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关键词： 多层螺旋CT   单发性结核空洞   单发性肺癌空洞   病理改变   医学影像学   周围卫星灶  

摘要： 目的:探讨多层螺旋CT在单发性肺结核空洞和肺癌空洞中的应用价值。方法:回顾性选取2021年2月—2022年5月首都医科大学附属北京胸科医院收治的120例单发性肺结核空洞和肺癌空洞患者。根据诊断结果将其分为对照组(49例,单发性肺结核空洞)和观察组(71例,单发性肺癌空洞)。两组均接受多层螺旋CT检查。对比两组CT影像学特征、邻近组织变化特点、空洞位置、空洞直径及洞壁厚度,分析典型病例图。结果:对照组周围卫星灶、短毛刺、薄壁空洞、钙化占比均高于观察组,厚壁空洞、壁结节、胸膜凹陷、分叶占比均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组的周围组织炎症、纵隔淋巴结钙化、纵隔淋巴结肿大的占比均高于观察组,差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组左肺上叶/舌段占比低于观察组,左肺下叶背段占比高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组空洞直径及洞壁厚度均大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多层螺旋CT可以较为精准地提供单发性肺结核空洞及肺癌空洞的影像学图像,可以良好地反映空洞病变的位置,体积,邻近组织变化特点等信息,对两种病变的鉴别诊断提供有效的帮助。

关键词： 实践教学   高职   医学影像技术   人才培养  

摘要： 通过对高职院校医学影像技术专业的多样化研究,探讨了高校、学院、企业在实施人才培养过程中的协作关系,通过制定的教学目标,强调培养学生综合性职业能力的教学模式,因此,建立岗位工作相一致的人才培养模式、教学条件和环境,以便为促进高职医学影像技术专业得以持续发展。并制定了与其相关的知识和技术系统,以供参考。

关键词： 医学摄影  

ISBN: (纸本)9787030744869

摘要： 医学影像学近年来发展较快，其优势及临床应用价值得到临床医师的广泛认可。本书共分为四章，内容涉及头颈部、胸部、腹部以及肌肉骨骼系统。编者选用大量典型病例，简明扼要地介绍了医学影像后处理方法及图像展示，以病例形式详细阐述了医学影像后处理技术的一些技巧及方法，对医学影像后处理技术进行了全面分析，旨在更好地指导临床实践，提高医学相关学生的学习兴趣及积极性，同时帮助医学影像专业学生以及放射科医师熟练掌握重建技术，从而准确诊断疾病。本书适于医学影像专业学生及放射科医师使用，是一本实用性较强的教学用书。

ISBN: (纸本)9787566836021

关键词： PACS   CBL教学法   医学影像   实习   教学方法   教学改革  

摘要： 目的探讨基于图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在医学影像实习教学中的应用价值。方法选择在福建医科大学附属第一医院实习的2016级及2017级医学影像专业学生作为研究对象,其中2016级16名学生作为对照组,采用传统的教学模式,2017级18名学生为研究组,采用基于PACS系统的CBL教学法,学期末对两组学生的考试成绩及学习满意度评分进行对比分析。结果研究组与对照组的理论考试成绩分别为(53.21±2.53)分及(52.09±2.24)分,两者对比差异无统计学意义(P>0.05),研究组与对照组的读片考试成绩分别为(35.83±1.38)分及(28.9±2.08)分,两者对比差异有统计学意义(P<0.001),研究组与对照组的学习满意度评分分别为(85.94±2.53)分及(71.94±2.93)分,两者对比差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于PACS系统的CBL教学法可以提高学生的实践能力,有助于提高学生的学习积极性、临床思维能力、自学能力及科研能力等。

关键词： 医学影像学   T―PACS系统   CBL教学   PBL教学  

摘要： 文章探讨基于T―PACS系统的CBL―PBL联合教学方法在医学影像学理论教学中的应用价值。采用基于T―PACS的CBL―PBL联合教学法对于学生在提高学习兴趣、对教学模式满意、临床分析能力及影像诊断思维方面均高于传统教学方法,差异有统计学意义(P<0.05);同时,采用基于T―PACS的CBL―PBL联合教学法的学生理论考试、阅片实践成绩及总分均高于传统教学方法,差异有显著统计学意义(P<0.001)。基于T―PACS系统的CBL―PBL教学法显著提高学生医学影像学理论和阅片实践成绩,并有利于其学习兴趣和影像诊断思维的提高。

