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关键词： 整合课程   医学影像学   教学模式   器官系统为中心   整合医学教育   临床医学  

摘要： 器官系统整合课程是以器官系统为中心,根据临床需要,重新组合调整医学课程和结构,兼顾系统性和完整性的全新教学模式,在教学实践中已初显成效。优化医学影像学课程整合在对疾病的认知诊断方面具有重要价值。文章从整合医学模式的必要性及现状、医学影像学在整合模式下的作用等方面进行阐述,探讨器官系统整合课程中医学影像学“小整合”的资源构建与教学创新。通过建立医学影像学“小整合”资源库,有望提升学生对疾病的认知深度及临床实践能力,为培养更高质量的临床型人才打下坚实的基础。

关键词： 医学影像技术   人才培养   医学生本科毕业考核  

摘要： 以天津医科大学医学影像技术专业四年制本科毕业生为例,概括介绍了该专业毕业生以技能考试与论文答辩相结合的本科生毕业考核模式,从考核形式、考核内容、考核管理等多方面进行比较分析,探究在新形势下医学影像技术专业创新型人才培养目标达成度与临床实践能力,以及本科毕业论文答辩及管理模式的探索,以期进一步改进和完善。

关键词： 医学影像学   骨科   应用效果  

摘要： 本次研究内容主要是以临床骨科为依据,对医学影像学的临床应用效果进行了深度分析,进而提升临床骨科的骨肌系统影像学诊断水平。近些年医疗行业发展迅速,医学影像技术也在日益更新,检查技术方法有了较大的改变,影像诊断由单一形态变化诊断逐渐为形态、代谢改变、功能集中一体的综合诊断。在医学专业当中医学影像学技术都起到关键的作用,而且发展态势良好,特别在骨科疾病的形成、发展、临床诊疗、预后评估等方面有很大作用,临床上还将医学影像学技术运用于骨科微创、介入治疗中起到辅助治疗的效果,对骨骼肌肉系统影像学发展有着十分重要的意义。

关键词： 医学影像   深度学习   图像分类   卷积神经网络   肺部   DenseNet网络  

摘要： 研究基于智能检测医学图像分类的肺部X线胸片检测可快速准确的对患者进行临床分析和诊断,能够实现病症早发现早治疗,为临床决策提供高效可靠的支持.以包含医学图像的Chest X-ray的数据集为基础,对其进行了缩放、随机裁剪、水平翻转、维度转换、像素值归一化处理等预处理后,创新地利用DenseNet-121模型进行了肺炎的分类实验.实验证明基于DenseNet的肺部医学图像的测试准确率达到97.4%,召回率、F1值等量化指标也优于已有的ResNet方法,证明DenseNet可作为肺炎医学影像智能检测的一种有效方式.

关键词： 期刊目录   中国医学科学院   中国科协   附属同济医院   期刊分级   华中科技大学   医学影像学   同济医学院  

摘要： 近日,华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。《放射学实践》创刊于1986年。创刊时杂志主要内容是将德国著名医学影像学杂志《Roentgenpraxis》原文翻译成中文,向中国广大放射学工作者介绍德国最新的医学影像学信息.

关键词： 翻转课堂   教学设计   医学影像学   住院医师  

摘要： 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)翻转课堂的教学模式在放射科住院医师规范化培训中的教学效果。方法 选取2018年1月至2021年12月在嘉兴市第一医院放射科规培的住院医师40人,随机将其分为试验组和对照组,每组各20人。对照组采用传统教学模式,试验组采用基于SPOC翻转课堂的教学模式。课后进行测试和问卷调查,比较两组学员的临床思维能力和随堂测试成绩、自主学习能力及对教学的满意度。结果 试验组学员的临床思维能力测试成绩和随堂测试成绩均显著高于对照组(P<0.05)。试验组学员认为基于SPOC翻转课堂的教学模式能够有效激发学习兴趣,提高自主学习能力及影像知识运用能力,教学满意度更高(P<0.05)。结论 基于SPOC翻转课堂的教学模式,能有效提高放射科规培学员的主观能动性和临床思维能力,教学满意度较高。

关键词： 高职院校   医学影像技术专业   临床教学  

摘要： 文章对高职院校医学影像技术专业临床学院的教学运行及管理现状进行研究分析,在此基础上探讨临床教学存在的问题,以问题为导向提出合理化的对策和建议,提高医学影像技术专业人才培养质量.

关键词： 混合式教学   口腔颌面   医学影像   教学质量   教学满意度  

摘要： 目的:探索混合式教学在口腔颌面医学影像诊断学中的应用。方法:选取选修口腔颌面医学影像诊断学的72名本科5年制学生依据随机数字表法分为传统教学组36名和混合式教学组36名,传统教学组应用传统方式教学,混合式教学组应用以问题为导向教学法(PBL)+以案例为主体的教学法(CBL)+以团队合作为基础的教学方法(TBL)混合式教学。比较两组学生平时成绩、期末成绩及总成绩,对教学质量赞成率、自我评价能力、沟通技能及教学满意度。结果:相比传统教学组,混合式教学组的平时成绩、期末成绩及总成绩明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。对新教学形式的认可度、授课安排合理性、提高教学质量、提高学习主动性、提高学习兴趣、读片能力增强、综合应用能力赞成率明显更高,自身综合能力、自身学习能力、理论知识理解运用能力、发现及分析问题能力、团队合作能力、沟通与表达能力评分明显更高,准备启动、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊的评分明显更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。相比传统教学组的80.56%,混合式教学组的教学满意度为100.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在口腔颌面医学影像诊断学中的应用混合式教学能够明显提高学生成绩及对教学质量赞成率、自我评价能力、沟通技能、教学满意度。

关键词： 医学影像   人机协同   器官分割   U-Net网络  

摘要： 现有的医学图像器官分割方法不能很好地依肝脏形状、位置及大小的变化而进行适当的分割,当肝脏形态变化明显时,不能准确地将肝脏分割出来。鉴于此,文章在传统U-Net网络中加入了全局注意力模块,通过通道注意力和自我注意力增强了对肝脏的特征提取;并在自动分割的基础上进行了人机协同操作,对分割不好的部分增加数据量,有效提高了分割准确率。该模型在MIOU和MPA指标上分别达到了86.71%、92.58%。

关键词： 新技术   人工智能   计算机体层摄影   乳腺   磁共振   核医学  

摘要： 随着医学影像设备及成像技术更新迭代,各种新技术的开发和临床应用成为影像领域的研究重点。本文对2021年RSNA关于影像技术的最新研究进展总结如下:(1)双能CT、光谱CT及光子计数CT进展;(2)磁共振新进展,包括扩散微结构成像及微波乳腺成像新技术;(3)核医学新进展;(4)人工智能推进影像智能化。