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关键词： 操作模拟考核   操作技能教学   妇产科学   住院医师规范化培训  

摘要： 目的探讨操作模拟考核在妇产科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选择本院妇产科2016—2019级共40名规培学员作为研究对象,按照随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各20例。实验组在教学过程中对学员进行操作模拟考核,考核通过可进行实践操作;对照组采用常规模拟考核,在出科前对两组规培学员进行操作技能考核,并通过问卷调查进行教学效果评价。结果出科前,实验组学员的临产后阴道检查、阴道分娩顺产接生、会阴侧切缝合术的平均分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组学员的后穹窿穿刺术、诊断性刮宫术、宫内节育器取出术的平均分高于对照组,但差异均没有统计学意义(P>0.05)。学员和带教教师分别对该阶段的学习过程主观满意度评分,结果显示,实验组学员分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学员对该阶段的考核成绩主观满意度评分显示,实验组学员的分数低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);带教教师对该阶段的考核成绩主观满意度评分显示,实验组学员的分数高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在住院医师规范化培训阶段,教学中加入操作模拟考核的形式能够提高学员的操作技能水平,提升其学习的积极性。

关键词： 医患沟通教育   PBL   TSP   医学生   教学方法   妇产科学  

摘要： 当前医患关系紧张,医疗纠纷也随之增多。缺乏良好的医患沟通是引起医疗纠纷的重要因素。培养医学生的医患沟通技能,已成为我国医学教育中一项刻不容缓的任务。但是目前大多数院校还没有认识到医患沟通技能培训的必要性及重要性。而且,在传统的教学模式下医学生无法获取必要的、基本的医患沟通技能。文章介绍了以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法及以教师作为标准化病人(teacher standardized patients,TSP)教学法在我国医学生培养中的应用,分析了在我国妇产科实习生医患沟通教学中应用PBL教学法联合TSP教学法的可行性,以此推进这一新的教学方法在我国医患沟通教育中的应用,从而达到培养医学生良好医患沟通技能的目标。

关键词： 福建省医学会   妇产科学   怀孕期间   孕期   性交   性生活   同房   注意事项  

摘要： 小欣(化名)怀孕3个多月,孕期一直没有和老公同房。临近长假,看着老公如饥似渴的表情,小欣心里打算和爱人"开开荤"。但孕期性交是否安全?有哪些注意事项?让小欣纠结不已。"其实,对大多数女性来说,只要没有异常的情况,怀孕期间的性交是安全的。"福建省医学会妇产科学分会委员何春妮主任医师提醒说,但在性生活时也要注意动作要轻柔。当然,同房次数要有所节制,毕竟存在一些风险。

关键词： 妇科肿瘤   围产医学   学术探讨   生殖内分泌   学术会议   妇产科   普通妇科   热点话题  

摘要： 由中国妇产科学术会议组委会、《中华妇产科杂志》、《中华医学杂志英文版》主办的2021中国妇产科学术会议定于2021年6月18—19日在郑州市召开。由中华医学会妇产科学分会前任主任委员郎景和院士担任会议主席,将邀请妇产科各领域的专家就妇科肿瘤、普通妇科、生殖内分泌和围产医学等妇产科热点话题进行学术探讨。

关键词： 三级预防   世界卫生大会   妇产科学   宫颈癌   名誉主任   阴道镜   病理学   病例数  

摘要： 2018年5月19日,世界卫生组织(WHO)总干事谭德塞提出全球消除宫颈癌目标,2019年2月,WHO宣布加速消除宫颈癌威胁,2020年11月17日,世界卫生大会发布《加速消除宫颈癌全球战略》。北京大学妇产科学系名誉主任、中国优生科学协会阴道镜及宫颈病理学分会(CSCCP)主任委员魏丽惠教授指出,《加速消除宫颈癌全球战略》是一个具有里程碑意义的重要事件,中国作为宫颈癌病例数较多的国家之一,需要结合我国国情不断推进宫颈癌三级预防策略,以达到早日消除宫颈癌的目标。

