关键词:
T-PACS系统
3D打印模型
医学影像
教学效果
摘要:
分析影像医学教学系统(T-PACS)联合3D打印模型在医学影像学本科见习教学中的应用效果。方法 选定南华大学附属第一医院放射科2021年10月至2022年6月90例本科实习医生,根据教学方法的不同分为3组,每组30例,对照组给予传统教学,观察组1给予T-PACS系统联合3D打印模型教学,观察组2给予T-PACS系统教学,比较三组考核成绩、阅片技能优良率、学生教学满意度、学生对教学方法评价。结果 观察组1技能操作成绩、影像诊断报告书写成绩、理论成绩均高于观察组2、对照组(P<0.05),观察组1阅片技能优良率(96.67%)高于观察组2(83.33%)、对照组(66.67%)(P<0.05),观察组1培养创新思维能力(96.67%)、扩展知识领域(96.67%)、提高分析解决问题的能力(100.00%)、提高自主学习能力(100.00%)、加深对课程内容的理解(100.00%)、激发学习兴趣满意度(100.00%)均高于观察组2(80.00%、76.67%、80.00%、73.33%、80.00%、73.33%)、对照组(66.67%、63.33%、63.33%、63.33%、70.00%、66.67%)(P<0.05),观察组1教学效果、教学质量、教学方法、教学准备评分均高于观察组2、对照组(P<0.05)。结论 医学影像学本科见习教学中应用T-PACS系统联合3D打印模型教学,可提高实习医生考核成绩、阅片能力,拓展知识面,赢得学生一致好评与认可。