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关键词： 医学影像技术   前沿动态   线下   会议纪要   放射学   学术研讨会   热点问题  

摘要： 2021年7月3日,《中国医学影像学杂志》放射学术研讨会在北京隆重召开。本次会议由中国医学影像技术研究会和《中国医学影像学杂志》联合主办,会议采用线下会议与线上直播结合的形式,邀请了国内放射领域20余位知名专家,围绕放射学领域的前沿动态、学术研究及临床应用热点问题展开精彩讲座和深入探讨。

关键词： “医学影像诊断学”   项目化   教学改革   实践能力  

摘要： 文章探讨总结高专医学影像技术专业"医学影像诊断学"项目化教学改革的实践探索效果。从课程总体设计、师资队伍建设、教学资源建设、教学过程及课程改革效果等五大方面进行综合系统的研究探讨。

关键词： 教育   微信   改良式PBL   医学影像   实习   带教   教学质量  

摘要： 目的研究微信辅助改良式PBL教学法在医学影像学实习带教中的应用效果。方法选择医院2018年1月—2019年1月期间收入的医学影像实习生40例,根据教学方式不同分为两组均20例,其中对照组实施传统教学辅助改良式PBL教学法,研究组实施微信辅助改良式PBL教学法,观察学习前后考核成绩、满意度。结果学习前两组考试成绩的差异无统计学意义,P>0.05,学习后学生成绩均高于对照组,对教学满意度高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论在医学影像学实习带教中,可实施微信辅助改良式PBL教学法,可有效改善其整体学习效果,使得学生对学习满意度有所提高。

关键词： 人工智能   医学影像   计算机辅助诊断系统  

摘要： 人工智能和医学图像技术的结合已经被选定为最有发展潜力的领域。它的应用主要涉及计算机辅助诊断、图像组织、图像基因组学等多个方面。当前人工智能在医学影像领域的应用还处于起步阶段,技术应用还处于起步阶段,面临着伦理的挑战。例如数据质量问题、机械性能问题、算法偏差问题、隐私泄露问题、责任划分问题等,都需要通过制定相关的法律法规和道德规范,建立质量管理体系和监管体系等措施加以避免和制约,以加强理论研究和技术开发,促进人工智能技术的不断成熟和完善。

关键词： 医学影像技术   医学影像学   影像诊断   综合医院   影像科   实习时间   带教体会   实习生  

摘要： 我院是一间县级市综合医院,影像科不是规培基地,所以我院只接收中专、大专的实习生。由于现在的大专及以下的学生都是医学影像技术专业,他们以后都是从事影像技术工作,跟医学影像学的本科生不同,他们实习的时候,大部分实习时间都分配在设备的操作上,只有很少的一部分时间是用于学习阅片诊断和书写报告。

关键词： 医学影像   循环系统   影像教学   本科教育   见习   教学体会  

摘要： 随着影像医学技术的发展,心血管影像特别是CT及MR等检查方法在临床中的应用越来越广泛。由于心血管影像的专业知识及读片技能仍不被大多数的放射诊断医师所掌握,需要我们在循环系统影像诊断教学方面进行相关知识的更新及深入研究,具体的措施包括影像专业课程的整合、循环系统解剖及病变教学方法的改进、保证教学质量的心血管影像教学小组的建立。这一系列措施能激发学生学习的兴趣,利于学生影像思维横向及纵向联系的构建,提高学生学习效率且保证教学质量,可以给影像本科学生日后工作打下坚实的基础。文章以影像科循环系统教学工作中的经验为探讨基础,以期为影像专业本科学生的教学提供借鉴和参考。

关键词： 肺结核病   医学影像   临床诊断   发展分析  

摘要： 肺结核在目前临床上较为常见,这种病症是由于结核分歧杆菌感染而引发的一种传染性疾病,会对患者的机体健康造成极大的危害,在临床上需要医务人员对肺结核患者及早进行诊断和治疗,这对于患者的康复来说极为重要,X线胸片是对肺结核进行诊断的一种主要方式,将其应用于肺结核患者的治疗中能够有助于改善患者的预后恢复,X线胸片能够有助于对肺结核患者进行影像学诊断在临床上可应用价值良好,而医务人员在对患者的X线胸片进行判断时,需要了解患者的影像学特征,并针对患者的病情做出相应的治疗优化,这样才能有助于提高患者的治疗效果,使患者后续治疗工作能够更为顺利的开展。

关键词： 数字化   医学影像   质量管理  

摘要： 随着数字化医学影像的广泛应用,如何基于数字化的技术和理念对医学影像质量进行有效的管理控制,成为医疗行业的一项重点研究内容。为此,文章基于数字化医学影像质量管理控制的基本内容,从计量监测控制、指标参数分析和人才培养等多个方面入手,详细探讨了如何基于数字化技术和理念开展医学影像质量管理控制工作,以期提高相关工作水平,促进医疗行业取得更大发展。

关键词： 医学影像技术   疾病诊断   临床应用  

摘要： 探讨医学影像技术于医学影像诊断中的运用作用。 方法:选择 100 名疾病检查病人当作此次探究的目标,时间在 2016 年 7 月 30 日~2017 年 8 月 20 日之间,通过单一随机法实施划分,其中对比组展开普通疾病的诊断,实验组则利用医学影像技术来诊断疾病,比较 2 组病人疾病诊断结果的差别性。 结果:实验组对病人疾病的诊断误诊率(2. 00% ) 显著地少于对比组疾病漏诊率(24. 00% ),同时其疾病诊断精准率(98.00% )显著地多于对比组疾病诊断精准率(76.00% ),P<0.05;实验组在胃肠道肿瘤、妇科肿瘤、呼吸系统肿瘤诊断中的敏感度显著地好于对比组(P<0.05)。 结论:病人在诊断疾病中的运用,医学影像技术可较优地诊断疾病,推动其疾病获得越加全方位的剖析,对其疾病的精准诊断与医治给予参考。

关键词： 以团队为基础的教学法   以讲授为基础的教学法   医学影像学   Meta分析   系统评价   随机对照试验  

摘要： 目的系统评价以团队为基础的教学(TBL)模式和传统以讲授为主的教学(LBL)模式在医学影像学的教学效果。方法计算机检索PubMed、EMbase、Web of Science、WanFang Data、CNKI和VIP数据库,搜集比较以团队为基础的教学法与传统教学法在医学影像学中授课效果的随机对照试验(RCT),检索时限均为建库至2020年3月31日。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用Stata/SE 16.0软件进行Meta分析。结果共纳入11个RCT,包括721例研究对象。Meta分析结果显示:TBL模式教学组理论考核成绩[SMD=1.70,95%CI(1.05,2.36),P<0.001]、实践考核成绩[SMD=2.00,95%CI(1.02,2.98),P<0.001]、学生对课程满意程度[RR=1.53,95%CI(1.19,1.97),P=0.001],以及团队合作能力[RR=2.46,95%CI(1.69,3.59),P<0.001]、自学思考能力[RR=2.41,95%CI(1.33,4.39),P=0.004]和临床实践能力[RR=2.09,95%CI(1.46,3.00),P<0.001]的提升程度均优于LBL组,但两组在理论知识掌握的主观评价上差异无统计学意义。结论当前证据显示,以主动学习和团队协作为理念的TBL教学模式在医学影像学教学中应用效果相较于传统LBL教学模式有明显的优势。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量研究予以验证。