关键词： 前置胎盘   子宫颈口   子宫颈内口   产时出血   管理指南   分娩时机   妇产科   分娩方式  

摘要： 前置胎盘(placenta previa)是指胎盘下缘毗邻或覆盖子宫颈内口,容易发生产前和产时出血。2020年加拿大妇产科学会(SOGC)发布了《前置胎盘诊断与管理指南》,这是对2007年《前置胎盘诊断与管理指南》进行的更新,该指南涵盖了前置胎盘的诊断、产前管理、分娩方式及分娩时机等多个方面内容[1],本文对其进行解读。1 诊断1.1 定义指南提出:按照胎盘附着的位置,可分为前置胎盘(胎盘覆盖子宫颈口)。

关键词： 临床思维能力   思维导图   妇产科学   临床实习   线上教学   异位妊娠   教育  

摘要： 培养应用型医学人才是医学教育的本质,其核心是提高医学生的临床思维能力。临床实习是培养医学生的临床思维能力以及角色转变的关键阶段,此阶段的妇产科临床教学中对医学生临床思维能力的培养尚有欠缺。妇产科学是一门内外交叉、涵盖面广且独立性强的临床核心学科,具有综合性、实践性强的特点,传统的灌输式教学模式已无法满足医学人才培养的要求。思维导图具有绘图式记忆、可视化思维的特点,根据教学内容特点,在传统教学模式上结合思维导图的应用,可以增加教学趣味性,增强课堂互动性,能实现临床思维过程的可视化,分支学科知识的网络化,有助于提升教学效果,提高医学生临床思维决策能力。

关键词： 网络教学平台   形成性评价   临床教学   妇产科学  

摘要： 目的:探讨基于网络教学平台的形成性评价在妇产科临床教学中的应用效果。方法:选取在武汉大学中南医院进行妇产科临床实习的2014级“5+3”临床医学专业60名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30人。妇产科临床教学中,实验组采用基于网络教学平台的形成性评价,对照组采用终结性评价。教学结束后,通过出科考试和问卷调查形式对两组教学效果进行评估。结果:实验组学生出科考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组学生对妇产科临床教学的评价明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于网络教学平台的形成性评价有助于提高学生的实习成绩,提高教学质量。

关键词： 学术刊物   学术期刊评价   妇产科学   期刊分级   核心学术期刊   读者对象   临床医学领域   病例报告  

摘要： 《国际妇产科学杂志》(以下简称本刊)是《国际医学》系列期刊之一,是由天津市医学科学技术信息研究所主办的国内外公开发行的专业性学术刊物,是中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊),在2020年推出的《中国学术期刊评价研究报告(武大版)》第6版中被评为"RCCSE中国核心学术期刊(A-)",并在2020年10月发布的第二批临床医学领域高质量科技期刊分级目录中入选妇产科学T3级期刊。本刊主要报道国内外妇产科学以及相关学科的最新研究动态和进展,反映临床、教学、科研的研究成果。读者对象为本学科及相关学科的医务工作者、科研工作者及学生。主要有述评、专家论坛、热点问题、综述、论著、病例报告、讲座、标准与指南、信息窗、文摘等栏目。

关键词： 不定期出版   科研成果   妇产科学   读者对象   医学人文   重点专题   学术会议   相关学科  

摘要： 《国际妇产科学杂志》是由天津市医学科学技术信息研究所主办的国内外公开发行的妇产科专业学术期刊。主要报道国内外妇产科学领域以及相关学科的最新研究动态和进展,及时反映临床、教学、科研成果。紧密结合妇产科学领域的研究热点和难点问题,不定期出版重点专题。读者对象为本学科及相关学科的医疗、教学、科研工作者。主要辟有述评、专家论坛、热点问题、综述、论著、医学人文、讲座、标准与指南、学术会议动态、文摘等栏目。