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关键词： 深度学习   多模态学习   图像描述   医学影像描述  

摘要： 图像描述是多模态学习的基础任务,主要任务是实现图像到文字的模态转换。随着图像描述精度的提高,希望图像描述模型能够应用在医学领域中,帮助医师对医学影像进行诊疗。为了更好地进行医学影像描述,本文提出了基于SE-ResNet和扩展长短期记忆网络的医学影像模型。实验结果证明,该模型在肺部CT数据集IUX-ray和医学影像数据集PubCaption上各项评价指标效果都比传统模型要高,生成的医学影像描述更精确。

关键词： 医学影像学   Jigsaw   教学法   教学方法  

摘要： Jigsaw 教学法是以拼图游戏和合作学习理论的基本原理为基础从而研发出来的教学方法。文章介绍了华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科在医学影像学课程中实施Jigsaw 教学法的教学实践过程,从教学的设计和实施,以及该教学法的应用价值和优势,详细阐述医学影像学课程的流程,细化学生和教师所扮演的角色,从而构建一个符合医学影像学要求的Jigsaw教学模式。

摘要： 《实用医学影像杂志》(双月刊,双月30日出刊,国内外公开发行,国际标准连续出版物ISSN 1009-6817,国内连续出版物号CN 14-1281/R,邮发代号22-195,定价12元/册),为山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的专业学术期刊。本刊面向医学影像专业及临床各专业学科的广大医务人员,重点反映我国普通放射、CT、磁共振、介入放射、核医学、超声、放疗等方面的新技术、新进展、新成果以及各种影像机械检修、投照及机器应用,同时刊登临床各专业学科医生应用影像技术诊治的新经验、新手段和新技术。

关键词： 医学影像学   翻转课堂   微信公众平台  

摘要： 探讨基于微信公众号的翻转课堂在医学影像学教学中的应用效果。方法:选取110名在影像中心轮转的规培生,按照55名/组将之随机分为实验组和对照组2个组别,对前者实施基于微信公众号的反转课堂教学法,对后者实施传统教学法,就最终的教学效果进行对比。结果:实验组无论是在教学满意度、读片考核还是出科理论考试方面的表现都比对照组理想(P<0.05)。结论:医学影像学规培生在接受了系统的基于微信公众号的反转课堂教学之后,理论水平有所提升,能够给出更加准确的医学诊断结论,且整个教学活动的效果和质量俱佳。

关键词： 医学影像学专业   本科生   学习倦怠   影响因素  

摘要： 目的:调查地方院校医学影像学专业本科生学习倦怠情况,分析其影响因素。方法:利用调查问卷,对医学影像学专业在读本科生进行学习倦怠情况调查。结果:356人(43.8%)存在学习倦怠。学习满意度高、综测成绩居中和英语成绩优良的学生出现学习倦怠的情况相对较少(P<0.05);就业有信心的学生和担任班级干部高年级学生出现学习倦怠的情况相对较高(P<0.05)。结论:医学影像学专业本科生的学习倦怠情况应引起高度重视。

关键词： 医学影像学   临床骨科   磁共振成像  

摘要： 随着科学技术的发展医学影像技术更新迭代出多种类型,每一种医学影像技术都有其各自的优势。X线、CT、MRI、超声、核素显像设备等技术不断发展并被运用到医学影像技术中,有助于医护工作者准确掌握病人的病情,为广大医护工作者提供了便利。多年来医学影像技术不断的改进和完善,检测手段、成像技术、诊断方法和分析方法也不断更新。医学影像学从以往的经验评估到清晰的图像分析,检验结果更加清晰。医学影像学发展日新月异,被广泛运用到神经内科疾病、先天性疾病、肿瘤疾病、骨科疾病等方面。在众多医学专业临床应用中,在对骨科疾病的病因诊断、发展阶段、临床诊断、手术方案、预后评估等方面提供依据以供参考。医学影像技术和医学诊断学的不断进步,加速了医学影像学在临床上的运用,提高了临床医学检测的的可靠性和准确性,在骨科治疗方面尤为突出,具体表现在骨科微创治疗和介入治疗中。本文基于探讨医学影像学的发展历程,及其在临床骨科中使用价值及运用现状,旨在将现代化的医学影像学运用到骨科疾病的诊断中,更好的临床医生服务于掌握病人的基本病情,加快骨科患者的治疗和康复。

关键词： 医学图像处理   课程建设   闭环式教学设计   PBL教学   研讨式教学  

摘要： 《医学图像处理》是医学影像技术专业未来从事医学图像后处理等相关工作的重要基础。为此,本文对该专业《医学图像处理》课程建设进行积极探索,从教学方法、教学内容和考核方式等多个角度进行一系列的优化和改进。实践证明,该教学模式具有较好教学效果,对于学生自主学习能力、创新思维和医学图像处理临床应用能力培养具有积极促进作用。

关键词： 医学影像   图像处理   医学诊断   人才培养   教学设计   实验教学  

摘要： 实验教学是理论教学的必要补充,不仅能加强学生对理论的理解,还能培养学生的应用能力,是教学过程中不可忽视的重要环节。为了更好地让学生掌握数字医学图像处理的理论知识和应用技能,对该课程实验设计进行改革。结合课程的特点、专业要求以及课程教学中存在的问题,数字医学图像处理课程实验设计以服务医学影像辅助诊断为目标,将实验体系层次化、内容模块化、实验平台多样化,培养多层次的医学图像处理技术人才,满足不同医学影像技术需求。通过教学实践可知,改革后的数字医学图像课程实验体系能有效地加深学生对知识的理解和能力的提升。数字医学图像课程实验教学设计的改革能提高教学效果,具有一定的推广价值。

ISBN: (纸本)9787536982918