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关键词： 中华医学会   2024年度   技术领域   医学影像   进展  

摘要： 随着医学技术的不断进步,回首2024年,我国医学影像事业取得了诸多令人瞩目的成就。本文希望通过中华医学会影像技术分会对本领域的重大事件的梳理和总结,为各位同道带来思考和启发。

关键词： 数据库   遥感图像   人脸识别   医学影像   自动驾驶   文字识别  

摘要： 为促进深度学习实例分割算法的应用研究,对其应用情况做系统的梳理总结,研究了基于深度学习的图像实例分割方法在各种常见的图像分割任务的应用进展。首先,介绍基于深度学习的图像实例分割技术现状;随之,分析和比较常用的数据库;然后,针对不同的应用场景,总结了各类实例分割方法在医学影像诊断、自动驾驶、视频监控等领域的应用情况。结果表明:随着深度学习的日趋成熟,基于深度学习的图像实例分割方法已经被广泛应用于各行各业中,也已成为该领域新兴研究热点,结合实例分割技术当下存在的不足,提出可行的解决方案,并展望了实例分割技术的发展未来。

关键词： 医学影像技术   现代医学   癌症   诊断与治疗   排头兵   精准   技术支持  

摘要： 医学影像技术,作为现代医学的重要组成部分,在癌症的诊断与治疗中发挥着举足轻重的作用。随着科技的不断进步,这一领域的发展日新月异,为精准打击癌症提供了强有力的技术支持,成为医疗战场上的“排头兵”。

关键词： 学术期刊出版   期刊工作   期刊数字化   医学影像   服务平台   中华医学会杂志社   同行评议   一站式  

摘要： 2024年2月29日,《实用医学影像杂志》正式加盟中华医学会杂志社一体化学术期刊出版服务平台。中华医学会杂志社一体化学术期刊出版服务平台(MedPress)于2023年7月正式发布,是中华医学会杂志社积极推进期刊数字化建设的全新力作。该平台一站式贯通内容采集、同行评议、生产、多元发布到知识服务的期刊工作全流程,实现用户、资源和业务的全域统一化管理。

摘要： 近日,国内超声诊断和检测行业先行者、探索者及践行者——超研股份(***)敲响上市宝锣,迎来登陆创业板的高光时刻,踏上了资本市场新征程.

关键词： 医学影像学   人工智能   线上线下混合课程   融合  

摘要： 目的 探讨人工智能(AI)赋能的线上线下混合教学模式在医学影像学教学中的创新实践。方法 在南京中医药大学中医学八年制学生(含住院医师规范化培训)的教学中,依托国家在线教育平台,实施教学模式的革新:创建线上教学平台整合课程资源,提供个性化教学设计和自主学习路径,教师用AI技术分析学生在线测试、学习活动,及时调整课堂教学内容及课程进度;线下课堂将影像学AI、虚拟仿真技术与课堂教学融合,创建临床真实场景的翻转课堂,形成课外与课内同步、线上与线下协同。结果 成功创建了数智化线上教学平台,创建了医学影像学真实案例教学资源库,医学影像学获评江苏省一流本科线上线下混合式课程。新教学模式在全校同级别临床课程学生评教中排名第2,并获得其他院校专家的好评;该模式实施后学生课程均分在85分以上,执业医师考试阅片技能考试通过率达90%以上;新教学模式荣获挑战杯全国二等奖、第三届江苏省教学创新大赛二等奖。结论 AI赋能医学影像学“线上自主学习+线下真实临床场景翻转课堂”教学模式,拓宽了中医学诊断方法“望诊”的范畴,为中医临床辨证论治提供了精准的可视化依据,有利于培养学生精准诊断思维和创新实践能力,掌握丰富多元的、中西结合的交叉学科知识。

关键词： 人工智能   案例教学   团队学习   医学影像技术   沟通技巧   教学质量  

摘要： 目的探讨人工智能(artificial intelligence,AI)背景下案例教学法(case-based learning,CBL)与基于团队的教学法(team-based learning,TBL)相结合在医学影像技术实习教学中的应用效果。方法选取2021年2月—2022年2月在泸州市人民医院医学影像科实习的40名实习生作为研究对象,平均分为试验组和对照组,每组20名。试验组采用AI背景下CBL联合TBL教学法,对照组采用传统方法教学。实习结束后对2组实习生进行理论考核、实践技能考核、临床思维能力测试,通过问卷调查来评价教学效果。结果试验组实践技能成绩[(32.75±2.65)分]和临床思维能力成绩[(16.30±1.03)分]均高于对照组[(27.45±4.25)分、(11.05±1.85)分],差异有统计学意义(P<0.001);试验组理论知识成绩[(32.50±2.74)分]与对照组[(32.95±2.72)分]比较,差异无统计学意义(P>0.05);在教学评价方面,试验组实习生在实践操作指导质量、教学新颖性、知识扩展性、团队协同能力、自主创新能力5个方面评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在医学影像技术实习教学中,合理应用AI背景下的CBL联合TBL教学法,可以提高实习生的临床综合分析能力和实践能力,同时增强实习生的主体意识,培养自主创新能力与探索精神。

关键词： 人工智能   医学影像技术   教学质量  

摘要： 医学影像技术教学因人工智能技术的快速发展而迎来了新的机遇。文章探讨了人工智能技术在医学影像领域教学过程中的应用,其中涵盖了影像识别、智能标注、自动化教学系统以及虚拟现实(VR)与增强现实(AR)等技术的整合应用。人工智能可以提供个性化的学习路线、增强人机互动、优化资源利用、可视化教学过程和自动化评估机制,极大地提高了医学影像教学的质量与效率。人工智能赋能的教学模式在提升学习成效的同时,也促进了教学向智能化、个性化及数据化方向发展,开辟了未来医学教育的新路径。

关键词： 医学影像学   多模式教学法   讲授式教学法   教学改革  

摘要： 为了提升医学影像学教学效果,本研究探讨了多模式教学法在该课程中的应用价值。研究以某医学院2020年3月至2021年3月期间的100名本科生为对象,随机分为试验组和对照组。试验组采用多模式教学法,包括翻转课堂、基于问题的学习(PBL)、虚拟仿真教学及临床见习;对照组采用传统讲授式教学法(LBL)。通过期末考试成绩、问卷调查和教师访谈对教学效果进行评估。结果显示,试验组学生的理论知识、实践技能成绩显著高于对照组(P<0.05);问卷调查中,试验组在学习兴趣、知识掌握、实践能力、临床思维及团队协作方面评分均显著提升(P<0.05)。教师反馈表明多模式教学法能有效提升学生学习主动性及综合能力,但教学设计复杂,对资源及教师要求较高。研究表明,多模式教学法可显著提高医学影像学教学效果,未来需优化其实施策略,为医学教育质量提升提供保障。

关键词： 医学影像   征订启事   医药卫生   专业学科   影像技术   连续出版物   邮发代号   核医学  

摘要： 《实用医学影像杂志》(双月刊,双月30日出刊,国内外公开发行,国际标准连续出版物ISSN 1009-6817,国内连续出版物号CN 14-1281/R,邮发代号22-195,定价20元/册),为山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的专业学术期刊。本刊面向医学影像专业及临床各专业学科的广大医务人员,重点反映我国普通放射、CT、磁共振、介入放射、核医学、超声、放疗等方面的新技术、新进展、新成果以及各种影像机械检修、投照及机器应用,同时刊登临床各专业学科医生应用影像技术诊治的新经验、新手段和新技术。