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关键词： 医学影像技术   PBL   翻转课堂   教学模式   课程思政  

摘要： 在医学影像技术导论课程教学过程中如何培养出品学兼优的人才,使学生高度热爱本专业并提高主动学习的能力是教学中的重点。分析常规教学存在的问题,构建新的教学模式,初步探讨了“PBL+翻转课堂”融合课程思政的教学模式在医学影像技术导论课程中的教学效果。

摘要： 《实用医学影像杂志》(双月刊,双月30日出刊,国内外公开发行,国际标准连续出版物ISSN 1009-6817,国内连续出版物号CN 14-1281/R,邮发代号22-195,定价12元/册),为山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的专业学术期刊。本刊面向医学影像专业及临床各专业学科的广大医务人员,重点反映我国普通放射、CT、磁共振、介入放射、核医学、超声、放疗等方面的新技术、新进展、新成果以及各种影像机械检修、投照及机器应用,同时刊登临床各专业学科医生应用影像技术诊治的新经验、新手段和新技术。

关键词： 放射科   质量管理   数字化信息系统   医学影像学  

摘要： 目的探讨分析在放射科质量管理工作中引入数字化医学影像学信息系统的临床价值。方法本研究确定医院放射科数字化信息系统目标,并建立数字化医学影像学信息系统,选择2019年1月—2020年12月黄州区人民医院放射科医学影像系统检查的38124份DR胸片作为研究材料;其中2020年1—12月的20140份DR结果采用信息系统模式,2019年1—12月的17984份DR结果采用传统模式。比较两种模式实际应用情况、影像学管理模式、胶片管理方法等。结果实施信息系统模式后,质量控制结果中体检异常患者随访率、报告合格率、诊断符合率均高于传统模式,差异有统计学意义(P<0.05);而信息系统模式DR图像伪影或体位不佳、体检者信息不全或不一致等占比低于传统模式,差异有统计学意义(P<0.05)。在胶片管理中信息系统的应用可提高工作效率,降低时间、空间、人力等成本。信息系统模式工作人员对影像质量、管理质量满意度评分均高于传统模式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在放射科质量管理工作中,推广应用数字化医学影像学信息系统,有利于提高质量控制效果,降低管理的成本,提高工作人员满意度水平,满足合现代化质量管理需求。

关键词： 机器学习   深度学习   人工智能   医学影像   技术融合   技术融合预测  

摘要： [研究目的]研究旨在实现医学影像人工智能领域的技术融合预测及发展趋势预判,并对基于机器学习的技术融合预测方法进行改进,以避免根据传统研究技术融合的方法进行指标罗列,导致指标体系整体逻辑性不强的局限性。[研究方法]以德温特专利数据库为数据源,依据技术融合的内在机理提出相似性和技术特性指标,构建基于机器学习的技术融合预测框架,并对医学影像人工智能领域进行实证分析。[研究结论]结果显示医学影像所涉技术与数字化信息化技术的融合以及数字化信息化技术之间的融合是当前以及未来的发展主题。此外,该领域技术与语音扩音方面的技术G10L、H04R,信息通信方面技术G16H、G16B、H04L的融合以及教育相关的技术G09B与数据方面的技术G06K的融合可能是未来发展的趋势。该领域的研究验证了框架的可行性。

关键词： 本科专业建设   医学影像技术   卫生检验与检疫   基础医学   生物信息学   一流   社会工作   国家级  

摘要： 近日,教育部公布了2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单。我校基础医学、医学影像技术等2个专业入选国家级一流本科专业建设点,社会工作、生物信息学、卫生检验与检疫等3个专业入选省级一流本科专业建设点。自教育部2019年启动一流本科专业建设“双万计划”以来,我校共有11个国家级一流本科专业建设点、6个省级一流本科专业建设点入选(不包含已入选国家级的一流本科专业建设点)。