关键词： 医学检验   预防医学   学术期刊   医学教育   医学影像   中西医结合   栏目设置   传统医药  

摘要： 《河南医学研究》是河南省卫生健康委员会主管、河南省医学科学院主办的综合性医药卫生学术期刊,国内外公开发行。本刊栏目设置:专题报道、传统医药、述评、指南与共识、论著、临床研究、卫生管理、药学、预防医学、医学教育、中西医结合、药物与临床、医学影像、医学检验、经验交流、护理、综述等。

关键词： 医学影像   骨科微创穿刺   穿刺技术指标   计算机辅助手术   临床验证  

摘要： 目的:探讨MATLAB的影像微创骨科穿刺规划平台建立所需技术及临床应用指标。方法:利用MATLAB建立图像导入、三维重建与定位平台。选取重度椎间盘脱出患者40例,随机分为试验组与对照组各20例。试验组所得CT数据导入三维骨科微创定向系统(3DDisplay2.0)中进行三维重建,利用平台进行穿刺点定位、角度与穿刺深度测量;对照组CT数据打印成醋酸酯胶片,在术中进行定位、角度与深度测量。利用C臂机进行术中透视确认穿刺效果,记录穿刺耗时与术中并发症并做统计学处理。结果:建立起图像导入,三维显示与断层定位3个主要模块;试验组与对照组穿刺时程卡方值为14.546>10.828(P=0.001),透视次数卡方值为28.972>10.828(P=0.001);穿刺时程与透视次数的t值分别为6.022>4.144(P=0.001),10.314>4.144(P=0.001);试验组术中出现酸胀与疼痛为2例(10%),低于对照组的15例(75%)。结论:以MATLAB为基础的模块设计可有效对CT术前影像进行重构、定位与三维重建;病灶、棘突与穿刺点的三角关系可对穿刺方向进行有效修正;基于三维可视与夹角修正的骨科微创引导平台在椎间孔镜穿刺中可显著降低穿刺时程,减少透视次数与术中并发症。

关键词： 高职院校   医学影像技术   医学影像检查技术   模块化教学  

摘要： 相较于传统的教学方式来看,模块化教学是一种新型的教学方式,这种教学方式具有较强的实用性、效率性。 在实际教学过程中,模块化教学方式的结合可以使教学的质量、教学的效率提升起来,也可以使教学的整体情况得到 改善。在高职院校中,医学影像技术专业课程的教学就可以采用模块化的方式,但是在现在的课程教学中,这种教学 方式的应用存在着一些问题,这些问题会直接影响到教学方式应用的有效性。对此,教师需要结合存在的问题,针对 模块化教学方式进行改良,促使模块化教学的效果得以增强。本文主要对高职院校中医学影像技术专业课程模块化 教学的改良措施进行分析。

关键词： CBL教学法   多学科协作MDT   医学影像专业   住院医师规范化培训  

摘要： 目的:探讨基于CBL的多学科协作教学方法在医学影像专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将2018年7月至2019年12月进入我科参加住院医师规范化培训的各科学员共62名,其中影像学专业共17人,病理和超声专业10人,内科专业14人,外科专业21人,将同一时间入科的学员分为一组,并由1名带教老师作为组长,应用新的教学方法进行为期1年的教学实践,随后进行教学总结、教学考核。教学总结包括组织学员座谈、填写调查问卷;教学考核分为理论考试和实践考评,各占比50%计分,评估学员学习效果。结果:95.16%(59/62)学员认为此教学方法新颖有趣,教学过程易于实施、操作。90.32%(56/62)学员认为此方法可以激发他们的主动学习热情,还可以增强团队协作意识。83.87%(52/62)学员认为可以提高他们的实践动手能力,强化和拓展跨学科知识。教学考核中所有学员理论测试成绩均有不同程度的提高;88.70%(55/62)学员实践考核成绩则为优秀或良好,无不及格的学员。结论:基于CBL的多学科协作教学方法充分利用学员来源于多学科的特点,发挥学员自主学习主观能动性,巩固和拓展学员的理论知识,同时培养他们团队协作精神和实际动手能力。