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关键词： 基层   专科学生   妇产科学   教学探讨  

摘要： 妇产科学知识是专科临床医学专业学生必须掌握的专业知识,是学生今后从事专业工作的重要基础。对专科学生妇产科学教学,不同于中专及本科学生,作为教师,要深入研究学生情况,研究教材,采用科学合理的方法,引导专科层次的学生学会并能运用妇产科学知识。

关键词： 中等专业学校   妇产科学   护理学   教材  

ISBN: (纸本)9787030595041

摘要： 本书编写遵循“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育指导思想，力求定位准确（定位中等卫生职业教育护理专业学生，达到国家执业护士水平），突出“三基”（基本理论、基本知识、基本技能），坚持“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、实用性），以提高学生的职业能力、职业道德、创业能力和创新精神为主要目标，力求作到整体结构优化，深度与广度适当，突出“以人为中心”的服务宗旨。本书为山东省卫生职业院校护理业学生用书，可作为中职护理学生用书，同时可供各级医护人员临床用药参考及作为医院、药店、社区药学人员业务参考书或工具书。

关键词： CBL   翻转课堂   临床医学   妇产科学  

摘要： 为了探讨CBL联合翻转课堂教学法在临床医学教育中的实践效果,以临床四大主干课程之一的妇产科学为例,抽取2015级临床医学专业学生为研究对象,利用教育实验研究法将学生分为三组(CBL联合翻转课堂教学组40人、CBL教学组31人及传统教学组38人),采用量性研究和问卷调查相结合的方法对教学效果进行比较分析。结果显示,CBL联合翻转课堂教学组和CBL教学组在理论考核方面优于传统教学组,P <0.05,差异有统计学意义。第二次专题考试CBL联合翻转课堂教学组优于CBL教学组,病例分析题中学生的初步诊断得分,联合教学组优于其他两组;调查问卷显示CBL联合翻转课堂教学组对该教学模式均认可。实验证明,在临床医学教育中将CBL与翻转课堂联合应用于临床核心课程的教学,有利于提高学生综合学习能力,增加教学满意度,提高教学效果和培养医学生临床思维能力。

关键词： 妇产科   人文素质   教育  

摘要： 本文将对妇产科学教学融入人文素质教育的意义进行阐述,并探讨详细的融入措施,希望可以为相关工作人员的研究提供一些帮助。

关键词： 妇产与遗传(电子版)   交叉学科   妇产科学  

摘要： 《妇产与遗传(电子版)》是一本介绍妇产科学、遗传学和相关交叉学科的专业性期刊。本刊以刊发国内外妇产科学与遗传学研究进展与成果,交流推广临床与科研工作新方法、新技术、新经验,服务妇产科学与遗传学教学、科研和临床实践,推动中国相关学科的发展为宗旨,为广大妇产科学、遗传学等临床医师和科技工作者的研究成果提供一个快速便捷的发表通道。本刊以电子期刊特有的表现形式,还将运用视频等多媒体技术登载有关妇产科学、遗传学的专家讲座、手术视频等,可视性较强。是从事妇产科学与遗传学及相关交叉学科的工作者了解学科前沿、掌握本学科最新技术的有效工具。

关键词： 妇产与遗传(电子版)   交叉学科   妇产科学  

摘要： 《妇产与遗传(电子版)》是一本介绍妇产科学、遗传学和相关交叉学科的专业性期刊。本刊以刊发国内外妇产科学与遗传学研究进展与成果,交流推广临床与科研工作新方法、新技术、新经验,服务妇产科学与遗传学教学、科研和临床实践,推动中国相关学科的发展为宗旨,为广大妇产科学、遗传学等临床医师和科技工作者的研究成果提供一个快速便捷的发表通道。

关键词： 中国妇产科学   现状   发展分析  

摘要： 当前随着社会的快速发展,中国妇产科学的内容也有了相应改变,人们已经不仅仅满足于传统的物质需求,对于精神需求开始成为追逐的对象.特别伴随现代化技术的发展,人们的生活与消费方式,都有了巨大转变,而作为妇产科学的相关工作人员,需要认识到这些问题,并在工作中勇于创新,以求得中国妇产科学的稳步发展.

关键词： 妇产科学   课程设计   教学内容   教学模式  

摘要： 妇产科学是医学院校临床医学的主干课程,历年来妇产科教学内容多而杂,课时数少,病人不愿配合示教,学生接触病人的机会少。大部分同学感到妇产科学乏味,积极性也不高,严重影响了妇产科的教学质量。为此,本文从课程设计、教学内容、教学模式的设计与创新、教学方法与手段等方面进一步深化妇产科学教学改革,以期提高学生的临床能力[1]。

关键词： 中职   大专   《妇产科学》   教学探讨  

摘要： 《妇产科学》知识是中职农村医学专业和大专层次临床医学专业学生必须掌握的专业知识,是学生今后从事专业工作的重要基础。对于中职与大专层次《妇产科教学》,因对象不同,教法不同。