关键词： 医学检验   预防医学   学术期刊   医学教育   医学影像   中西医结合   栏目设置   传统医药  

摘要： 《河南医学研究》是河南省卫生健康委员会主管、河南省医学科学院主办的综合性医药卫生学术期刊,国内外公开发行。本刊栏目设置:专题报道、传统医药、述评、指南与共识、论著、临床研究、卫生管理、药学、预防医学、医学教育、中西医结合、药物与临床、医学影像、医学检验、经验交流、护理、综述等。

关键词： 线上教学   线下教学   本科   医学影像学   实习教学  

摘要： 目的探讨线上、线下混合式教学方法在本科医学影像学实习教学中的运用效果。方法选择2020年3—6月本科医学影像学实习学生60名作为研究对象,通过随机数表法将其分成常规教学组(30名)与混合教学组(30名),两组学生理论课学习背景基本相同,均为同级培养的实习学生。常规教学组在实习教学环节采用跟师现场指导方式,混合教学组在常规指导基础上,教师收集相应理论知识单元并通过网上平台教学。完成实习学习后对学生进行理论、实习考试,调查学习积极性等,对比两组的考试成绩及积极性。结果混合教学组学生的理论考核成绩、学习积极性以及临床能力评分均高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将线上、线下混合式教学方法应用于本科医学影像学实习教学中能显著提高学生的学习积极性和理论、实践成绩,让学生具备更高的临床胜任能力。

关键词： 医学影像技术   医学影像诊断   检出率  

摘要： 医学影像技术在临床诊断、治疗中的应用效果。方法:选取2019年2月~2021年10月期间于我院接受诊疗的116例患者作为研究对象,实施常规诊断(体格检查+实验室检查)以及影像学诊断(医学影像技术),结合诊断结果进行分析、评价。结果:在116例患者的临床诊断中,影像学诊断的准确率(97.41%>85.34%,χ210.725)高于常规诊断(P<0.05),影像学诊断的误诊率(1.72%<7.76%,χ24.676)、漏诊率(0.86%<6.90%,χ26.161)低于常规诊断(P<0.05)。医学影像技术对于疾病诊断的特异度(97.06%>76.47%,χ24.610)、灵敏度(97.56%>89.02%,χ24.775)高于常规诊断(P<0.05)。结论:在疾病的筛查与诊断中,应用医学影像技术,可以根据检查部位的影像特征,判断病变或损伤的发生,评估其严重程度,进而了解病情的发生、转归情况,便于实施针对性的治疗。

关键词： 遗传性疾病   医学影像学检查   影像学诊断   医生   对称性   全身性   左右手   系统性  

摘要： 有吋拍片子会听见患者讲:“我是右手有问题,为什么把我的左手也照了?你们是不是多赚我的钱?”珂待检查结果出来以后,面对左右手同样存在病变的图像,患者再也不会发牢骚了,反而感激医生为其进行了精准的医学影像学诊断。那么,为什么对于右手病变,却偏要连同左手一起进行医学影像学检查呢?难道医生有“末卜先知”的能力?其实,一些遗传性疾病、畸形及全身性、系统性病变常常会对称性、多发性存在,这就需要进行对侧的医学影像学检查来确诊。

关键词： 民办高校   医学影像技术专业   病理学   教学模式改革   评价机制改革  

摘要： 探讨以专业需求为导向的教学体系优化改革在病理学教学中的成效。方法:选择武汉文理学院医学影像技术专业2019级和2020级学生作为研究对象,分别为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式和终结性考核方式,实验组采用以专业需求为导向的多元化教学模式和过程性考核方式。通过成绩考核比较分析两组学生学习效果的差异。结果:实验组期末成绩、及格率和总评成绩均优于对照组;此外,实验组的病例分析题得分也高于对照组,差异均具有统计学意义。结论:相对于传统教学和终结性考核方式,以专业需求为导向的多元化教学模式和过程性评价改革有利于增强学生自主学习能力及分析和解决问题能力,提高病理学课程的教学质量。