.70)分]均优于对照组[(34.97±2.50)分、(35.47±2.94)分、(70.43±4.12)分],差异均有统计学意义(P<0.001);在岗位胜任力评价中,试验组的教师评分及学生自我评分[(24.70±1.34)分、(26.40±1.52)分]均高于对照组[(18.67±1.52)分、(18.93±0.98)分],差异均有统计学意义(P<0.001)。结论CR联合CBL教学法从多个维度提高了学生阅片、分析、诊断的综合素质从而提升学生岗位胜任力。

关键词： 深度学习   医学影像   医学诊断   系统设计  

摘要： 在医疗领域,准确及时的医学影像诊断对疾病早期发现和治疗至关重要。而传统的人工解读方法基于医生的经验和技能,在日益增长的影像数据量面前力不从心,尤其是在罕见病和复杂病症的识别上,误诊和漏诊成为亟待解决的问题。鉴于此,本文提出一种集成深度学习技术的医学影像自动诊断系统设计方案,深入剖析自动诊断系统的设计思路与实现框架。经测试试验验证,该系统在敏感性和特异性方面表现优异,在实际应用中具有一定有效性。

关键词： 病例讨论   多学科团队   医学影像科   临床教学   泌尿系统  

摘要： 医学影像专业在医学教育中占据重要地位,其临床教学面临多方面的挑战,如学生临床思维的欠缺、实践性教学资源不足以及教学模式的局限性.为提高医学影像科的教学质量,本研究探讨了将病例讨论与多学科团队(MDT)模式结合在临床教学中的应用,通过对泌尿系统常见病的病例分析,邀请医学影像科、泌尿外科、肿瘤内科、病理科等多个学科的专家共同参与,实施跨学科协作教学模式.研究结果表明,病例讨论结合MDT模式不仅能提高医学影像科的教学效果,还可为其他医学科目的教学改革提供有益借鉴,具有较大的推广潜力.

关键词： 《中文核心期刊要目总览》   来源期刊   医学影像技术   期刊分级   北京医院   核心库   医学影像学杂志   专业学术期刊  

摘要： 《中国医学影像学杂志》是由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管、中国医学影像技术研究会和北京医院主办的全国性专业学术期刊,是中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊、《中文核心期刊要目总览》收录期刊、中国科技核心期刊、中国科学技术协会《高质量科技期刊分级目录》收录期刊。

关键词： 医学影像技术   青少年   MRI   CT   X线  

摘要： 医学影像技术是现代医疗的重要工具,能帮助医生精准诊断疾病类型、病变部位及严重程度,为救治提供科学依据;能帮助青少年了解自身健康状况,增强健康意识,树立疾病预防观念。医学影像技术的基础知识医学影像技术包含多种类型,常见的有X线、计算机断层扫描(CT)、磁共振成像(MRI)、超声等。其中,X线穿透人体并使不同组织在胶片或数字探测器上形成明暗对比的影像,适用于骨折、肿瘤等检测;CT主要依托X线完成对人体不同部位的扫描,扫描到的内容会经过计算机处理,生成人体断层图像,清晰显示内部器官结构,适用于肺部疾病、脑部病变的检测;MRI利用磁场和射频脉冲,对软组织、神经系统等实现高分辨率成像,适用于神经系统、肌肉骨骼系统及腹部器官的检测,如脑部肿瘤、膝关节韧带损伤等;超声主要利用超声波反射原理,将人体内部器官的形态和结构清晰显示,优点是无辐射、操作便捷,适用于常规检查和心脏、肝脏等器官的检查。

关键词： 杰出学术期刊   国家级学术期刊   获奖情况   中国科技期刊   来源期刊   数据库收录   中国科学院   获奖期刊  

摘要： 《中国医学影像技术》杂志是由中国科学院主管,中国科学院声学研究所主办的国家级学术期刊,被数据库收录及获奖情况如下:中国科技期刊卓越行动计划二期中文单刊项目。百种中国杰出学术期刊(2011、2012年)。中国精品科技期刊(F5000项目来源期刊)。CAJ-CD规范获奖期刊。

关键词： 医学影像学专业   雨课堂   思维导图   互联网教学   学习成绩   教学效果   满意度  

摘要： 探讨在医学影像学专业教学中,雨课堂及思维导图的互联网教学效果,以期指导后续教学工作。方法 选取2023年10月-2024年10月82例医学影像学专业学生,根据不同教学方式分组,对照组实施传统教学方案;研究组实施雨课堂及思维导图的互联网教学,每组41例。样本选取来源为郑州大学第一附属医院。结果 学习成绩评分差异大,数据对比显示研究组更高(P<0.05);教学效果各指标评分差异显示研究组更高(P<0.05);与对照组相比,研究组对教学措施的满意度更高(P<0.05)。结论 与传统教学方案相比,雨课堂及思维导图的互联网教学可以显著提高学习成绩,对教学措施的满意度,教学效果显著,可加以推广。

关键词： PACS   CBL   PBL   影像医学   Meta分析  

摘要： 目的 系统评价PACS+C BL+P BL联合教学法在影像医学教学中的教学效果。方法 检索中英数据库,发表关于PACS+CBL+PBL联合教学方法对比单独传统教学方法在影像医学中教学效果的随机对照研究,检索时限为从建库至2023年07月31日,提取数据为实验组与对照组理论成绩及技能成绩均值(MD)、标准差(SD)及95%置信区间(95%CI),使用RevMan5.4软件中Cochrane偏倚风险评估工具进行文献质量评价,运用STATA14.0软件进行纳入研究数据的综合Meta分析,并对所纳入的研究进行Begg's test和Egger's检验评价纳入研究是否存在发表偏移。结果 共纳入符合纳入排除标准的10项相关研究,共604名影像医学学生,实验组304例,对照组300例,男生278例,女生326例。研究结果显示实验组与对照组相比,理论成绩(MD=7.30, 95%CI为5.7-28.88,P<0.05);技能成绩(MD=9.02,95%CI为6.35-11.68,P<0.05),且差异均具有统计学意义,实验组理论成绩与实践成绩均明显优于对照组。结论 采用PACS+CBL+PBL教学法在影像医学教学中效果优于传统教学法。