教学课程资源库 更多>>

关键词： MOOC   中西医结合妇产科学   教学实践  

摘要： 贵阳中医学院为适应信息化教学新要求,以培养具有良好临床思维能力及岗位胜任力的新型人才为目标,将课程建设作为突破口。以《中西医结合妇产科学》自学部分课程为例,提炼出学生不易理解或学习难度大的知识点,从学生学习的心理出发,梳理自学部分知识的难点和疑点,整理贯通,将这些知识点制作成MOOC,利于学生理解与掌握难点、疑点。

关键词： 妇产科学   执业助理医师   医学教育  

摘要： 医师资格考试不仅关系卫生行业从业人员的准入与管理,关乎着每个学生的就业前景和职业生涯,而且对医学教育改革与发展有重要的影响。本文从妇产科学课程学生得分情况,认知层次,各班其他各科目情况进行阐述,探讨影响我校学生妇产科学助理执业医师考试成绩的因素。

关键词： PBL   TBL   妇产科   教学方法  

摘要： 目的:探讨TBL和PBL教学方法相结合在妇产科学授课中的研究价值。方法:本课题纳入2017年2月到2018年3月妇产科学生200名。采取随机数字表法将48名学生均分为两组。根据妇产科特点和授课大纲选择合适的授课教师,观察组100例学生应用TBL和PBL教学方法相结合教学进行授课,对照组100例学生应用传统教学授课模式授课。比较两组学生成绩以及授课结果评价。结果:观察组100例学生病例分析能力、自主学习、临床思辨能力评价以及团队协作能力明显优于对照组100例学生(P<0.05)。结论:TBL和PBL教学方法相结合在妇产科学授课中可显著提高学习质量,值得临床推广。

关键词： 护理学   妇产科学  

ISBN: (纸本)7030612847

摘要： 本书重点介绍妇产科疾病护理及操作技术。分为三篇：产科护理篇、妇科护理篇、计划生育护理篇。内容包括护理制度及护理管理、岗位职责、抢救工作制度和流程图、产科疾病护理常规、新生儿常见问题及护理、妇科微创护理、计划生育护理、妇科肿瘤护理、妇科急诊护理、产科护理操作常规、新生儿重症监护、妇科护理操作、妇科手术配合、腹（宫）腔镜手术配合等，内容涉及妇产科新理论、新技术，系统、规范和实用，供妇产科护士参考阅读。

关键词： 妇产   米非司酮   临床应用  

摘要： 米非司酮是一种新型抗孕激素,1980年由法国Rousel-Uclaf公司首次合成,并在临床广泛应用,临床效果较好。现阶段成为终止早期妊娠的首选药物。随着对米非司酮的深入经研究,可用于治疗子宫肌瘤激素依赖性疾病。本文重点分析妇产科学疾病应用米非司酮的临床效果。

关键词： PBL   案例教学法   妇产科学教学  

摘要： 目的:探讨PBL与案例相结合教学法在妇产科学教学中的应用效果.方法:将我校临床医学2015级80名学生随机分为对照组(案例教学法)及观察组(PBL与案例相结合教学法)各40例,比较两组应用效果.结果:两组评判性思维能力、学习能力、学习促进相比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL与案例相结合教学法应用于妇产科学教学中可显著提高教学效果,值得推广使用.

关键词： 妇产科学   临床实习教学   CP   TBL  

摘要： 本文就妇产科学临床实习教学中CP(临床路径式教学法)结合TBL(以团队为基础教学法)教学的应用体会进行分析。

关键词： 妇产科学   教材   高等学校  

ISBN: (纸本)9787030604842

摘要： 为了适应我国高等医学教育改革和发展的需要，贯彻教育部对“十三五”期间教材建设的要求，本教材以三年制《妇产科学》教材为基础，结合现代妇产科的发展做了下列相应的凝练和整合：①深化了基础知识的内容，重点介绍新的进展；②增加了诊治的国际化内容，有利于和国际接轨；③将相关章节的内容适度合并，进行横向综合分析，便于理解和记忆。全书的编写始终遵循主编人会议的精神，力求处理好教材继承性与先进性的关系，以最简洁方式表达学科的发展过程和基本理论体系，有效引导学生掌握最新、最先进的科学内容。教材中教学基本内容为前30章，31章内容供自学或参考。全书统一使用全国自然科学名词审定委员会审定的妇产科专用名词；按中华医学会  更多...

关键词： PBL教学   医学留学生   妇产科学  

摘要： 越来越多的留学生愿意来华学习并保证其能够接受良好的教育,象征着我国的国际地位在教育界不断提高。PBL教学作为一种新的教学模式,强调以学生为主体,教师为辅导,培养学生主观能动性、创造性和实践性。本文就PBL教学在我院留学生妇产科学实践中的应用并总结教学经验,为医学留学生的教育提供参考,以提高我国留学生的教学质量,并使PBL教学能够在我国快速推广。

关键词： 妇产科学   PBL   循证医学  

摘要： 妇产科教学由于学科特殊性,教学实践性偏弱,本研究拟通过结合PBL和循证医学的教学特点,建立一种全新的双轨制教学模式。这种双轨制教学模式可以提高学生的创新和团队合作能力,提高学生的综合素质,全面提高妇产科的教学质量。